Уркен Карабаев
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:
Регион:не указан
02.09.2014
0
6378
52

Поурочные планы по литературе в 7 классе казахской школы

7 класс                                  Урок 1                                                 03.09. 2013г.

 

 Тема урока:  Исскуство быть читателем  Книга в твоей жизни.

Цели урока:

1. формировать знания учащихся о видах и формах художественного текста

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся   эстетический вкус, стремление к красоте.

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие,  портрет  М.Горького  

Работа со словами: книга, группировать, добро, зло

 

Ход урока:

 

<!-- [if !supportLists]-->1.     <!--[endif]-->Организационный момент.

<!-- [if !supportLists]-->2.     <!--[endif]-->Изучение нового материала

Рассказ учителя о жизни М. Горького

Самостоятельная работа учащихся с текстом – отрывком о жизни Горького («В людях»)

Чтение «Великий сказочник» ( цепочка)

Ответьте на вопросы стр.5

Какие сказки датского писателя-сказочника Ганса Христиана Андерсена вы знаете

Беседа по вопросам:

-Какую роль играет книга в вашей жизни?

-Почему дети сейчас стали меньше читать, чем раньше?

-Как сделать так, чтобы привлечь ваше внимание к книге?

<!-- [if gte vml 1]> <!-- [if !vml]--><!--[endif]-->    <!-- [if gte vml 1]> <!-- [if !vml]--><!--[endif]-->   *   Составление ассоциативного кластера на тему: «Книга», выделение групп по значению

 

<!-- [if gte vml 1]>

Книга

<!-- [if !vml]-->

       
 
 
   

<!--[endif]--> 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Домашнее задание: «Компьютер или книга» составьте рассказ и обоснуйте свои ответы.

 4. Подведение итогов занятий.

 

 

7 класс                                  Урок 2                                                    10.09. 2013г.

 

Тема урока:   Особенности литературного произведения.

                        И. Бунин «Листопад», М.Ю. Лермонтов «Осень»

Цели урока:

1. формировать  у учащихся понятие о художественном тексте, его отличии от научных текстов, познакомить со стихотворением И. Бунина «Листопад»;

2.развивать умение сравнивать, выделять общее, развивать навыки выразительного чтения;

3.воспитывать у учащихся   эстетический вкус, чувство прекрасного.

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие    

Работа со словами:  багряный, шуршание

 

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

Цитирование образцов текста из Энциклопедии об осени и чтение стихотворений об осени

-Что такое художественный текст?

-Чем он отличается от научного текста?

-Составление диаграммы Венна

<!-- [if gte vml 1]>

Художественный текст

Научный текст

<!-- [if !vml]-->

 
 

<!--[endif]--> 

 

 

 

 

 

 

3.Изучение нового материала

1.Выразительное чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»

2.Анализ стихотворения по вопросам:

-Какие слова были непонятны?

-Замените слово «багряный» синонимом.

-Переведите на казахский язык слово «шуршание».

-Какие художественно-выразительные средства использует для создания художественного образа?

-Найдите выражения, с помощью которых передаются звуки осеннего леса.

 

 4.Закрепление изученного материала.  

*Выразительное чтение стихотворения

*Словарная работа     

5. Домашнее задание:  стихотворение М.Ю.Лермонтова «Осень» выучить наузусть

 6. Подведение итогов занятий.

 7 класс                                           Урок 3                                              17.09 2013г.

Тема урока:       Понятие о литературной сказке. Виды сказок.

Цели урока:

1.   познакомить  учащихся  с особенностями народной и литературной сказок, их отличиями и сходством;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся желание  читать сказки.

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие  

   Работа со словами:    уезд, губерния, быт, предания

 

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания.стихотворение М.Ю.Лермонтова «Осень»

3.Изучение нового материала     стр.6-8

  *рассказ учителя о литературной и народной сказках, их сходстве и различии.

*Самостоятельное чтение учащимися статьи учебника «Сказка народная и литературная»

Виды сказок: Волшебная, бытовая, сказки о животных. Примеры приводят ученики.

 

Работа со словарем. Записываем новые слова и термины.

Беседа по вопросам стр.8

*Составление диаграммы Венна

<!-- [if gte vml 1]>

литературная

литературная

<!-- [if !vml]--><!--[endif]--> 

 

 

 

 

 

4. Закрепление нового материала

 -Какие народные мечты отразились в сказках? Какие из них сбылись?

-Назовите примеры волшебных сказок, бытовых и о животных.

-Почему каждая народная сказка имеет несколько вариантов?

-Чем отличается народная сказка от литературной?

 

5. Домашнее задание:   читать «Конек -Горбунок» П.Ершова. Отличие сказки народной от литературной.

6. Подведение итогов занятий.

 

 

 

 

 

7 класс                                      Урок 4                                                           24.09.2013г

 

 Тема урока:      П. Ершов «Конёк - Горбунок». Элементы народного творчества.

Цели урока:

1.   познакомить  учащихся со сказкой П. Ершова;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся  доброжелательность, отзывчивость, желание прийти на помощь другу в трудную минуту.

 

Тип урока: изучение нового материала

 

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие , иллюстрации к сказке и видео (мультфильм) 

  

Работа со словами:    терпеть, добиться, жалеть, тысяча

 

Ход урока:

 

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания. Отличие сказки народной от литературной.

 3.Изучение нового материала

   * Рассказ учителя о Ершове с показом его портретов. Краткие биографические сведения записываем в тетрадь.

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->Беседа по тексту стр.27

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->-Что помогло написать Ершову сказку?

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->-Почему Пушкин сказал: « Теперь этот род сочинений мне можно и оставить»?

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->* Чтение сказки учащимися из учебника

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->*просмотр иллюстраций и мультфильма

 

4. Закрепление нового материала

*Вопросы:

 -Какие отношения сложились у Ивана с Коньком – Горбунком?

-Как вы думаете, почему сказка так кончается – народ выбирает царём Ивана?

- Докажите, что эта литературная сказка похожа на народную?

5. Домашнее задание:  выразительное чтение «Гадкий утенок»

6. Подведение итогов занятий.

 

 

 

 

7 класс                                           Урок 5                                                      01.10.2013г

 

 Тема урока:       Г.Х. Андерсен «Гадкий  утёнок»

Цели урока:

1.   познакомить  учащихся со сказкой Г.Х.  Андерсена;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся  доброжелательное отношение независимо от внешности.

Тип урока: изучение нового материала

 

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие , иллюстрации к сказке и видео (мультфильм) 

   Работа со словами:     несчастный, прекрасный, любоваться, печально

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания.

-Какие отношения сложились у Ивана с Коньком – Горбунком?

-Как вы думаете, почему сказка так кончается – народ выбирает царём Ивана?

- Докажите, что эта литературная сказка похожа на народную?

3.Изучение нового материала

   * Рассказ учителя о Г.Х. Андерсене с показом его портретов.

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->* Комментированное чтение статьи об Андерсене.

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->*Ответить на вопросы после статьи.

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->* Выразительное чтение «Гадкий  утёнок» и ответить на вопросы в конце каждой главы.

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->Беседа по темам : Добро и зло.Трудная жизнь утенка.

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->Сходство сказочного героя с людьми

<!-- [if !supportLists]-->     <!--[endif]-->* Просмотр иллюстраций и мультфильма «Гадкий утёнок»

Работа со словарем.

4. Закрепление нового материала

*Вопросы из учебника, стр.45

*Чтение особенно понравившегося отрывка.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения