Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
21.12.2014
0
2043
11

Урок музыки в 1 классе на тему:"Колыбельная песня"





Россия,г.Новосибирск
МАОУ "Лицей №9"
Учитель музыки
Красельнюк О.Г.

Тип урока: Изучение нового материала.

 

Цель: Познакомить учащихся c жанром колыбельной песни и ее основными признаками.

           

Задачи:

Образовательные:

 

  •          Определить особенности звучания колыбельной песни;
  •          Рассмотреть жизненные обстоятельства, при которых звучит колыбельная;  
  •          Познакомиться с условиями происхождения жанра колыбельной;
  •          Научиться отличать народную музыку от композиторской.

 Развивающие:

  •          Развитие музыкального слуха;
  •          Развитие творческих способностей;
  •          Развитие вокально-хоровых навыков;
  •          Развитию интереса к произведениям народного творчества.

Воспитательные:

  •          Воспитание патриотизма, любви к Родине;
  •          Воспитание музыкального вкуса;
  •          Воспитание высокой духовной культуры;
  •          Воспитание любви к своей стране и культуре.

 

                                                  Формирование универсальных учебных действий

Формирование предметных УУД:

  •        Исполнять музыкальные произведения (пение);
  •        Воплощать художественно-образное содержание (в пении, слове, действах);
  •        Соотносить выразительные и изобразительные интонации;
  •        Эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему.                                                                                                                                           

 

Формирование познавательных УУД:

  •        Знакомство с жанром колыбельной песни;                                                                                                                                   
  •        Строить сообщения в устной форме;
  •        Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
  •        Воспринимать различные точки зрения.

 

 

Формирование коммуникативных УУД:

 

  •        Строить монологическое высказывание;
  •        Владеть диалогической формой речи;
  •        Ориентироваться на позицию партнёра в общении;
  •        Исполнять  песню хором. 

 

                                                                                                                                                                                                                    

Формирование регулятивных УУД:

 

  •        Оценивать правильность выполненного действия;    
  •        Учатся слушать вопросы и отвечать на них;
  •        Выполняют действия в устной форме;
  •        Планировать работу в соответствии с поставленной задачей.

 

Формирование личностных УУД:

  •        Проявлять интерес к различным видам творческой деятельности;
  •        Развивать этические и эстетические чувства, чувство прекрасного; Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;                                                                                                                                                                                                                      
  •        Формировать интерес к обучению;                                                                                                                                                                                                                          
  •        Выражение в музыкальном исполнительстве своих чувств и настроений; понимание настроения других людей.

Техническое обеспечение:

  •         Персональный компьютер.
  •         Мультимедийный проектор.
  •         Музыкальный центр.

 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

 

                                                    

Формируемые УУД

предметные

познавательные

коммуникативные

регулятивные

личностные

Организационный момент

Приветствие учащихся музыкальной попевкой, проверка готовности к уроку.

 

Здороваются попевкой.

Исполнять музыкальное приветствие – попевку.

 

Учебное сотрудничество с учителем. Ориентироваться на позицию партнёра в общении.

Проверка готовности к уроку. Самоконтроль.

Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

Введение в тему урока (Создание проблемной ситуации)

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого, совместно с учащимися, формулируют проблему урока.  Зачем нужна колыбельная песня? Кому из вас  пели колыбельные? Что вы знаете о колыбельной песне.

 Слайд 2

 

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы. Размышляют о роли колыбельной в жизни человека.

 

Воспринимать различные точки зрения.

 

 

Строить монологическое высказывание.

 

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Планируют работу в соответствии с поставленной задачей.

 

 

Формирование интереса к обучению.

Актуализация знаний

Организация

слушательской деятельности.

Слайд 3,4

Г.В.Свиридов «Колыбельная» Организует обсуждение содержания песни.

- Какими  красками написано произведение?

-Подберите слова для описания характера?

 

 

Анализируют музыкальный материал, отвечают на вопросы, выдвигают свои предположения

Соотносить выразительные и изобразительные интонации.

Эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему.

 

Знакомство с жанром колыбельной песни.

Строить сообщения в устной форме.

 

Строить монологическое высказывание.

Учатся слушать вопросы и отвечать на них. Выполняют действия в устной форме. Планируют работу в соответствии с поставленной задачей.

 

Развивать этические и эстетические чувства, чувство прекрасного.

Формировать интерес к обучению.

 

Углубленное изучение темы

Организует беседу о том, как возникла колыбельная, знакомит с характерными образами и признаками,

говорит о значении колыбельной в жизни человека. Слайд 5,6,7

Слушают учителя. Отвечают на вопросы, выдвигают предположения.

 

 

 

 

 

Знакомство с жанром колыбельной песни.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

 

 

 

Учебное сотрудничество с учителем. Строить монологическое высказывание.

 

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

 

 

Формировать интерес к обучению.

 

Организация  слушательской деятельности: Знакомит с произведением, актуальным выбранной теме урока.

Р.н.п. колыбельная  «Ой, Люли»  Слайд 8 Музыкально-теоретическая деятельность. Задает вопросы по материалу урока.

Слушание.

Проводят интонационно-образный анализ, выявляют особенности жанра. Делятся  настроением и чувствами, вызванными музыкой. Отвечают на вопросы.

Соотносить выразительные и изобразительные интонации. Эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему.

Знакомство с жанром колыбельной песни.

 

Строить монологическое высказывание.

Владеть диалогической формой речи.

 

Учатся слушать вопросы и отвечать на них. Планировать работу в соответствии с поставленной задачей.

 

 

 

Проявлять интерес к различным видам творческой деятельности. Развивать этические и эстетические чувства, чувство прекрасного; Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

 

Физминутка                                                                                                                                    

Учащимся предлагается  видеофрагмент. Элемент здоровье сбережения.

Слайд 9

 

Выполняют пластические движения.

 

 

 

 

 

Работа по теме урока.

Организация

слушательской деятельности.

В.А.Моцарт«Спи, моя радость, усни!» Слайд10

Организует обсуждение содержания песни, задает вопросы.

Слушают и определяют характер музыкальной пьесы. Проводят интонационно-образный анализ. Отвечают на вопросы.

Эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему

 

Строить монологическое высказывание.

Владеть диалогической формой речи.

 

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

 

Развивать этические и эстетические чувства, чувство прекрасного; Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

 

Организация исполнительской деятельности: следит за выразительным исполнением, одновременным проговариванием текста, правильным интонированием.В.А.Моцарт«Спи, моя радость, усни!» Слайд11

Исполняют песню. Воплощают образ путем пластического интонирования.

Исполнять музыкальное произведение (пение).

Воплощать художественно-образное содержание (в пении, слове, действах).

Эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему.

 

 

Ориентироваться на позицию партнёра в общении.

Исполнять песню хором.

 

 

Планируют работу в соответствии с поставленной задачей.

 

Проявлять интерес к различным видам творческой деятельности;

Развивать этические и эстетические чувства, чувство прекрасного. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

Выражение в музыкальном исполнительстве своих чувств и настроений; понимание настроения других людей.

 

Подведение итогов. Рефлексия.

Задает вопросы.

Организует контроль

и обобщает.

Слайд 12,13,14.

Отвечают на вопросы. Выбирают правильные ответы. Слайд 13

Выполняют самооценку своих знаний.

 

Строить сообщения в устной форме.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Воспринимать различные точки зрения.

 

 

Строить монологическое высказывание.

 

Оценивать правильность выполненного действия. Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Выполнять действия в устной форме.

 

Формировать интерес к обучению.

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения