Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
17.08.2014
0
808
0

В мире профессий

Россия, г. Москва

ГБОУ СОШ №538 им.С.В. Гришина

Учитель начальных классов

Полосина Юлия Николаевна

Цель: формирование представлений учащихся о различных профессиях и их социальном месте в обществе.

Задачи:

обучающие:

  • формирование знаний о производственной деятельности людей;
  • создание конкретно-наглядных представлений о мире профессий, их названиях и роде деятельности;

развивающие:

  • развитие познавательного интереса учащихся к различным видам профессиональной деятельности;
  • развитие умения выделять существенные и несущественные признаки объекта,  сравнивать, обобщать;
  • активизация речевой деятельности  детей по теме «Профессии».
  • совершенствование диалогической речи, навыков построения простого и сложного предложения;
  • развитие умения делать выводы на основе полученной информации;
  • формирование информационной культуры учеников и культуры учебной деятельности;
  • развитие основных компонентов учебной деятельности – умение действовать по правилу, подчинять свои действия действиям других участников игры;
  • развитие зрительного внимания, восприятия, памяти, наглядно-образного мышления, эстетического вкуса;
  • развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.

воспитывающие: 

  • воспитание уважения к людям различных профессий и результатам их труда;
  • осознание учащимися социальной ценности и важности любой профессии в современном мире;
  • показать необходимость труда в жизни человека;
  • формирование взаимопонимания, самостоятельности, инициативности. 

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Учитель: Ребята, сегодня у нас классный час на тему: «В мире профессий». Мы будем говорить от руде взрослых, познакомимся с различными профессиями, ответим на такие вопросы: для чего люди работают? Зачем надо трудиться? И в итоге занятия ответим на вопрос: Какая профессия самая важная?

II. Актуализация знаний учащихся.

Ученик читает стихотворение:

Я не знаю пока, кем я стану

И куда я работать пойду.

То мне хочется стать капитаном,

То командовать башенным краном,

То возить на машине руду…

Я хочу быть шофером, актером,

Взрывником и электромонтером,

А еще маляром, кузнецом

И всемирно известным певцом!

Сколько в мире различных профессий,

Необычных и важных работ?

И бурильщиком быть интересно,

И водить грузовой самолет.

Я позднее решу, кем я буду.

Столько разного в мире всего…

Не люблю только мыть я посуду

И не делать совсем ничего!

Учитель: Ребята, скажите, какие профессии вы знаете? Кем работают ваши родители?

Ученик читает стихотворение, а дети добавляют конец фразы (называют профессии):

Дрожит мостовая и воет мотор –
Это к нам едет папа-шофёр.
По синему небу летит самолёт.
Им управляет папа-пилот.
Дружно шагает с военными в ряд
В серой шинели папа-солдат.
Кто в многоборье у нас рекордсмен?
Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»
Уголь рубить не устал в недрах гор
Чёрный от сажи папа-шахтёр.
Плавится сталь, из котла валит пар –
Папа - рабочий, он - сталевар.
Вылечит тысячи сломанных рук
В детской больнице папа-хирург.
Кран установит, прочистит засор
Папа-сантехник, или монтёр.
Кто выступает на сцене на бис?
Это известный папа-артист.
«В мире ненужной профессии нет!» -
Учит нас с детства папа-поэт.
Выступает следующий ученик (профессии мам):
Тёплые вещи быстро и тихо
Шьёт для детишек мама-портниха.
Доит корову с утра спозаранку
В чистом загоне мама-доярка.
Зубки больные без всяких уколов
Вылечит мама – врач-стоматолог.
В детском саду очень много занятий.
Мама там няня и воспитатель.
В школе не меньше занятий. Смотрите:
Ставит оценки мама-учитель.
Пишет в газеты статьи и записки
Мама-писатель и журналистка.
Вкусной колбаски достала с витрины
Мама, она – продавец магазина.
Плюшки и булочки кушать спешите!
Их испекла нам мама-кондитер.
Из самолёта прыгает с риском
Смелая мама-парашютистка.
III. Сообщение темы и целей занятия.
Учитель: Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?
Дети: на занятии речь пойдет о профессиях.
IV. Работа по теме занятия.
Учитель: Ребята, как вы думаете, мы с вами назвали все профессии?
Дети: Нет, назвали не все профессии.
Учитель: Да, профессий очень много. А что такое профессия? Кто знает?
Дети: Профессия – это дело, работа, которой занимается человек.
Учитель: Профессия – это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, умений, подготовки человека и при этом служит источником дохода. За свою работу получаем определенную плату, деньги. Если человек занимается спортом ради своего удовольствия, то он любитель, а если зарабатывает себе этим на жизнь, то он профессиональный спортсмен.
А теперь попробуйте отгадать, о какой профессии идет речь. Картинки на доске помогут вам в этом.

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться он всем говорит?

Кто болен – он капли предложит принять.

Тому, кто здоров – разрешит погулять.

Дети: Врач.

Учитель: А как по-другому можно назвать врача?

Дети: Доктор.

Учитель: Что делает доктор?

Дети: Доктор лечит людей.

Учитель: Доктор лечит людей, маленьких и больших. Это очень трудная работа и очень древняя профессия. В старину врачей считали волшебниками.

Чтобы стать врачом, нужно учиться в медицинском институте. И очень хорошо учиться! Ведь от врача зависит здоровье и жизнь человека. Врач должен много знать и уметь. Нужно уметь распознать, что за болезнь человека мучает. Нужно выбрать самое лучшее лекарство и научить больного, как себя вести, чтобы поскорее выздороветь. Но самое главное для врача – это любить и жалеть других людей и очень-очень хотеть помочь им выздороветь.

Здоровье – это самое дорогое, что дано человеку природой. Каждый человек должен беречь свое здоровье. А врачи нам в этом деле помогают.

Посмотрите на картинку. Как выглядит доктор? Как он одет?

Дети: Доктор в белом халате, на голове шапочка.

Учитель: А где работает врач?

Дети: Врач работает в больнице.

Учитель: Посмотрите, а вот у нас «Больница».

Всегда внимательно, с любовью

Наш доктор лечит вас, ребят.

Когда поправит вам здоровье –

Он больше всех бывает рад.

А теперь проверим, как вы знаете, какие инструменты нужны доктору.

Детям предоставлены предметы (инструменты) врача (бинт, фоноскоп, микстура, перчатки, вата). Дети выбирают предметы.

Учитель: Проверим, что кто выбрал. Расскажите для чего нужен данный инструмент. В вашем предложении должны быть слова: «Врачу нужен…, чтобы…» (вывешивается табличка с фразой). 


Дети: Врачу нужен градусник, чтобы измерять температуру тела.

Врачу нужны таблетки, чтобы ими лечить больного.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам побывать на приеме у врача (инсценировка « На приеме у врача»).

«На приеме у врача»

Пациент: Здравствуйте, доктор.

Врач: Здравствуйте, проходите. Как вас зовут? Ваша фамилия?

Пациент: …

Врач: На что жалуетесь?

Пациент: Голова болит, в горле першит.

Врач ставит градусник.

Врач: Так, так, ваша температура - …

А теперь я вас послушаю: «Дышите, не дышите».

Посмотрим ваше горло: «Скажите а-а-а».

Врач ставит диагноз, назначает лечение.

Учитель:       А какое из лекарств

                       Всех других полезней?

                       Только то, что доктор даст

                       От твоей болезни.

Пациент благодарит врача, прощается.

Игра с классом «Эрудит».

Воспитатель задает вопросы, дети отвечают.

1.Куда надо звонить, если заболели?

(В поликлинику, в скорую помощь по телефону 03)

Учитель:

В поликлинику звонить –

Там всегда помогут

Или в скорою. Коль вам

Случай неотложный.

Вызывай на дом экипаж,

Даже ночью можно.

Стоит лишь набрать «03» -

Тут же к вам примчится,

А потом определит

В нужную больницу.

Но себя вы до неё

Зря не доводите.

Заболели – на прием

Сразу приходите.

2. По каким признакам можно определить, что человек простужен?

(У человека поднимается температура, появляется насморк, чех, болит горло, голова и т.п.)

3. Какие органы помогают нам узнать, что трава зеленая, а помидор – красный?

(Это орган зрения – глаза)

4. Как надо готовиться ко сну?

(принять водные процедуры, почистить зубы, одеть пижаму и т.п.)

5. К какому врачу мы пойдем, если у нас заболел зуб?

(Мы пойдем к стоматологу)

6. Для чего нужно чистить зубы?

(чтобы сохранить зубы здоровыми)

7. Сколько раз в день нужно чистить зубы?

(2 раза в день – утром и вечером)

Учитель: Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, какие вы красивые, когда улыбаетесь.

Учитель: Вот мы с вами  познакомились с профессией врача. Что вам понравилось в профессии врача? Кто из вас хочет стать врачом или медсестрой?

Учитель: Отгадайте, о какой профессии идет речь.

Посмотрите, что лежит на столе.

Дети: журналы, газеты, письма, открытки, конверты.

Учитель: Кто приносит нам все это с почты?

Дети: Почтальон.

Ученик:

Что принес нам почтальон?

С толстой сумкой ходит он.

Письмо, журнал, газету

И в посылке две кассеты.

Телеграмму от тети Вали,

Чтоб приезда её ждали!

Учитель: Посмотрите на картинку, как выглядит почтальон.

Дети: У почтальона сумка для писем. На сумке написано «Почта».

Учитель: Правильно. А что почтальон делает?

Дети: разносит почту (письма, газеты, журналы)

Учитель: Где работает почтальон?

Дети: Почтальон работает на почте.

Учитель: Почтальон пришел рано утром на почту, разобрал письма, которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов, сложил в сумку и  ходит от дома к дому. Почту вовремя принесет, отдаст в нужные руки и адрес не перепутает. Очень нужная профессия!

Игра «Отправим письма».

Учитель: Что вам необходимо, если вы хотите отправить письмо?

Дети: конверт, марка, указать адрес на письме.

Учитетель: Правильно. Если вы хотите отправить письмо, вы кладете его в конверт, наклеиваете марку, указываете адрес. Марка для письма, как билет для человека. Чтобы письмо поехало или полетело в другой город, на него наклеивают марку.

Дальше куда мы деваем свои письма?

Дети: Опускаем в почтовый ящик.

Ученик:

К почтовому ящику письма, как птицы,

Слетаются, чтоб отправиться в путь.

Кому-то до Москвы, а кому – за границу,

Лишь адрес, дружок, написать не забудь.

Учитель: А утром почтальон заберет наши письма на почту. Там распределит письма по адресам. На следующий день почтальон пойдет по домам и опустит письма в почтовые ящики. На каждом письме написаны адрес и фамилия человека, который должен его получить. Ребята, но только ли мы можем отправлять письма?

Наверное, вы слышали такое слово, как посылка.

Посылка – почтовое отправление, предназначенное для пересылки вещей.

Если нам необходимо отправить какой-либо предмет, то мы можем пойти на почту и упаковать его в коробочку. Ребята, какого сказочного почтальона вы знаете?

Дети: Почтальон Печкин.

Учитель (вывешивает картинку Печкина): Печкин не забыл про нас. Он нам прислал посылку. (вручает детям посылку)

Посмотрите, как выглядит посылка?

Дети: Это коробочка с указанием получателя и адресом.

Учитель: На посылке, как и на конверте, обязательно нужно указать ФИО человека и его адрес. Таким образом, письмо обязательно найдет своего адресата.

Игра «Отправим посылку» (отправляется посылка для 3 класса).

Учитель: Скажите профессия – почтальон сложная? Ответственная? Почему?

Дети: Почтальон – ответственная профессия, т.к. надо хорошо знать город, улицы. Можно ошибиться в адресе, так что надо быть очень внимательным.

Вот мы с вами  познакомились с профессией почтальона. Что вам понравилось в этой профессии? Кто из вас хотел бы стать почтальоном?

Учитель: О какой профессии идёт речь?

Ученик:

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты?

Дети: Это повар.

Учитель: Посмотрите, как одет повар?

Дети: Повар в халате и колпаке.

Учитель одевает на ученика костюм повара.

Учитель: Где работает повар?

Дети: Повар работает на кухне, готовит разные блюда, варит, жарит.

Ученик (в костюме повара):

Я колдую у плиты

В колпаке высоком,

Чтобы вкусные мечты

Исполнялись к сроку,

Чтобы «хватит» и «чуть-чуть»

Мне не говорили,

А без всяких «не хочу»

Ели да хвалили!

Здесь, сегодня и сейчас

Сотворится чудо –

Приготовлю я для вас

Фирменное блюдо!

Ученик готовит блюдо (достаёт миску и кладет в неё продукты), помогают помощники-поворята:

Яйца с сахаром взобьем

Миксером. Готово.

Масло, соду, соль кладем

И мешаем снова.

А теперь муки черед!

Ладенько! Чудесно!

А теперь смешаем всё

И готово …. Тесто!

Тесто раскатать пора

Специальной палкой.

Эту палку повара

Называют … скалкой!

Из теста повар изготавливает печенья, выкладывает на протвени. И тут же достаёт готовые печенья.

Ученики угощаются печеньем.

Учитель: Поблагодарим повара и его помощников за приготовленное блюдо. А мы продолжаем дальше. Узнайте о какой профессии идет речь?

Ученик:Средь облаков, на высоте

Мы дружно строим новый дом,

Чтобы в тепле и красоте

Счастливо жили в нём.

Дети: Это профессия-строитель.

Выходит ученик в костюме строителя:

Буду рад я рассказать

О своей работе!

Надо про неё вам знать-

Вы же в ней живёте.

С мамой ходите в театр,

В магазин, больницу,

В школу или детский сад,

Чтоб всему учиться.

Хоть имеют все дома

Разные названья,

Но и школы и дворы-

Это просто зданья.

Учитель: Посмотрите на картинку. Что на неё изображено?

Дети: Строитель строит дом.

Ученик:

А вот здесь у нас строительная площадка.

Строитель знает весь район,

Мастер он отличный,

Со своей бригадой он

Строит дом кирпичный.

Дом среди других домлов

И стройней и выше

Говорят до облаков

Дом достанет крыщей.

Учитель: Профессия строитель очень опасна и трудна. В разное время года, и днем, и ночью работают на стройке. Возводят дома, многоэтажки, магазины, мосты. Это ответственная работа, от которой зависит жизнь человека.

Игра «Построим дом».

Класс делится на две команды. Из разрезных элементов необходимо выложить дом по образцу.

Учитель: Молодцы, какие дома у вас получились. А мы продолжаем дальше. Поговорим о профессии швеи или портнихи. Если же за работой мужчина, то тогда говорят портной.

Скажите, где работает швея?

Дети: Швея работает в ателье, доме мод или швейной фабрике.

Учитель: Что делает швея?

Дети: Швея шьет одежду.

Учитель: Какие инструменты нужны для работы?

Дети: нитки, иголки, ножницы, ткань и т.д.

Игра «Украшаем платье»

Класс разбивается на группы. Каждая группа придумывает название своему ателье. Учитель раздает шаблоны платьев и различные украшения. Задача детей украсить платья. Учитель организует выставку работ. Каждое ателье представляет свою работу.

IV. Закрепление изученного материала.

Учитель: Маленькое путешествие по профессиям подходит к концу. Давайте ещё раз вспомним какие инструменты необходимы для профессий.

Игра «Кому принадлежит предмет».

В коробочке лежат карточки с изображением предметов. Ученики по очереди подходят, достают карточку и соотносят её с профессией.

Врач: градусник, лекарство, шприц, бинт.

Почтальон: конверт, письмо, марка, газета.

Строитель: мастерок, кирпич, молоток, песок.

Повар: кастрюля, половник, нож, скалка.

Портной: нитки, иголка, пуговицы, ткань, швейная машина.

V. Подведение итогов.

Учитель: Ребята, как вы думаете, какая профессия самая важная?

Дети высказывают своё предположение.

Ученик читает стихотворение «Что было бы, если…»

Учитель: Какой вывод вы теперь можете сделать?

Дети: Все профессии важны.

Учитель: Совершенно верно. Все профессии нужны-все профессии важны. В мире ненужной профессии нет. Любая профессия достойна уважения.

А теперь скажите, для чего мы работаем? Зачем нужно трудиться? Кому мы этим поможем?

Дети высказывают своё мнение.

Учитель: Жизнь-это труд. Труд был и будет основой жизни человека. Своим трудом человек делает свою жизнь лучше, а Землю – краше. В почете каждый труд. Каждый человек выбирает себе работу, профессию по душе.

Как долго ли не задерживались ваши родители на работе, не обижайтесь на них, любите их, цените их труд. Пройдут года, и каждому из вас предстоит сделать свой выбор, решить самим кем вы хотите быть, кем хотите работать. Но чтобы быть хорошим работником, для начала вам необходимо хорошо учиться в школе, добросовестно выполнять все задания. Ведь учеба для вас – это ваш труд, ваша работа.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле,

Иль ввести машину ввысь,

Хорошо работай в школе

Добросовестно учись.


Наша встреча подходит к концу.
Профессий много на Земле,
Но выбирай, любя.
Решай мой друг, кем быть тебе,
Верь, каждая из них важна.

 

В конце занятия учащиеся составляют коллаж «В мире профессий» (на нарисованный фон планеты наклеивают вырезки по теме «Профессии»)

 

Список литературы:

  1. Болдырев, Н.И. Методика воспитательной работы в школе / Н.И. Болдырев. - М.: Просвещение, 2004.
  2. Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях / Т.В. Потапова. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
  3. Чичев, Ю. Загадки о профессиях /  Ю.Чичев. – М.: Алтей, 2010.
  4. Энциклопедия для детей. Выбор профессии. – М.: Аванта, 2003.
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения