Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
05.11.2013
0
5730
4

Класс тысяч. Чтение и запись многозначных чисел

Казахстан,Алматинская область,город Талдыкорган

Средняя школа №9

Учитель начальных классов

Абдулхаликова Елена Владимировна

Класс тысяч. Чтение и запись многозначных чисел

Цели урока: закрепить понятие разрядного состава многознач­ных чисел и новой единицы счета - тысяча; учить читать и записывать многозначные числа.

 

1.Организационный момент

2.Сообщение темы урока

Решите выражения и расшифруйте слово.

(Индия). Как вы думаете, почему на уроке, посвященном теме • Нумерация» мы заговорили об Индии?

Именно в Индии изобрели десятичную систему счисления,

только цифры были еще не совсем похожи на современные. Для обозначения  чисел чертили (острием на земле или углем на доске)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      так, что получались десятичные разряды: в первой ко­тике ставили единицы, во второй - десятки, а в третьей - сотни и г.д.; если не было единиц какого-либо разряда, то эта колонка оставалась пустой.

 

3.Актуализация опорных знаний, умений и навыков

 

1.  Минутка чистописания.

Запишите число 987. Сколько в числе сотен? Какой это разряд Сколько десятков? Какой это разряд? Сколько единиц? Какой это разряд? Назовите соседей числа, уменьшите число на 1 сотню,  3 десятка, увеличьте на 5

  1. 2.   «Математический диктант». Запишите числа, в которых:
  • 5 сотен, 2 единицы;
  • 3 сотни, 6 десятков,2 единицы;
  • 8 сотен, 5 единиц;
  • 9 сотен,2 десятка;
  • 8 сотен, 7 единиц;
  • одна тысяча единиц;
  • 9 сотен, 5 единиц;
  • 3 тысячи;
  • 2 тысячи пятьсот.

На какие две группы можно разделить записанные числа? (трехзначные и четырехзначные)

 

4.Знакомство с новым материалом

 

Единицы, десятки и сотни составляют первый класс - класс единиц. Единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч составляют второй класс или класс тысяч.

Учитель предлагает записать подобно индийским вычислите­лям числа: четыре тысячи пятьсот четыре; тридцать пять тысяч, восемьсот тысяч двадцать один. При этом учесть, что в это время люди еще не открыли нуль.

- Сколько тысяч в числе 4 504? Сотен? Десятков? Как обозначе­но отсутствие десятков в числе? Попробуйте записать это же чис­ло, не используя нуль. (Дети должны убедиться в невозможности выполнения этого задания и необходимости числа нуль).

 

Для чтения многозначного числа нужно:

 

1)   разбить число на классы (отсчитать по три цифры справа налево);

2)   вспомнить названия классов;

3)   прочитать число по классам, начиная с наивысшего класса.

4)    

Например:

 

572 645 - пятьсот семьдесят две тысячи шестьсот сорок пять

302 750 - триста две тысячи семьсот пятьдесят

 

Для записи многозначного числа нужно:

 

1) определить, какие классы названы и сколько их;

  1. 2.   записать сначала число единиц высшего класса;
    1. 2.   записать затем число единиц низшего класса.

 Например:

 

Семьдесят две тысячи двадцать пять  72 025.

 Двести тысяч пятьсот пятнадцать — 200 515.

Прочитайте числа, записанные в таблице №1.

 Назовите соседей  каждого числа.

 

5.Первичное закрепление

 

Для счета каких предметов можно было бы использовать эти числа? (для счета деталей на заводе, количества операций производимых компьютером, для счета количества клеток в человеческом организме, для записи количества людей, проживающих в городах и т.п.).

№2. Прочти числа в таблице. Выпиши те из них, в которых нет разряда сотен тысяч.

Можно использовать такую таблицу данных:

Количество учащихся в общеобразовательных школах г. Астана и г. Алматы.

Город

2008

2009

г. Астана

69 200

72 300

г. Алматы

173 600

175 300

6.Работа над изученным материалом

 

Задания №3-6 учитель использует по своему усмотрению для организации повторения, самостоятельной работы или домашней работы.

Задание №7 выполните в классе. Вычисли площадь прямоугольника, длина которого 80 мм, а ширина - на 20 мм меньше. 11ичерти его.

Повторите формулы площади и алгоритм черчения прямо­угольника.

№9. Сначала необходимо задать вопрос: Сколько действий в выражении? (выражение должно содержать 7 действий). Будут hi использованы скобки для его записи? Почему? В верхней стро­ит только деление, во второй строке только действия умножения и ни деления, а они выполняются первыми по порядку, а в нижней • 11  только сложение.

48 : 8 : 6 + 54 : 6 + 10 : 5 • 9

7.Домашнее задание. Творческое задание: запишите на альбомных листах числа, состоящие А 7-9 цифр.

С.19 №4 ( реши уравнения, найди пару с одинаковыми корнями),№7(сравни выражения) ,№8(поставь скобки так, чтобы получились

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения