Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Россия
07.11.2014
0
397
0

Драчук Ольга Леонидовна, учитель географии Государственного учреждения Ново-Мариновской основной школы отдела образования Атбасарского района, Село Ново-Мариновка, Акмолинская область, Казахстан





                                   Эссе  на тему « Мое педагогическое кредо »

                                                    

С выбором профессии я определилась проработав в школе  воспитателем пришкольного интерната .Мне всегда казалось, что  педагоги - это что- то святое. Это постоянный поиск , копилка творчества и вдохновения .В школе у меня был замечательный педагог – Пидлая Татьяна Дмитреевна .Это был и есть удивительный человек . Мне казалось ,что она знает все ответы на все вопросы ,что она умеет все. Уже будучи воспитателем ,я постоянно вспоминаю её слова :  «Все мы разные ,и к каждому нужно найти  такой  ключик , чтобы ему было удобно учиться , трудиться » В моём понимании учитель- человек постоянно находящийся в поиске , выявляющий проблемы ,ставящий цели , достигающий результата. Когда все время кажется ,что что–то можно изменить ,улучшить. 

И снова поиски ,переживания ,бессонные ночи .Я так и живу с тех  пор , как пришла в школу .И в моём сознании постепенно вырисовывается модель значимых  качеств  учителя .

В первые годы работы с детьми ,для меня было странно ,почему дети плохо воспринимают информацию ,когда все так просто и понятно . 

Это нам, взрослым , понятно ,а им нет. Этот урок я освоила не сразу .

Поэтому ,считаю , что настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих  знаний до незнания ученика и вместе с ним совершать восхождение .

Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности .

Приходя на урок ,да и просто общаясь с детьми ,я раскрываю им свое мироощущение , свою систему ценностей , отношение ко всему, что происходит вокруг, несу  им то, что интересно мне . И это должно быть искреннее .Любая фальш  будет  замечена  и  способна разочаровать, поранить юные души. Быть честным , искренним – второй мой принцип .

Следующий принцип – это принцип организации на систему ценностей – идеалов, обращенных в нравственные ориентиры воспитания : истина, добро, личность,  свобода, любовь ,творчество, через восприятия которых формируется духовная культура человека.

Роль педагога заключается в том, чтобы способствовать развитию способности   ребёнка,  осознавать себя   личностью  во    взаимоотношениях с другими людьми и  миром в целом, осмысливать свои действия ,прогнозировать и оценивать свои результаты , развивать самостоятельность, инициативу , творческий потенциал .

Создание условий для реализации индивидуальных способностей каждого ребёнка – четвертый принцип комфортности обучения и воспитания.

Каждый учитель огорчается ,видя на уроках скучающие лица , когда же ученики работают увлеченно, азартно , то и учитель испытывает  удовлетворение .

Если после звонка  ребята со мной ,а не бегут « сломя голову» в коридор ,если после уроков они приходят ко мне с вопросами, значит  все нормально , значит я смогла их заинтересовать , значит  у меня получилось . Умение увлечь учеников своим предметом , как мне кажется ,и есть педагогическое мастерство,  к которому мы все стремимся . 

Еще один из принципов – формирование стойкой мотивации ребенка к развитию.  На своих уроках я часто разговариваю с детьми на эту тему ,желая  вызвать у них интерес к получению знаний . Рассказываю про свою учебу в школе , в университете ,о том , как эти знания пригодились в моей жизни.

Пытаюсь каждому на примерах  объяснить  как ему в жизни пригодятся знания, полученные на моих уроках . Ученику интересно все то , что затрагивает его  чувственно – эмоциональную сферу, вызывает тревогу  волнение и переживание . 

 Принцип – сотрудничества. Учитель не навязывает ученику единственно верное решение той или иной ситуации , а дает возможность  ребенку  самому пробовать, находясь не « над ним » , а « рядом с ним ».

Для меня нет вопроса , должна  ли быть дистанция между учителем и учеником .

Спору нет,  должна. Но это не стена ,не барьер , которые  нельзя перепрыгнуть, а более высокая ступенька ,на которую тебя подняли сами ученики – Уважение.

И с этой высоты ты протягиваешь руки тем ,кто идет за тобой , помогая подняться по лестнице познания .

Внимание – каждому ,ждущему –похвала ,мыслящему – радость от общего успеха. Урок окончен ,но вопросы не кончаются .Значит, взволновало ,зацепило  за живое . Пора расходиться ,а спор все продолжается . Значит есть оно –сотрудничество. Вот это все и дает новые силы творить каждый день ,оставив за порогом житейские проблемы , входить в класс и совершать таинство познания.

Таковы мои принципы , которыми я руководствуюсь в своей работе .

Среди них нет более или менее важных ,главных и второстепенных. Они  взаимодействуют  и каждый  из  них  является  отдельным звеном единой  системы  воспитания  и обучения.

Идут дни , годы . Идут очень быстро .  А  хочется успеть многое . На пороге новый век. Но каким бы он  ни был , дети всегда остаются    детьми, учителя –учителями. Меняются времена ,но не меняются задачи учителя:

-дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету ;

-содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке ,так ивне урока;

-вызвать у ребенка интерес к знаниям ,научить его иметь собственное мнение;

-воспитывать у детей самостоятельность , любознательность, честность, личную  инициативу ,  веру в себя;

-стать им другом ,раскрыть богатство их душ.

Я  понимаю и принимаю это.

И все время я говорю себе : « Не ропщи на судьбу , и если избрала эту стезю, то прими  и полюби  детей  всем  сердцем , поверь в них , растворись в них ,  потому  что призвание мое – нести любовь и радость ».

 

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения