Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
30.06.2014
0
504
0

Конспект открытого комплексного занятия «В гостях у Ивана-царевича» (подготовительная группа)

Казахстан,Акмолинская область,г.Кокшетау

ГККП детский сад №8 "Айгерим"

Воспитатель

Симонова Елена Станиславовна

Программные задачи

Поупражнять детей в счете в пределах 10. Проверить знание цифр первого десятка. Развивать представление о геометрических фигурах. Закреплять умение детей рисовать не традиционными способами (ватные палочки, оттиск пробкой). Учить самостоятельно, создавать узор.

Активизировать умственную деятельность детей, развивать логическое мышление, сообразительность. Учить воспитывать совместное обсуждение, искать и находить ответ.  Развивать восприятие, устойчивое внимания, память, речь. Учить творчески, инициативно подходить к решению задачи. Развивать эстетическое восприятие, воображение. Создавать сюрпризность и новизну обстановки.

Материалы: Волшебная палочка. 

Лист ватмана и маркеры.

2 колеса из цветной бумаги для машины.

Руль для шофера.

Поляна с цветами, на лепестках цветов - загадки.

3 обруча и геометрические тела (Куб, шар, конус, пирамида, цилиндр).

Аудиозаписи: а) детская песенка: "Мы едем, едем, едем..."      Ширма, кукла. (Иван-царевич)

Плоскостное изображение "Жар-птицы".

Образцы перьев с элементами узоров (3 штуки).

Гуашь трех цветов (оранжевый, красный, малиновый).

Ватные палочки. Пробки, кисть "Белка" № 2.

Салфетки для рисования.

Баночки с водой.

Подставки для кисти.

Розетки с поролоновым вкладышем, пропитанные гуашью.

Листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

В группу  пришло приглашение от Ивана-царевича.

Воспитатель: Дети, вчера мы получили приглашение от Ивана-царевича. А кто такой Иван-царевич, в каких сказках мы его встречали? Давайте мы отправимся к нему.

Воспитатель: Посмотрите, ребята! Здесь какая-то странная карта. На ней изображены только точки, если мы сможем соединить точки линиями по порядку, тогда мы что-нибудь поймем. (Дети соединяют точки, получается изображение машин)                                                                                                                                                            Воспитатель: Мы отправимся в путь на машине! Давайте выберем шофера с помощью считалочки:

1-2-3-4-5.

Паша будет начинать,

Пчелы в поле полетели,

Зажужжали, загудели

Сели пчелы на цветы.

Мы играем - водишь ты!

(Дети считают, выбирают шофера)

(Машина, взад  пристроены стульчики)

Воспитатель: Поехали!

(Звучит музыка "Мы едем, едем, едем"...)                                                                                                                                                    Муз замолкает.

Воспитатель:                                                                                                                                                                                           Стоп, машина!

Стоп, мотор!

Тормози скорей шофер!

Красный глаз глядит в упор-

Это строгий светофор. (показ красного кружка)

Подождал шофер немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор на этот раз

Показал зеленый глаз (показ зеленого кружка)

Подмигнул и говорит.

«Ехать можно, путь открыт!»

Воспитатель: Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет? 

Голос: Попали вы на лужайку "Загадок". Я хозяин этой лужайки.

Вы должны отгадать все загадки на моих цветах. Только тогда вы сможете отправиться к Иван - царевичу.

(Лепестки разбросаны по всей полянке. Желтый и красный цвет. Дети сначала собирают цветы, затем воспитатель читает им загадки на лепестках.)                                                                                                                                                                        На красном цветке:                                                                                                                                                                                         Слон большой, а мышка ...

  • Подушка мягкая, а стол ...
  • Дерево высокое. А трава ...
  • Река широкая, а ручей ...
  • Лед холодный, а огонь ...
  • Пол внизу, а потолок ...

На желтом цветке:

Назови сладкое слово.

  • Пушистое.
  • Кислое.
  • Лесное.

Хозяин лужайки: Молодцы! Теперь попробуйте отгадать мои загадки.

*Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам;

Он в шубке серенькой зимой

А в рыжей шубке летом (Белка)

 (Показ игрушки)

*Под соснами, под елками

Ползет мешок с иголками (ЕЖ)

 (Показ игрушки)

Хозяин лужайки: Хорошо справились с заданием, можете отправляться дальше!

(Дети садятся в машину и едут, звучит музыка)

Воспитатель: Дети, наверное, мы ни туда попали, Ивана-царевича, здесь нет.

Голос: Вы попали на поляну геометрических тел. Я здесь хозяин, а вы должны справиться с моими заданиями.

Описание игры: Каждое геометрическое тело должно попасть в обруч соответствующего цвета.

«Найди место геометрической фигуре»

Хозяин поляны: Молодцы, дети! Справились с моими заданиями. Теперь вы можете отправляться к Ивану-царевичу! Счастливого пути.

Воспитатель: Вот мы и добрались до Ивана-царевича!

(Показ куклы из-за ширмы, печальная)

Воспитатель: Дети, да вот же он. Какой-то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось.                                                                                                                                               Что, Иванушка не весел,                                                                                                                                                                                  Что, головушку повесил?

Иван-царевич:                                                                                                                                                                                             Перестал, я есть и спать.                                                                                                                                                                            Птицу-жар бы мне достать.                                                                                                                                                                         Перо, та птица потеряла,                                                                                                                                                                           Когда в саду у нас летала.                                                                                                                                                                          Перо, я это подобрал,                                                                                                                                                                                          С тех пор покой я потерял.                                                                                                                                                                            Всю обувь я уж износил,                                                                                                                                                                                     Но птицу-Жар не находил.

Воспитатель:

Не горюй, Иванушка, то беда – не беда!

Ванечка, тебе поможем, горевать тебе негоже.

Воспитатель: Мы с ребятами в сказочном царстве-государстве видели эту птицу, да вот же она! Посмотри Иванушка, не ее ли ты ищешь?

(Воспитатель показывает птицу, у которой отсутствуют перья на хвосте)

Иван-царевич: Нет, не моя эта птица. У моей яркий, красивый хвост был.

Воспитатель: И это беда не беда. Наши дети тебе помогут.

-Дети садятся на  рабочие места

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Ребята, посмотрите перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий хвост для Жар-птицы.

У вас на столах лежат: пробки, кисти и ватные палочки. Вы уже знаете и умеете ими замечательно рисовать. Подумайте, какой инструмент вам понадобится для работы сначала, а какой потом, и какой цвет вы захотите оставить на перьях. Если вы возьмете пробки, то у вас может получиться вот такой узор. Потом вы возьмете, ватную палочку и ваш узор изменится. Затем вы возьмите кисть и дорисуйте свой узор. У меня получилось вот такое перышко.

(Показ перышек)

 

 

 (Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей)

Воспитатель: А какие перышки получились у вас? Давайте, мы их рассмотрим! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост Жар-птице.

(По мере того, как дети заканчивают свою работу, каждый ребенок подходит и прикладывает перо к хвосту, воспитатель положительно оценивает работу каждого ребенка)

Воспитатель: Иванушка, посмотри, что у наших детей получилось! Тебе нравится Жар-птица?

Иван-царевич: Вот спасибо удружили,                                                                                                 Какую птицу мне добыли.                                                                                                                      Будет жить она не в клетке,                                                                                                                                      А в саду сидеть на ветке.                                                                                                                            Будет песни распевать,                                                                                                                                                                                              Сад волшебный украшать.                                                                                                      Воспитатель: Вот и хорошо, Иван-царевич, мы тебе помогли. Нам пришло время возвращаться в детский сад.                                                                                                                       До свиданья, Иван-царевич!                                                                                                       Воспитатель: - Ребята, перед тем как сесть в машину, давайте с вами подойдем к «уголку настроения»                                                                                                                                      Покажите, какое настроение, было у Ивана – царевича, когда мы его встречали? (дети выбирают грустную мордашку) Почему?                                                                                                   А с каким настроением он с нами прощался. (с веселым, радостным)                                                   (дети показывают веселую мордашку)                                                                                                         -А какое  настроение у вас? (Хорошее)                                                                                              -Почему? (Помогли Ивану царевичу)

-А путешествие вам понравилось?

-Поощрить детей за хорошую работу на занятии.

Занятие закончено.



Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения