Тимур Благодарный
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
10.04.2011
0
9268
3

Поурочный план по самопознанию 2 класс,Раздел-IV (32-урок)

Название:   Раздел-IV "Как прекрасен этот мир"
Класс: 2
Год: 2011
Страна: Казахстан

 

Урок 32

В МИРЕ КРАСОТЫ

Цель: обобщение и закрепление знаний, полученных на уроках самопознания во втором классе.

Задачи:

-    углублять представления об общечеловеческих ценностях и луч­ших качествах человека;

-    развивать умение позитивно мыслить, анализировать, обобщать, делать выводы;

-     воспитывать стремление больше познавать, проявлять доброту и внимание.

Круг радости

Добрый день и добрый час, Я приветствую всех вас, Вери гуд, салам алейкум, Бона сэра, вас ист дас!

Далее учитель предлагает детям поприветствовать друг друга так, как им нравится.

Игра блиц-турнир

-     Кто помогает в трудную минуту? (Друг)

-     Как называется предмет, который дарят? (Подарок)

-     Какое животное самое преданное хозяину? (Собака)

-     Какое чувство появляется при получении подарка? (Радость)

-      Каково одно из ценных качеств, которым должен владеть уче­ник? (Вежливость )

-      Какое волшебное слово говорят при выполнении просьбы? (Спасибо)

Чтение

При ознакомлении с рассказом В. Сухомлинского «Красивые сло­ва и красивые дела» можно использовать прием чтения с остановками. Первую часть читает учитель. Далее он предлагает учащимся догадаться, как поступят другие мальчики. Выслушав различные версии поступков мальчиков, учитель читает вторую часть расска­за. При определении главной мысли рассказа необходимо подвести детей к выводу: «Красивы не красивые слова, а красивы красивые дела».

Красивые слова и красивые дела

В. Сухомлинский

(Чтение первой части рассказа.)

На лесной полянке стоит маленькая избушка. Ее построили для того, чтобы в ненастье люди могли спрятаться и пересидеть в тепле.

Однажды летним днем небо обложили тучи, пошел сильный дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды.

Вдруг они увидели: к избушке бежит незнакомый мальчик лет десяти. Он промок до нитки и дрожал от холода.

И вот самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде, сказал: «Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя...»

-    Как, по-вашему мнению, поступят второй и третий мальчики?

-    Хотели бы вы узнать, как действительно поступили мальчики?

(Чтение второй части рассказа.)

...Второй мальчик тоже произнес красивые и жалостливые слова. «Наверное, страшно очутиться в такую погоду в лесу, да еще одно­му. Я сочувствую тебе, мальчик...»

А третий не сказал ни слова. Он снял свою рубашку и отдал дро­жащему от холода мальчику.

-    Определите главную мысль этого рассказа?

-    Зачем автор рассказал нам эту историю?

Разминка

Учитель задает вопросы, а в ответ дети хором говорят: «Это я, это я, это все мои друзья»; если вопрос с подвохом, то хлопают в ладоши.

Кто, из вас проснувшись бодро,

«С добрым утром!» скажет твердо? (Это я, это я, это все мои друзья.)

Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться? (Хлопают в ладоши.)

У кого из вас в порядке сумка, книжки и тетрадки?

Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

Кто из вас молчит, как рыба, вместо доброго «спасибо»?

Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

­Творческая деятельность. Конкурс «Планета друзей»

Конкурс можно начать со вступительного слова учителя. На­пример: «Ребята, сегодня мы примем участие в конкурсе, кото­рый называется «Планета друзей». Выполняя конкурсные зада­ния, постарайтесь отразить свои открытия о человеческих взаи­моотношениях, всё, что вы узнали на уроках самопознания о себе, о людях, которые вас окружают, о природе и общечеловеческих ценностях».

Далее учитель предлагает учащимся разделиться на три груп­пы. В каждой группе выбирается ученик в совет экспертов. Конкурс проводится в 3 этапа. После каждого этапа учащиеся будут презен­товать свою работу, а совет экспертов оценивать ее. Конкурс выиг­рает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

На первом этапе группы выполняют задания:

-       Придумайте название своей планете, нарисуйте ее и расска­жите о людях, которые будет проживать на вашей планете. Назва­ния планет должны быть связаны с теми общечеловеческими ценно­стями, с которыми вы познакомились на уроках самопознания.

-       Определите и запишите правила взаимоотношений на вашей планете, позволяющие всем ее жителям быть друзьями. Используй­те материалы учебника.

На втором этапе учащиеся обсуждают и составляют план добрых дел на летние каникулы:

1. Напишите, что доброго вы можете сделать для родных, близ­ких, соседей, друзей во время летних каникул.

На третьем этапе выполняется коллаж на тему «Как прекрасен этот мир!». Группы обсуждают тему, составляют примерные эскизы коллажа, подбирают материал из старых журналов, газет, реклам­ных буклетов и т.д. и приступают к выполнению работы.

Для проведения конкурса учителю необходимо подготовить для каждой команды: по 2 листа ватмана, краски, фломастеры, клей, цветную бумагу, старые журналы, цветные картинки и фотогра­фии.

Чтение Добрых советов Алпамыса и Махаббат

Ребята!

•  Всегда и во всем слушайте свою совесть и делайте так, как она велит.

•  Умейте прощать.

•  Уважайте мнение другого человека, даже если вы с ним не со­гласны.

• Всегда поступайте так, как хотели бы, чтобы поступали с вами.

•  Заботьтесь о людях, животных, природе. Только тогда вы смо­жете быть добрыми.

•  Будьте честными не только с людьми, но с собой.

 

             Круг «От сердца к сердцу»

                   Учитель приглашает детей в круг и читает стихотворение.

                  Ура! Каникулы

                   Мы расстанемся у школы, Чтобы встретиться опять. Летом отдых ждет веселый, Новых встреч не сосчитать. Подружитесь с миром птичьим, Очень звонким, мелодичным. Мир растений узнавайте, Наблюдайте, принимайте.

                 3. Матетаева

                    Книга - ваш путеводитель, Книгу вы с собой берите. Закаляйтесь, улыбайтесь И водою обливайтесь. Босиком в траве бродите И с ромашками дружите. Подрастайте поскорей, Возвращайтесь в круг друзей!

                    Далее учитель предлагает закончить предложение: «Уроки само­познания помогли мне узнать и понять, что ...». Например: «Уроки самопознания помогли мне узнать и понять, что человек должен быть честным», «Уроки самопознания помогли мне узнать и понять, что человек должен беречь здоровье» и т.д.

                   Учитель приглашает учащихся спеть песню благодарности Луи­зы Хей на русском и казахском языках.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения