Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
10.02.2014
0
913
2

Скелет человека

Казахстан, Актюбинская область, с. Мартук

Мартукская СШ №1

Учитель биологии

Каржауова Д.Х.

Скелет человека

Цель:  1.  Организовать деятельность учащихся по повторению знаний о строении и функциях скелета человека. 2.  Развивать умения сравнивать, анализировать и делать выводы, самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника, распознавать части опорно-двигательного аппарата. 3.  Воспитывать интерес к изучению строения организма человека, ответственное отношение к сохранению и укреплению здоровья.

Тип урока:

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Структура урока:

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания (индивидуальная работа)
  3. Занимательная минутка
  4. Групповая работа
  5. Физкультминутка
  6. Работа в парах
  7. Итоги урока
  8. Рефлексия

1. Организационный момент.

Приветствие. Введению в ситуацию урока.

2. Проверка домашнего задания.

А) Фронтальный опрос.

  • Из чего состоит опорно – двигательный аппарат?
  • Чем образован скелет?
  • Какие функции выполняет скелет?
  • Каков химический состав костей?
  • Какая ткань образует кость?
  • Какие бывают кости?
  • Как устроено губчатое вещество кости?
  • Что такое надкостница?
  • Как кости растут в длину?
  • Как кости растут в толщину?
  • Какие бывают соединения костей?
  • Что такое шов?
  • Что такое сустав?

Б) Индивидуальная работа – кроссворд

1.Главная функция скелета человека и животных (поддержка). (опора)

2. Кости, образующие твердую основу головы у позвоночных животных и человека. (череп)

3. Часть ноги от колена до стопы (голень)

4. Лицевая кость, в которой укреплены зубы. (челюсть)

5. Совокупность костей, составляющих твердую основу, остов тела человека и животных (скелет)

6. дугообразная, узкая кость, идущая от позвоночника к грудной кости. По библейской легенде именно из этой кости Адама была сделана Ева. (ребро)

7. Спинной хребет у человека и животных, образуемый цепью костей, идущих вдоль спины и заключающих в себе спинной мозг (позвоночник).

8. Плоская кость грудной клетки, к которой прикрепляются ребра (грудина).

В. Тестовая работа (с использованием перфокарт)

1. позвоночник человека образован:

А)30-31 позвонком     Б)33-34 позвонками    В) 36-37 позвонками      Г) 39-40 позвонками

2. В позвоночнике человека срослись между собой:

А) шейные позвонки  Б) грудные позвонки  В) поясничные позвонки  Г) крестцовые позвонки

3. Неподвижно соединены между собой:

А) плечо и предплечье  Б) тазовые кости   В) позвонки  Г) позвонки и ребра

4. Исключите лишнее: 

А) бедренная кость  Б) большая берцовая кость   В) малая берцовая кость   Г) лучевая кость

5. в состав грудной клетки не входят:

А) ключицы  Б) ребра  В) грудина

6. В каких из отделов позвоночника одинаковое количество позвонков:

А) в шейном и грудном  Б) в поясничном и крестцовом  В) в копчиковом и грудном  Г) в шейном и крестцовом

7. У какой из названных костей черепа есть пара:

А) у теменной  Б) у лобной  В) у затылочной  Г) у нижнечелюстной

8. Полуподвижно соединены между собой:

А) тазовые кости  Б) позвонки и ребра  В) кости черепа  Г) бедро и голень.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

А

 

 

 

 

ü   

 

ü   

 

Б

ü   

 

ü   

 

 

ü   

 

ü   

В

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

ü   

 

ü   

 

 

 

 

 3. Занимательная минутка

Самый большой объем груди -315 см - был зафиксирован у американского супертяжеловеса Роберта Хьюза, вес которого составлял 485 кг при росте 184 см. У мужчин среднего роста – не превышает 140 см.

4. Групповая работа.

Участники каждой группы (по рядам) должны назвать по одной части предложенного отдела по цепочке.

1 группа – верхние конечности

2 группа – нижние конечности

3 группа – туловище.

5. Физкультминутка.

 Я называю кости скелета человека. Если кость входит в строение черепа – круговые вращения головы; туловища – наклоны вперед; верхних конечностей – поднятие рук; нижних конечностей – приседания.

Кости: лучевая, лобная, грудина, тазовая, теменная, позвонок, ключица, бедренная.

6.Работа в парах.

Предлагается отдел скелета и учащимся нужно дописать, сколько каких костей входит в его состав.

Скелет =… (череп + скелет туловища + скелет верхних конечностей + скелет нижних конечностей)

Скелет головы = …(мозговой отдел + лицевой отдел)

Мозговой отдел черепа = ... (1 лобная кость + 1 затылочная кость + 2 теменные + 2 височные)

Лицевой отдел черепа = … (нижнечелюстная + верхнечелюстная)

Скелет туловища = … (позвоночник + грудная клетка)

Позвоночник = … (7 шейных + 12 грудных + 5 поясничных + 5 крестцовых + 4-5 копчиковых)

Грудная клетка =… (12 пар грудных позвонков + 12 пар ребер + грудина)

Пояс верхних конечностей = … (2 лопатки + 2 ключицы)

Скелет свободной верхней конечности = … (1 плечевая кость + 2 кости предплечья + кости кисти)

Пояс нижних конечностей = … (2 тазовые кости + крестец)

Скелет свободной нижней конечности = … ( бедренная кость + 2 кости голени + кости стопы).

- проверьте правильность ответов с ответами на экране.

 7. Итоги урока.

Анализ работы. Выставление оценок.

8. Рефлексия.

Сейчас вы должны оценить свою работу и самочувствие на уроке. Для этого при выходе прикрепите стикер розового цвета – если вы на уроке чувствовали себя некомфортно; зеленого цвета – если чувствовали себя хорошо, на любую из трех ступеней:

1 ступень – вы усвоили весь материал хорошо

2 ступень – заинтересовались материалом, но есть пробелы в знаниях

3 ступень – вам нужна еще помощь в изучении данного материала.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения