Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Россия
29.10.2014
0
330
0

Моисеенко Елена Григорьевна МБОУ СОШ №4 Учитель иностранного языка

Педагогическое кредо

- Знаешь, у каждого в жизни есть мечта, несбыточная... самая-самая сокровенная... одна единственная...

-Хах !!! Мечта ??? Любую мечту можно осуществить !!!

- Любую?

-Любую!! Главное в это верить!!! И неважно сколько тебе лет, где ты живешь и кем работаешь какой социальный статус ты занимаешь в обществе, все это не важно.

- Вот у меня мечта останется мечтой не сбудется никогда. Я расскажу тебе историю своей жизни, о мечте... О несбыточной мечте детства... Говорят, что у каждого человека в жизни есть выбор. Я в это не особо верю… В мой День рождения этот выбор был уже предопределен, я должна была стать учителем и продолжить семейную педагогическую династию. Шло время… я поступила в Университет, где прошли замечательные годы учебы, практики. Там я добилась высших наград для студента. За научно-исследовательскую деятельность и успехи в учебе моя фамилия занесена в книги «Лучшие выпускники Кировской области», «Лучшие выпускники Российской Федерации», «Кто есть кто в России и мире». Каждый день после учебы я посвящала Школу искусств Аллы Ли. Танцевала 15 лет.  И мечта стать хореографом рухнула из-за травмы в 2004 году...В 2009 году меня пригласили работать в Салехардскую школу, где прошел год, год бесценного опыта, побед и неудач, радостей и разочарований. За время работы в школе практиковала новый метод обучения детей «Конспектирование учебного материала на уроках географии с помощью интеллект-рисунков».Затем поступила в аспирантуру по очень редкой специальности «Классическая генетика». Выполняя работу в Нижегородском НИИ молекулярной биологии, впервые увидела, как борются за жизнь люди, больные раком и как усердно трудятся ученые, чтобы им помочь…  За высокую результативность в работе, была удостоена 3-х именных грантов Министерства образования и науки. После чего, была приглашена на работу в Управление образования Приуральского района.В июне 2012 года был объявлен Всероссийский конкурс «Новый Учитель Ямала», куда я сразу же подала документы и выиграла. Мой индивидуальный проект был признан лучшим в округе с первого потока. Затем стала волонтером  независимой организации по защите животных «Дари добро», Членом «Московского общества испытателей природы», Членом «Русского географического общества», членом "ВВФ-Россия".Добившись высот, пыталась не бросать увлечение, танцевала дома, в студии, но мечта так и не осуществилась...

- Ведь ты осуществила мечту... Ты хотела учить детей прекрасному, добиваться вместе с ними высот...  Твоя мечта осуществилась.  

- Да, ты прав, работа в школе дала мне понимание и поддержку, новые открытия и достижения.  

-Одна жизнь-один шанс... Тебе выбирать останется ли твоя мечта- мечтой или будет реальностью.

- ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, ГЛАВНОЕ СТРЕМЛЕНИЕ К ЖЕЛАННОЙ ЦЕЛИ И ЭТОМУ Я УЧУ СВОИХ УЧЕНИКОВ И НИКОГДА НЕ ОПУСКАЙ РУКИ К ДОСТИЖЕНИЮ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ. ЕСЛИ У ТЕБЯ ЕСТЬ МЕЧТА беги к ней, не можешь ИДИ К НЕЙ, НЕ МОЖЕШЬ, ПОЛЗИ К НЕЙ, НЕ МОЖЕШЬ- ЛЯГ И ЛЕЖИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ К СВОЕЙ МЕЧТЕ. И все у тебя получится, главное в это верить.

Как ты исполнишь, ту мечту…
Что в жизни всей, твоей томится…
И ты на звёзды, вновь глядишь…
Вдруг пролетит, там колесница….

Она зажжет, твою звезду…
На той, далёкой мне планете…
И ты вновь, крылья обретешь…
Счастливой станешь, на всём свете…

Но видно тот, Пегас уснул…
Среди безмолвных, звёзд летая…
И ты в желаньях утонув…
О чуде не Земном мечтая…

Мы все порой, мечтаем вновь…
Когда кометы, хвост увидим…
И не хватает, больше слов…
И мы, мечту свою покинем…

Ты не убей, свою мечту…
Мечтать по жизни, ведь не вредно…
Желанья ходят по кольцу…
И мне за них, совсем обидно…

Ты разорви, порочный круг…
И отыщи – ту колесницу…
Не обижайся, милый друг…
В мечте найди свою Жар-птицу.

 

            Педагогическое кредо – это  педагогическое мастерство, которое определяется как высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения, доступное каждому педагогу, работающему по призванию и любящему детей.

 

                                     «…процесс перемен в школе начинается
                                     с учителя, с перемен в его взглядах, методах,
                                      решениях организаторских проблем»

                                                                                Ю.Конаржевский                                                                                                                                                                                                                                           

            Престольное и постоянное внимание к другому человеку, уважение к нему, искренность в выражении чувств во многом определяет способность учителя осуществлять личностное педагогическое взаимодействие с учащимися и, в конечном счете, её эффективность и как учителя и как воспитателя.

Моя педагогическая направленность:

1.   Интеллектуальное развитие детей - обучение основам географии и развитие соответствующих способностей, умений и навыков.

2.   Социальное развитие учащихся – передача им социальных и этических знаний и формирование соответствующего опыта и активности.

3.   Эмоциональное развитие учеников - развитие их эмоциональной сферы, умение управлять и адекватно выражать эмоции, формирование у них эмоциональной стабильности.

            Данные направления делает мою педагогическую деятельность разнообразной и многогранной.

            Истиной целью образования является развитие личности ребёнка, а различные педагогические технологии – это средство достижения цели.

            Моё педагогическое кредо - регулярно пополнять и совершенствовать свои знания, соответствовать времени в котором живешь, месту которому занимаешь.

            В своей профессиональной деятельности я стараюсь следовать следующим правилам:

   правило первое - Развивая личность ребёнка – развивайся сам.

   правило второе – Следуй своим принципам организации учебного процесса.

Принципы педагогической деятельности

  1. Варьирование стимуляции учащегося. ( Может выражаться, в частности, в отказе от монологичной, монотонной манеры изложения учебного материала)
  2. Индицирование установки учащегося на восприятие и усвоение материала. (Привлечение интереса с помощью захватывающего начала, малоизвестного факта,
  3. оригинальной или парадоксальной формулировки проблемы).
  4. Использование пауз или невербальных средств коммуникаций. (Взгляда, мимики, жестов).
  5. Комплексное усвоение знаний, то есть использование межпредметных связей.
  6. Учёт психолго - педагогических знаний о развитии личности и детского коллектива, в котором работаешь.
  7. Постановка  вопросов, подводящих учащихся к обобщению учебного материала.
  8. Использование задач дивергентного типа с цельюстимулирования творческой активности (с возможными различными вариантами решения).
  9. Определение сосредоточенности внимания, степени  включённости ученика в умственную работу по внешним  признакам его поведения.
  10. Оформление результатов учебной деятельности учеников в виде определённого информационного продукта.

       Правило третье - Организуй этапы учебного процесса.

1.   Погружение в учебный материал.

2.   самостоятельное овладение знаниями.

3.   Использование полученных знаний.

    Правило четвёртоеследуй своим приёмам, видам и способам в  педагогической деятельности.

Способы, приёмы и виды моей педагогической деятельности

1. Приобщение учащихся к исследованиям.

2.   Внеурочная деятельность.

  1. Мониторинг развития достижений учащихся.

4. Разработка вариантов изучения предметного материала

         в зависимости от уровня образованности учащихся.

5. Использование ИКТ и других средств обучения (наглядностей, дидактических материалов).

    6.Разработка разных видов контроля знаний, в том числе  С включением игровых элементов 

ИКТ в педагогической деятельности

            В последние годы информатизация интенсивно включается в учебный процесс общеобразовательных школ.

            Не вызывает сомнения необходимость использования современных технологий и возможности информатизациив качестве инновационных основ нового методического

подхода к применению компьютеров в школьном образовании. Новизна подхода заключается, в первую очередь. В ориентацию на:

-социальную активность ученика;

- повышение роли компьютера во владении учащимися опытом  творческой деятельности.

Мои методические приёмы использования ИКТ

1.Применение индивидуальных заданий исследовательского 

   характера (рефераты, сообщений).

2.Использование групповых творческих заданий, работа над

         которыми предполагает обращение учащихся к

         информационным ресурсам.

    3.Разработка и осуществление проектов.

    4. Осуществление контроля знаний, умений и навыков.

    5. Самостоятельная работа  учащихся с ЦОР.

            Человек становится педагогом очень долго, с самого детства. Поэтому моё педагогическое кредо базируется на основных личностных ценностях меня как человека.

            Ценности,  естественно,  меняются в зависимости от возраста, но основные, главные – остаются на всю жизнь.

             Люди перестают мыслить, когда перестают читать, а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает не чего нового. 

Повышая свой профессионализм:

- стараюсь учиться всегда и везде, люблю совершенствоваться.

-ценю своё и чужое время; люблю, когда заданное сделано своевременно, ибо только тогда оно имеет смысл.

-стараюсь оценивать человека по его реальным поступкам и знаниям.

-стараюсь, чтобы дети, с которыми мы вместе работаем над приобретением знаний, верили в то что « хорошие знания лучше жемчуга»,

даже в нашей излишне «материальной» жизни.

 В качестве заключения хочу  высказать одну истину:

« У человека всегда есть  всё, чтобы осуществить свою мечту!»

            Надо жить только настоящим, не погружаясь в прошлое, и любить своё будущее, которое всегда прекрасно.

            \

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения