Cиващенко Лариса Ивановна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
18.10.2016
0
21
0

Статья по воспитательной работе в начальной школе "Этическая беседа- одно из средств нравственного воспитания школьников"

Этическая беседа - одно из средств нравственного воспитания школьников

Проведение бесед - одно из часто используемых учителем средств нравственного воспитания школьников. При опросе педагогов об основных средствах нравственного воспитания больше половины отвечающих указали на беседы. На первый взгляд создаётся впечатление  об излишней увлечённости словесным воспитанием. Однако, во время этической беседы школьники не только получают информацию о сущности и содержании тех или иных норм и принципов морали. Но в её процессе между участниками происходит обмен собственными мнениями и суждениями.

         А.С.Макаренко придавал исключительно большое значение этической беседе как средству изложения теории морали. Он писал: «В своей практике я пришёл к убеждению, что и для нас необходимо изложение теории морали…Я помню, как быстро и радостно возрождался мой коллектив в отдельных случаях и проблемах после единственной беседы на такую моральную тему. Целый ряд бесед, целый цикл таких бесед производил просто большое философское оздоровление в моём коллективе».

             В процессе этических бесед происходит обобщение детских наблюдений, личных впечатлений, переживаний, уже имеющихся знаний, т.е. на основе первичного материала происходит формирование нравственных представлений и понятий. Этот процесс сложен  и для педагога и для самого ребёнка. Надо отбросить частное, случайное, несущественное и выделить главное, существенное.

           Очень важно, чтобы беседа происходила не только между учителем (воспитателем) и «сильными» учениками, которые хорошо владеют речью, эмоциональны и умеют быстро сформулировать свою мысль или наблюдение, но и со всем коллективом класса. Наблюдения за проведением бесед учащихся начальных классов показывают, что нередко интересные мысли, собственные суждения высказываются теми детьми, которые не так успешны в учебных делах. Это объясняется тем, что детей не тяготит страх сказать что-то неправильное, страх получения плохой оценки. Они говорят о том, что думают, что пережили.

           В беседе создаются условия для проявления активности и самостоятельности школьников для высказывания и отстаивания своих взглядов и суждений, возможны столкновение различных мнений, точек зрения. При обсуждении нравственных проблем перед младшими школьниками может возникнуть проблема нравственного выбора. Он должен, руководствуясь усвоенными нормами, выбрать поступок из нескольких возможных. Например: «сказать правду или промолчать», «открыто защищать товарища от несправедливости или потихоньку посочувствовать ему», «скрыть свой плохой поступок, который никто не увидел, или открыто признать свою вину».

         Тематика этических бесед, рекомендуемая в методической литературе по воспитательной работе, приблизительно такова:

1 класс.

1.    Товарищ помогает и выручает.

2.    Ты и твои товарищи.

3.    Волшебные слова

4.    О чем может рассказать твоя тетрадь, твоя книжка?

5.    Будем делать хорошо и не будем плохо.

6.    Уважайте старших.

7.    Хлеб – это труд людей.

8.    Чем ты можешь помочь школе.

2-3 классы.

1.    Береги народное добро.

2.    Как мы выполняем правила поведения и правила для учащихся.

3.    Лучше учится – больше знать.

4.    Труд кормит – лень портит.

5.    Твои товарещеские поступки.

6.    Что такое дисциплина?

7.    Береги свое время.

8.    Кто ябеда, а кто нет?

9.    О братьях наших меньших.

10.                      Как избавится от своих недостатков?

11.                      О доброте и отзывчивости.

12.                      Жалеть надо хлебную крошку.

13.                      Мы – маленькие граждане.

3-4 классы.

1.    Как мы дружим?

2.    Учись приносить людям пользу.

3.    «Мое», «твое», «наше».

4.    Бережно относись к человеческому труду

5.    Без книги нет знаний.

6.    Умеем ли мы учиться?

7.    Умей сдерживать свое слово и обещание.

8.    Что такое скромность?

9.    О правде и лжи.

10.                      Твой режим дня.

11.                      Что значит быть организованным.

12.                      Войди в природу другом.

13.                      Твои трудовые дела.

14.                      О пионерах-героях.

15.                      Подвиги во имя Родины.

Большие возможности для нравственного воспитания заключены в пословицах, поговорках. Можно проводить конкурсы. Например: «Пословица всем правду говорит».

1.    Показывается вещь или называется слово, а участники конкурса называют с этим словом поговорки или пословицы. Например: Книга. «Книга учит, как на свете жить».

2.    Объяснить смысл пословиц. «Семь раз примерь, один раз отрежь».

3.    Назвать пословицы со словами коса-камень, свет-тьма. «Нашла коса на камень», «Ученье свет, неученье – тьма».

4.    Продолжить пословицы: «Не сиди сложа руки,.. так и не будет скуки.»

5.    Кто больше назовет пословиц, в которых есть цифра 7? «Семеро одного не ждут», «Один с сошкой, семеро с ложкой».

 

Еще я бы порекомендовала воспитателям использовать в своей работе книгу «Письма о добром и прекрасном» известного советского ученого, академика Дмитрия Сергеевича Лихачева. Эта книга рассказывает о Родине, патриотизме, величайших духовных ценностях человечества, о красоте окружающего мира, о нравственном и эстетическом воспитании молодежи.м

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения