Кадырбаева Динара Шаймерденовна
Должность:учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Алматинская область, город Талгар
12.12.2014
0
4306
5

Открытый урок по русскому языку "Буквы Ы-И в корне после приставок на согласные"

Урок русского языка в 6 классе «Буквы Ы-И в корне после приставок на согласные»

Цели урока:

·         формирование умения определять условия выбора гласных Ы-И после приставок на согласные; тренировать умение выделять приставки в словах.

·         развитие схематического мышления, зрительного внимания, памяти, словарного запаса, устной связной речи.

·         Воспитывать интерес к теме, чувства  прекрасного

Ход урока

1.      Организационный момент

2.      Постановка целей и задач

Марк Лисянский сказал так: 
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова – дела важны? 
Дела – делами, а слова – словами. 
Они живут у каждого из нас
На дне души, до времени хранимы.
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
Мы часто произносим хорошие, добрые слова. Какие? (Добрый день, здравствуйте, спасибо, извините). А знаете ли вы, что обозначали эти слова раньше, как они образованы
. Сообщения учащихся о словах «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста».

3.      Орфографическая пятиминутка

 Определите, каким способом образованы следующие слова: доброта, предобрый, одобрить, добродушный.
Приведите примеры других сложных слов, одним из корней которых является корень добр.
(Добропорядочный, добросердечный, добродушный, добронравный, добровольный, добродетельный, доброкачественный).
Запишите эти слова в тетрадь.

4.      Объяснение нового материала

Запишите число и тему урока «Буквы ы-и в корне после приставок». 
-Вспомним, что такое морфема? (Часть слова, которая дальше не делится). 
-Какие вы знаете морфемы? 
(корень, приставка, суффикс, окончание). 
-Какая морфема в слове самая главная? ( Корень)
-Очень важно безошибочно находить его 
-Если слева от корня стоит приставка, то она с корнем образует стык. 
Сегодня мы будем изучать орфограмму на стыке приставки и корня. 
Давайте запишем такие слова:
  исторический- доисторический - предысторический
  играть – поиграть- разыграть
  индеветь- заиндеветь -обындеветь
  искать – поискать-отыскать
Выделим в них корни
-С какой буквы начинаются эти слова? (с И). Это очень важно 
Эти слова называются исходными. 
-Посмотрим, когда слово, которое начинается с И, сохраняет И после приставки, а когда меняет на Ы. 
-Образуем от исходных слов с помощью приставок –до, -по, -за, новые слова. 
Выделим корни, приставки и подчеркнем первую букву корня. ЭТО И. 
-Обратим внимание на гласную или согласную заканчиваются приставки в этом столбике? (на гласную) 
-Произнесем слова в правом столбике. Какая буква произносится после приставки? (И) 
Значит, после приставки гласную слышим и пишем И. 
-Произнесем слова
, данные на доске. Какую разницу в произношении вы заметили? (после приставки в корне звучит Ы). 
-На гласную или согласную оканчивается приставка в этих словах? (
на согласную
Значит, после приставки на согласную слышим и пишем Ы. 
Ребята, это первое условие для нашей орфограммы, чтобы после приставки писалась Ы: должна быть приставка на согласную. 
-Назовите приставки в словах левого столбика ( приставки- пред,  -от, -об, -раз) 
-Это русские приставки? (да) 
-Какую букву после них мы пишем (Ы) 
Значит, второе условие написания Ы после приставки: она должна быть русская. 
Итак, какие 2 условия нужны, чтобы после приставки в слове написать Ы? 
(1. она должна оканчиваться на согласную. 
(2. должна быть русская)

 -Ребята! Русский язык труден и в то же время интересен тем, что почти в каждом правиле есть НО, то есть ИСКЛЮЧЕНИЯ. 
- Две русские приставки выделились, потому что написание гласной после приставки, не соответствует правилу. Это приставки МЕЖ и СВЕРХ. После них не происходит замена исходной И на Ы. Почему? 
Межинститутский 
ЖИ-ШИ= пиши с И
. А в русском языке всего лишь три слова, в которых приставка меж соседствует с начальным и корня: Межиздательский, межинститутский, межимпериалистический.
-Вот и мы будем помнить об этом. 
-А приставка СВЕРХ еще интереснее! Здесь не происходит замена исходной И на Ы, потому что звуки [ х]  на протяжении многих веков был твердым. Поэтому после приставки СВЕРХ – слышится и пишется И. 
Интересный+сверх= сверхинтересный 
Итак! После каких русских приставок исходная И не меняется на Ы? (После приставок МЕЖ и СВЕРХ). 
 
Особое внимание нужно обратить на глагол взимать, в котором исконно русская приставка ВЗ-, оканчивающаяся на твердый согласный, присоединяется к древнерусскому глаголу имать-брать. В этом глаголе сохраняется И, согласно произношению.

После иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУПЕР-, ТРАНС- буква И сохраняется для того , чтобы пишущий мог быстрее увидеть границу между частями слова и понять значение сова.

Дезинформация, контригра, постимпрессионализм, суперинтересный

 Итак, после русских приставок, оканчивающихся на согласный, вместо И пишется Ы.

Буква И сохраняется

-         в словах с приставками МЕЖ и СВЕРХ- межинститутский, сверхинициативный

-         в словах с иноязычными приставками - дезинформация, контригра

-         в слове ВЗИМАТЬ

Думаем многим будет интересно узнать значение иноязычных приставок

ДЕЗ- « уничтожение, искажение, отсутствие чего-либо

КОНТР- «против чего-то

ПОСТ- «после, следующий, за чем –то, далее»

СУПЕР- « исключительный, лучший»

ТРАНС «за, через, по ту сторону чего-то»

4.Закрепление

Откройте учебники на стр. 84, упр.201. 
Читаем правило. 

1.К глаголам в словосочетаниях добавьте приставку, оканчивающуюся на согласный.

Искать преступника- разыскать преступника
играть в шахматы – сыграть в шахматы
искать ключ- отыскать ключ
итожить результат – подытожить результат

2. К данным прилагательным добавьте приставку, оканчивающуюся на согласный, которая изменила бы значение слова на противоположное
известный скульптор-

интересное произведение-

инициативный сотрудник-

искусная игра-

идейная позиция-

3. Вставьте пропущенные буквы в следующих предложениях

Раз…скать мышей здесь оказалось не так просто.

Эта река принимает в себя без...мянный приток.

Пред…стория зтого события была почти забыта.

Меж…нститутские соревнования закончились поздно.

Вздыхает Жорка: « Теперь понимаю, что этому с…змальства учиться надо.

Зимой в деревне скучно: давит без…сходная тоска и некуда податься.

4.Физкультминутка

 А теперь пришло время отдохнуть, но отдыхать мы будем с пользой. 
Если я назову слово, в котором после приставки пишется буква И, вы хлопаете в ладоши, сидя прямо. Когда будет названо слово, в котором надо писать букву Ы, повернитесь к соседу по парте, хлопните в ладоши, а потом хлопните по ладошам соседа. Слушайте внимательно! 
Изыскать, подыскать, выискать, взыскать, соискатель, взимать, взыскать, сызнова, спортинвентарь, обыскать, небезызвестный, архиинтересный, пединститут, сымпровизировать, изымать.

5.Словарный диктант

За..грать — раз..скать,  до..скаться — под..скать,  по..мпровизировать — с..мпровизировать,  до..сторический — пред..стория, на..менование — без..мянный, за..нтересоваться — без..нтересный, до..юньский — пред..юньский.

 

6. 0т данных слов с помощью указанных префиксов образуйте новые слова.

от-                                           без-              идущий
об-              играть                   воз-, вз-         иметь
под-            искать                   из-                 искусственный
раз-                                         пред-             история

7.  С  помощью указанных префиксов образуйте  новые слова и запишите их.

Сверх-: интересный, искусный, инициативный; 
меж-: игровой, институтский.

1. Укажите лишние  слова.

1. раз...грать, без..мянный 
2. сверх..нтересный, дез..нфекция 
3. пред..стория, без..звестный 
4. без..скусный, об..грать 
 
2. Укажите лишнее слово. 
1. сверх..мпульсивный, 
2. за..ндеветь
3. без..нициативный 
 5. Вывод по уроку. 
1. С какой орфограммой мы сегодня познакомились? (Буквы И-Ы в корне после приставок). 
2. Когда в корне после приставок пишется Ы? (после русских приставок на согласную). 
3. Какие русские приставки являются исключением? (МЕЖ и СВЕРХ) 
4. Какое слово пишется согласно произношению? (ВЗИМАТЬ) 
5. Когда замена И на Ы не происходит? (После иноязычных приставок, в сложносокращенных словах.) 

«Знания должны увеличиваться с добротой». Фазиль Искандер.
Как вы понимаете эти слова? (На уроках вы должны не только пополнять свои знания, но и с каждым уроком должны становиться добрее, душевнее, человечнее, учиться понимать людей, любить их).
Ребята, как вы думаете, доброта и вежливость как-то связаны между собой? (Добрый человек должен быть и вежливым, потому, что слова играют большую роль в нашей жизни, влияют на наше настроение, самочувствие).
6. Оценивание . 
7. Домашнее задание
. Написать сочинение-миниатюру: «Мой друг», с использованием изученной орфограммы.

 

                                        

 

 
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения