Савина Раиса Равильевна
Должность:учитель географии
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Казахстан,Жамбылская область,город Тараз
27.10.2014
0
1830
3

Открытый урок по географии "Агроклиматические ресурсы.Климат Жамбылской области"

 

Открытый урок по  физической географии Казахстана  в 8 классе.

Год 2014.

Страна: Казахстан

                                        Республика Казахстан,

Жамбылская область,

город Тараз,

«Средняя школа» №13

Учитель географии

Савина Раиса Равильевна

 

 Тема: «Агроклиматические ресурсы. Климат Жамбылской области.»

Цели и задачи:

-расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

-формирование знаний у учащихся об агроклиматических ресурсах, вегетационном периоде;

-формирование умения вести отбор статистических данных для составления характеристики климата Жамбылской области;

-развитие навыка самостоятельного поиска знаний для построения вывода.

Средства обучения: интерактивная доска, компьютер, доска, физическая карта Казахстана, учебники, рабочие тетради  и рабочие листы.

Ход урока.

I .Вводная часть.

1.                Оргмомент.

2.                Объявление темы урока , постановка цели и задачи.

3.                Запись темы урока в тетрадях.

4.                Запись домашнего задания:параграф№26 читать ,рабочий лист переписать в тетрадь и выучить.На странице №105 проработать вопросы к зачёту.

5.                Проверка домашнего задания.

       Что было задано?

        Повторить температуры Казахстана, осадки, ветры и коэффициент увлажнения.

В тетради  надо было заполнить таблицу по 25 параграфу и выучить определения.

 

Проверка Д/З.

Три ученика у доски заполняют схемы по осадкам, снегу и коэффициенту увлажнения.

Осадки

 

Снег

К      увлажнения

 

             

                      

     

                        

            

             

 

 

        

             

       

                 

 

               

                 

                          

     

                            

            

                 

 

 

 

 

6.Пока ученики у доски заполняют схемы, класс пишет диктант по домашней таблице.

1.Длительный период с малым количеством осадков и высокими температурами……

2.Жаркий иссушающий ветер…..

3.Перенос ветром большого количества почвы и песка…..

4.Понижение температуры воздуха ниже нуля градусов…

5.При процессе сублимации водяной пар, находящийся в атмосфере образует…

 

 7.Взаимопроверка диктанта.

                                1-засуха

                               2-суховей

                               3-пыльная буря

                               4-заморозки

                               5-гололёд

8.    Оценка за диктант выставляется на рабочем листе.

9.     Проверка схем на доске. Выставление оценок.

10.   Эстафета по температурам.Класс делится на две команды   «Юг» и «Север»

Каждый участник команды имеет право  заполнить только один из восьми пунктов и быстро передать мел следующему.

Та команда , которая быстрее и без ошибок заполнила, выигрывает.

 

11.Проверка.

II Основная часть.

Объяснение нового материала.

В какой части Казахстана находится Жамбылская область.

А теперь  нужно  выбрать данные по  климату Жамбылской области.

 

1.                Заполнение таблицы.№1     Климат Жамбылской области

Климат Жамбылской области

 

 

Средняя годовая  Т

 

 Средняя  Т  I

 

Средняя  Т   VII

 

Средняя годовая  А Т

 

 Среднесуточная А Т  I

 

Среднесуточная А Т  VII

 

Max   Т

 

Min    Т

 

К

 

Осадки

 

Снег

 

Господствующая воздушная масса

 

Местный ветер

 

Негативные погодные явления

 

 

2.     Проверка таблицы.

           

 

3.     Работа по учебнику на странице №96.

           Сравнить диаграммы города Тараза и Кызылорды.

           Где суше климат?

           Какой город находиться южнее?

           Какой город находится ближе к океанам?.

           Почему в Таразе  выпадает больше осадков?

           (влияние гор)

4.      Просмотрите слайды  и в рабочее листе запишите , на что климат оказывает влияние.

5.       Проверка по схеме на слайде.

6.     Знакомство с новыми понятиями.

           Запись правил. На рабочем листе      1.Агроклиматические ресурсы.   2.Вегетационный период.

7.         Работа по таблице №2

             Что входит в состав агроклиматических ресурсов?

            Сравним агроклиматические ресурсы Севера и Юга нашей страны.

           1-где  величина поглощённой радиации будет больше?

          2-Где можно вырастить за лето 2 урожая и почему?

           3-Где возможно богарное земледелие и почему?

           4-Где возможно выращивать теплолюбивые растения и почему?

 

III Заключительная часть.

1.Закрепление темы.

            Что мы узнали на уроке?

            Дайте определение агроклиматическим ресурсам.

            Какие свойства климата являются агроклиматическими ресурсами?

            Что такое вегетационный период?

2.       Подведение итогов.Выставление оценок.

 

 

Рабочий лист__________________________________________

Диктант

1-

2-

3-

4-

5-

Таблица №1

Климат Жамбылской области

 

 

Средняя годовая  Т

 

 Средняя  Т  I

 

Средняя  Т   VII

 

Средняя годовая  А Т

 

 Среднесуточная А Т  I

 

Среднесуточная А Т  VII

 

Max   Т

 

Min    Т

 

К

 

Осадки

 

Снег

 

Господствующая воздушная масса

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения