Должность:Учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Ростовская область г. Шахты
05.12.2014
0
5717
25

Презентация к уроку "Правописание глаголов 2-го лица единственного числа". 4 класс





 

Урок знакомит учащихся с особенностью написания окончаний глаголов во 2-м лице единственного числа, обогащать речь учащихся пословицами и поговорками,

развивает орфографическую зоркость, устойчивость внимания, мышление,  умения детей работать в парах.

Ключевые компетентности, которые формируются в ходе данного урока: учебно-познавательная (умение учиться и оперировать знаниями), личностная (способность к рефлексии), самообразовательная (контроль своей деятельности).

 В уроке используется  игровой прием,  положительно влияющий на  эмоциональную сферу обучающихся.

 

Высокую познавательную активность учеников обеспечивает и презентация в уроке.

 

 

 

Урок русского языка         4-й класс  УМК « Планета  знаний».

Тема "Правописание глаголов 2-го лица единственного числа".

Цели: познакомить с правописанием  ь в глаголах 2 лица единственного числа; формировать умение писать ь в глаголах 2 лица единственного числа; развивать орфографическую зоркость, речь, мышление; работать над привитием интереса к русскому языку.

Ход урока.

1.Орг. момент.    Включение в деловой ритм.

Устное сообщение учителя:

Необычный день у нас.

И гостями полон класс.

- Что гостям сказать нам надо?

-Видеть Вас мы очень рады!

-А теперь  улыбнемся  друг другу, садитесь.

 

Запишите число.  Классная работа.

СЛАЙД 1

- Ребята, народная мудрость гласит: «Мало уметь писать, надо уметь думать».

Писать вы научились еще в 1 классе, а вот думать, размышлять  над секретами родного языка должны всегда.  Согласны? Тогда начинаем работать и  думать с первой минуты урока.

2. Орфографическая минутка.

На доске слова:

- Спишите, приготовьтесь объяснить орфограммы.

Глуш .,   тиш.,  камыш.,  м.стеришь,  прин. сёшь,   выт. щишь.

-На какие 2 группы можно разделить слова?      (на существительные и  глаголы   - по принадлежности к частям речи)

-  На что указывает Ь на конце существительных? (на род сущ.)

- Что общего у этих глаголов?  (Ь)

Определим время гл. ( наст. и буд. вр.)

- Определим лицо и число.  ( Гл. 2-го лица ед. ч., к данным гл. можно подставить  местоимение  ты)

- На что указывает Ь? Подумайте, он служит для обозначения мягкости согласного звука?

( Нет. [Ш]- всегда твёрдый)

( Ь указывает на форму 2-го лица ед. ч. глаголов настоящего и будущего времени)

- Ребята, так  какая тема  урока? (Правописание глаголов 2-го лица ед. ч.)

3. «Открытие» детьми нового знания.

Работа с учебником . Стр.62

- Давайте проверим,  совпадает ли  наш вывод с выводом в учебнике на стр.62

- Видите, какое большое правило.

- Кто скажет короче?

СЛАЙД 2   -   И так  запомнить правило  тоже можно.

4. Основная часть.

СЛАЙД  3   -Ребята, посмотрите на  экран.  Перед вами 2 пословицы.

Жить - Родине служить.

Трусу покоя никогда не знать.

- Как понимаете  2 пословицу?     (Всю жизнь трус боится чего-то или кого-то.)

Задание.   – Назовите глаголы, определите форму. - Поставим  во  2л.ед.ч. настоящего и    будущего времени.

Н.Ф.                           Наст.                    Буд. вр.

Жить-                         живешь                 будешь  жить

Служить-                  служишь                будешь  служить

Не знать -                 не знаешь               будешь  знать

 

-  В какой части слова  стоит Ь?  (В окончании)

Вывод.  - Как же пишутся глаголы 2 лица единственного  числа?

Устная работа со словами.

- Распределите слова  в два столбика  (растешь, носим, верит,  даешь, принесешь, посмотришь, напишет)

-  Как узнать гл. 2 л. ед.ч.?  Чем они отличаются от гл.  др. формы?

4. Физминутка.

- А теперь, ребята, отдохнем и одновременно поработаем над темой урока.

Я буду называть  разные глаголы.  Вы выполняете действие только тогда, когда  услышите глагол 2 лица ед. ч., он подскажет, какое действие надо сделать.

( хлопать,  хлопаешь,  пляшешь,  спишь, машете, машешь, кукарекаешь, мычите, мычишь,  бежишь, садимся, садишься)

4. Самостоятельная работа с самопроверкой.

-Ребята, сейчас вы  поработаете самостоятельно. У вас есть  вот такие листочки со словами.      Это  задание выполняли   другие  четвероклассники. Им было дано задание: выписать  глаголы 2 л., ед. ч..

СЛАЙД 5          Вот такие слова они записали.

(постучишь,  промолчишь, зашьешь,  помощь, режешь,

пилишь, тушь, дрожь, дочь, беречь,  снять, плакать)

ЗАДАНИЕ: Проверьте,  все ли слова они выписали правильно?

-Какие нашли ошибки?

СЛАЙД 6   Ошибки: 1) Сущ. с шипящей на конце.

2)  Почему слова БЕРЕЧЬ, СНЯТЬ, ПЛАКАТЬ не подходят? ( Это инфинитив.)

- Какие  слова надо было выписать?  Как их узнать?

СЛАЙД 7    ЗАДАНИЕ. -  Поработаем с глаголом ПЛАКАТЬ, подберем к нему синонимы. Что такое синонимы?   (реветь, вопить, голосить,  рыдать,  хныкать, выть)

- На самом деле  слов-синонимов больше. Как вы думаете, почему у одного слова много синонимов? О чем это говорит? (О богатстве  русского языка).

- Запишите первые три глагола  во 2 л. ед. ч..

Работа в парах. Взаимопроверка.

8. Рефлексия.   (Итог урока)

Закончите предложения.

Cегодня  на уроке  я узнал...

Я понял, что:

Себя я могу похвалить за:

Эти знания мне пригодятся:

 

9. Спасибо за урок.        Д/З    Слайд 9

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения