Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
03.09.2014
0
1858
1

Развернутый план-конспект занятия "Знакомство со строительными и архитектурными профессиями"

Россия,г.Новосибирск
МБОУ ДОД ДДТ им. А.И. Ефремова

Педагог дополнительного образования
Другова Татьяна Валерьевна

Тема занятия: «Знакомство со строительными и архитектурными профессиями»

Цель занятия: Знакомство со строительными и архитектурными профессиями, посредством изготовления  коллективной работы из бумаги.

Задачи:

Знакомство с профессиями Архитектор, строитель.

Развивать глазомер, логическое  мышление.

Формировать умения работать по технологическим картам.

Формирование знаний ,умений, навыков работы с бумагой, ножницами, линейкой, клеем.

Воспитывать усидчивость ,аккуратность, умение слушать и слышать, доводить начатое дело до завершения.

Инструменты и материалы для педагога: Готовые образцы домов из бумаги ,клей, цветная бумага, ножницы, схема «Строительство и архитектура в профессиях», технологические карты.

Иллюстративный ряд: Виды Новосибирска ( изображение парков, скверов, площадей, домов и т.д.)

Инструменты и материалы для детей :Цветная бумага, клей карандаш, линейка, простой карандаш, ножницы, клеенка.

Ход занятия:

Педагог :Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в на экскурсию , а что за экскурсия нам предстоит, вы мне скажите после того как послушаете стихотворение:

Дети: (рассказывают наизусть с места)

 1 ученик:

Новосибирск цветущий город, 
Открытый, добрый и простой .
И пусть немного горделивый, 
Но всё же с доброю душой. 

Уходят в даль проспектов ленты 
Теряясь в зелени аллей, 
Сверкают ярко, вторят солнцу, 
Златые купола церквей


2 ученик: 


Здесь Обь струится, отражая 
Хитросплетенья облаков, 
Своим теченьем омывая 
Опоры четырех мостов, 

Твои фонтаны освежают, 
Журча прозрачною водой, 
Новосибирск - цветущий город, 
Цветущий - стало быть, живой.

 

Педагог: Так на какую экскурсию мы с вами отправимся?

Ответы детей: По городу Новосибирску

(на доске висят закрытые фотографии с изображением театров, музеев, аллей, домов и других заведений)

Педагог: Верно ! Мы с вами совершим познавательную прогулку по нашему родному городу Новосибирску.

(открывает фотографии с видами Новосибирска и продолжает …)

В нашем городе, мы  вами можем прогуляться по аллеям, паркам, скверам, площадям, отдохнуть у фонтанов или на берегу реки Обь.

Прекрасно провести время в театрах и музеях, получить образование в школах, институтах, академиях, получить медицинскую помощь в лечебных учреждениях. Совершить молитву в церквях и храмах. Посетить спортивные стадионы, и отправиться в путешествие в другой город с железнодорожного или автовокзала. А скажите ребята ,все эти дома,  архитектурные сооружения  как появляются в нашем городе?

Ответы детей: Строят строители

Педагог:Верно, а кроме строителей, люди каких профессий занимаются постройкой домом, фонтанов, парков- целых городов?

Ответы детей:

Педагог: Действительно чтобы построить какое либо здание, нужны знания и опыт работы людей многих профессий: Таких как Архитектор, инженер-строитель ,каменщик, крановщик (машинист) башенного крана, столяр, стропальщик, электрик, штукатур, плотник, сантехник и другие.

Но мы более подробно остановимся нескольких  профессиях:

1 ученик:

Архитектор.

Архитектор строит дом,
Дом многоэтажный.
Строит дом карандашом
На листке бумажном.

Нужно всё нарисовать,
Вычислить, проверить,
Все квартиры сосчитать,
Лестницы и двери.

Чтоб стоял он много лет,
Чтобы был в квартире свет,
Ванны, умывальники
Для больших и маленьких.

2 ученик:

Строитель.

Для строителя привычно
Строить новый дом кирпичный.
Экскаватором Степан
Вырыл в поле котлован, 
В землю вбил большие сваи,
А теперь цемент мешает,
Ровно кирпичи кладет –
Ветер щелки не найдет.
Кирпичи с земли Степану
Поднимать сподручно краном.
Вот и новый дом готов,
Запускать пора котов!

Педагог: Профессии Строитель и архитектор –профессии древние и очень сложные иинтересные: Архитектор-это специалист, проектирующий здания на бумаге, но в наше время правильнее сказать на компьютерах с помощью определенных программ, создает различные чертежи и рисунки будущих конструкций. При работе над проектом здания архитектор разрабатывает его внешний вид и структуру, выбирает материалы для постройки, анализирует геодезические условия, рассчитывает конструкции других инфраструктурных объектов, в ряде случаев составляет сметы. Во время строительства он осуществляет авторский надзор за работами. 
Архитектор – это разносторонний специалист, который владеет знаниями в области инженерии, социологии, экологии и др. дисциплин. При этом он – художник, преобразующий пространство.
Для работы архитектору нужно иметь высшее образование по специальности “Архитектура”.
Архитекторы работают в проектных организациях, архитектурных мастерских и бюро.
Инженер-строитель.

Инженер-строитель – это специалист, который планирует и руководит строительными работами, определяет график и порядок выполнения работ ,выбирает строительные материалы, следит за качеством выполнения работ, за их соответствиям определенным нормам и правилам
Место работы инженера-строителя – строительная компания.
Чтобы работать инженером-строителем, нужно иметь высшее строительное образование. 

В нашем городе есть учебные заведения, по окончании которых вы можете получить профессиональные знания, умения  и навыки строительных профессий или стать архитекторами. Это Архитектурно-художественная академия и Архитектурно-строительный институт, а также техникумы и колледжи строительной направленности.

А сейчас я предлагаю вам попробовать себя в роле строителей и построить город из бумаги. Архитекторы  уже поработали -чертежи составлены, а мы теперь с вами по ним по этим чертежам будем создавать здания, которые украсят наш город.

Но прежде чем мы приступим к созданию нашего города- давайте маленько отдохнем, проведем физкульт- минутку, ровненько встаем и повторяем за мной


Это лёгкая забава — 
Повороты влево-вправо. 
Нам известно всем давно — 
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.) 
Приседаем быстро, ловко. 
Здесь видна уже сноровка. 
Чтобы мышцы развивать, 
Надо много приседать. (Приседания.) 
А теперь ходьба на месте, 
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

Молодцы, занимаем свои места, и я вам хочу напомнить технику безопасности:

 Правила безопасной работы с ножницами.

Ножницы хранить в определенном месте - в подставке или рабочей коробку.

Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями.

Следить за движением и положением лезвий во время работы.

Работай ножницами только на своём рабочем месте.
Ножницы клади кольцами к себе.
Подавай ножницы кольцами вперёд.

Не оставляй ножницы открытыми.
Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

Использовать ножницы только по назначению.

Правила безопасной работы с клеем.

При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

 

Ребята перед вами лежат чертежи архитекторов, по которым нам с вами предстоит построить дома для нашего города, поэтому будьте внимательны, если при работе будет допущена ошибка, то у вас не получиться построить дом.

Приступаем к работе ,если что то не понятно поднимаем руку, а я вам буду помогать.

Практическая работа: Дети выполняют задания по технологическим картам.

Педагог: Регулирует правильность выполнения работы, индивидуальная работа с учениками у кото возникли трудности.

Готовые работы выставляются на отдельный стол в виде города.

Ну а теперь посмотрите ребята у нас с вами получился- замечательный

Город -Град где все

Дома такие разные

Высокие и низкие,

Далекие и близкие,

Панельные, кирпичные,

Вроде бы обычные.

Домашние, лечебные,

Торговые , учебные,

Театры и жилые-

Красивые такие…

И в завершении занятия мне хотелось бы у вас спросить, что же нового и интересного мы с вами узнали, чему научились и где побывали?

Ответы детей: На экскурсии по городу Новосибирску, о строительных и архитектурных профессиях, построили город, и т.д.

Педагог: Вы сегодня молодцы хорошо потрудились. Занятие подходит к завершению, давайте приведем в порядок свои рабочие места.

 

 

Технологическая карта №1

 

Последовательность изготовления поделки

Краткое описание работы

1

  

            

 

Выберите лист цветной бумаги яркого цвета

(формат А4 ).

 

Лист цветной бумаги расположите вертикально.

 

 С одной из сторон отогните полоску шириной 2 см.

2

  

                  

 

 

Сложите лист ровно пополам.

3

 

                     

 

 

Сложите лист ровно пополам.

4

             

                  1                 (1)

                  

                2                   (2)

 

Разверните лист.

У вас получилось 4 одинаковых части и одна маленькая.

Совместите  точки 1(1) и 2 (2)

5

                                       

                            1 (1)

                         2(2)

 

 

Сложите по линиям сгиба.

Совместите  точки 1(1), 2 (2) и соедините их с помощью клея.

6

             

                    

 

 

 

Добавьте недостающие детали.

 

Технологическая карта №2

 

Последовательность изготовления поделки

Краткое описание работы

1

  

           

 

Выберите лист цветной бумаги яркого цвета(формат А4 ).

 

Лист цветной бумаги расположите вертикально.

 

 С одной из сторон отогните полоску шириной 2 см.

2

                             

                                1                   (1)

       

                                2                   (2)

 

 

Разверните лист. У вас получилась линия сгиба.

 

Совместите  точки 1(1)и 2 (2)

3

           

                             1(1)

 2 (2)

 

 

Совместите  точки 1(1), 2 (2) и соедините их с помощью клея.

4

 

 

 

Добавьте недостающие детали.

 

Технологическая карта №3

 

Последовательность изготовления поделки

Краткое описание работы

1

 

                        

 

Выберите лист цветной бумаги яркого цвета

(формат А4 ).

 

Лист цветной бумаги расположите вертикально.

 

 Сложите лист ровно пополам.

2

         1

                                 

        (1)

Разверните лист.

Разделите лист на две равные части по линии сгиба 1 (1).

 

У вас получилось 2 одинаковые детали.

3

 

          

 

Одну из полученных деталей сложите ровно пополам.

С помощью простого карандаша нанесите рисунок.

Вырежете полученную деталь.

4

                     

Разверните, у вас получился фигура в виде дома.

Используйте полученную фигуру в виде шаблона.

Перенесите нужные линии с помощью простого карандаша.

Вырежете полученную деталь.

5

 

                                 

 

У вас получилось 2 одинаковые детали.

 

6

 

                            

 

На обеих деталях отогните по краям полоски.

 

 

 

                         

 

Соедините полученные детали.

Добавьте недостающие детали.

 

 

Используемая литература:

  1. http://shkoladetei.ru/682-stikhi-o-rabote.-pro-rabotu-arkhitektora.html
  2. http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2012/10/28/zanyatie-nash-lyubimyy-gorod
  3. http://www.testsoch.com/uprazhneniya-dlya-formirovaniya-pravilnoj-osanki/2/
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения