Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
26.03.2014
0
678
0

Организационные мероприятия,обеспечивающие безопасность работ. Наряд-допуск.

Казахстан, г. Степногорск

Горнотехнический колледж

Преподаватель охраны труда

Чернова Нина Алексеевна

Игра рассматривается как одна из основных активных форм учебной деятельности студентов. В учебной игре сочетаются два разных принципа обучения: принцип моделирования будущей профессиональной деятельности и принцип проблемности. В учебной игре процесс решения задачи является поисковым, исследовательским. Требования к учебным игровым задачам сводятся к следующему. Задача должна быть актуальной, для ее решения нужны базовые знания, воображение и творческие способности студентов. Задача должна быть достаточно сложной, но доступной для решения, она должна побуждать к использованию имеющихся знаний и поиску новых принципов, фактов, методов решения.

Наиболее благоприятные условия для применения учебных игр – завершающий этап обучения, так как студенты по окончанию изучения дисциплины уже обладают определенным уровнем знаний и умеют самостоятельно работать.

Технология ролевой  игры.

Первый  этап подготовки начинается с разработки сценария – условного отображения ситуации и объекта и состоит из  последовательных операций:

- Выбор темы. Обязательным условием является то, чтобы используемый в игре материал имел практический выход на профессиональную деятельность;

- Формирование целей и задач. Содержанием игровых целей является для участника успешное выполнение принятой роли, реализации игровых действий;

- Содержание педагогических целей включается в развитие профессионального практического и теоретического мышления, формирование систем отношений с другими людьми, овладение нравственными нормами, развитие творческих и профессиональных способностей, иначе говоря – в развитии личности. В конечном итоге от цели зависит динамика игры и прогнозируемый результат;

- Определение структуры. Структура определяется с учетом целей, задач, выбранной темы, состава участников и включает в себя план ролевой  игры и общее описание процедуры игры.

            Второй  этап проведения – процесс игры. С начала игры никто не имеет права вмешиваться и изменять ее ход. Только преподаватель может корректировать действия участников, если они уходят от главной цели игры.

Третий этап -  анализ, обсуждения и оценки результатов игры. Выступления участников и наблюдающих за игрой, обмен мнениями, защита студентами  своих решений и выводов. В результате преподаватель констатирует достигнутые результаты, формулирует окончательный итог занятия. Обращается внимание на сопоставление использованной имитации с соответствующей областью реального лица, установление связи игры с содержанием реальной производственной ситуации.

Алгоритм деловой игры:

 Этап подготовки:

 -  разработка сценария игры: постановка  цели, задач,  определение плана проведения игры, содержание инструктажа для участников, определение регламента игры, распределение ролей, подготовка материального обеспечения.

 Этап проведения:

- работа в группах;

- выполнение заданий участниками игры.

Этап анализа и обобщения:

- анализ, рефлексия;

- оценка и самооценка работы;

- выводы и обобщения;

- рекомендации.

 

Тема: Организационные мероприятия, обеспечивающие безопасность работ. Наряд-допуск

 

Ролевая игра по данной теме проводиться для студентов, обучающихся по специальностям: 0902000 «Электроснабжение; 0906000 «Теплоэнергетические установки тепловых  электрических станций» после изучения основных вопросов  по соблюдению требований безопасности и охраны труда во время выполнения производственных работ.

 

Цель проведения ролевой игры:  повысить учебную мотивацию.

 

Задачи:

- активизация познавательной деятельности студентов;

- закрепление изученного материала;

- наработка умений осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения поставленных задач;

 

Подготовка к проведению ролевой игры.

Подготовка карточек-заданий для участников игры, с учётом выбранного производственного задания (например, ремонтные работы в опасных производственных условиях: наличие оборудования под напряжением); образец бланка-наряда допуска; образцы типовых инструкций по безопасности и охране труда по профессии и по виду выполняемых работ; образцы журналов для регистрации проведения инструктажей.

 

Роли участников  игры:

  1. Выдающий наряд-допуск
  2. Руководитель работ
  3. Дежурный (лицо из числа оперативно-ремонтного персонала, подготавливающий рабочее место)
  4. Допускающий к работе
  5. Наблюдающий
  6. Члены бригады  (3 студента)

Порядок проведения ролевой игры

  1.      После получения каждым студентом  ролевого задания, преподавателем оглашаются правила игры и даётся лаконичная характеристика ролевых заданий:

«выдающий наряд-допуск» - отдает распоряжения,  устанавливает необходимость и возможность безопасного выполнения данной работы и отвечает за правильность и полноту указанных им в наряде-допуске  мер безопасности, указывает меры по подготовке рабочих мест, назначает руководителя работ и наблюдающего, осуществляет целевой (текущий) инструктаж руководителя работ;

«руководитель работ» - подбирает состав бригады,  проверяет  полноту проведения  целевого (текущего) членов бригады;  контролирует  правильность мер безопасности в процессе производства работ; обеспечение бригады инструментом, приспособлениями, такелажными средствами и средствами защиты, соответствующими характеру работы,  принимает рабочее место от допускающего и проверяет выполнение мер безопасности, указанные в наряде-допуске;

- «дежурный»,  подготавливает рабочее место, отвечает за правильнoe и точное выполнение мероприятий по подготовке рабочего места, определенных инструкциями по эксплуатации оборудования; 

- «допускающий» осуществляет контроль  за правильностью подготовки рабочего места,  за правильность допуска к работе и полноту инструктажа руководителя работ, членов бригады и наблюдающего;

«наблюдающий» - осуществляет  контроль за  работой членов бригады, за соблюдением требований безопасности и охраны труда;

- «члены бригады» - отвечают за выполнение требований инструкций по охране труда и указаний по мерам безопасности, полученных при инструктаже перед допуском к работе и во время работы;  за применение выданных средств защиты, спецодежды и исправность используемого инструмента и приспособлений;  за четкое соблюдение условий безопасности выполнения работы

Подготовка студентов к игре. Определение регламента и правил проведения игры.

Студенты не занятые в игре фиксируют допускаемые ошибки участниками игры, (проделанная работа также оценивается).

 Преподаватель фиксирует ошибки, допускаемые студентами,  участниками игры  и исправляет те из них, которые препятствуют пониманию и проведению игры.

 Подведение итогов проведения ролевой игры

Разбор и подведение итогов игры, осуществляется преподавателем совместно со студентами, оценивается участие в проведении игры каждым студентом, с учётом зафиксированных ошибок.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения