Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
09.04.2013
0
1497
0

Числовые промежутки

 Республика Казахстан, город Талдыкорган

Средняя школа №7 имени К.Ушинского

Учитель математики

Емцева Любовь Ивановна

Тема урока: 

Числовые промежутки

 

Цель урока: формирование навыков изображения числовых промежутков.

Задачи: Прививать навыки изображения числового промежутка на координатной прямой и умение их обозначать;

              Развивать логическое мышление: анализировать, сравнивать;

              Воспитывать чувство товарищества.

Оборудование: учебник, инструменты, интерактивная доска.

Тип  урока:  формирование умений.

Метод урока: словесный, частично поисковый.

Ход урока. 1.Организация учащихся на работу.

                     2.АЗУ:  1) Что мы знаем о нуле?  В Древней Индии при записи чисел вместо нуль ставили точку или маленький кружочек. Индийцы называли «нуль» - «суня», что означает –пусто; а арабы – «ас-сифр», поэтому до 17 века число нуль называли  «цифр». В современном мире «нуль» - число. Его можно складывать, отнимать, умножать, делить на другие числа. Но еще из начальной школы мы все помним, что на нуль делить нельзя! Роль этого числа значимая: на координатной прямой отмечает начало отсчета, отделяет положительные и отрицательные числа. Число нуль не является ни положительным ни отрицательным числом.

  2)Вы видите перед собой цветные листочки, выберите один листок, понравившегося вам цвета и закрепите на дневник.

3)Вопросы:-как называются неравенства, записанные знаками больше, меньше? ( идет показ знаков)

                     -выполни задание на сравнение  слайд 5 ( ответ слайд 6)

                        -выполни задание устно  слайд 7

   4)Работа по проверке домашнего  задания. Какие числовые промежутки вы знаете?  Поставьте в соответствие промежутку его название  № 990.

(-      ,3 ]    луч;  [ -3; 2]    отрезок;  (-7; 0)  интервал;     [ -4; 2)  полуинтервал

Какого числового промежутка здесь нет?    Открытый луч - х> 4   Работаем в тетрадях.

     3.Формирование умений, навыков.

Вопрос: Каким опорным конспектом при записи числового промежутка будем пользоваться?  > ° (  ;  ≥ [.   .

Решить № 989  слайд 8

Решить № 996 слайд 9

 Работаем № 995  ( числа для промежутка)

     4.Домашнее задание  №991(1,2); 1002.

     5.Подведение итогов урока.


Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения