Караганова Анастасия Владимировна
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Самарская область, город Кинель
17.10.2016
0
12
0

План –конспект экскурсии к памятнику природы регионального значения «Муравельный лес».

 

Цель:познакомить детей с памятником природы регионального значения «Муравленый лес»; 1) с разными видами растений разновозрастного леса; 2)с растениями занесенными в Красную книгу Самарской области (прострел раскрытый, сныть, ландыш душистый, ясменник); 3) с муравейником.

Задачи:

Развивающие: формировать умение детей анализировать, делать выводы, стимулировать познавательную активность детей, развивать наблюдательность, любознательность.

Образовательные:закрепить с детьми названия деревьев, птиц, животных, насекомых, которые обитают у нас в лесах, закрепить представление детей о лесе как о сообществе животных и растений, познакомить со значением слов «лесхоз», «подлесок».

Воспитательные: воспитывать интерес к жизни лесных обитателей и доброжелательное отношение к ним, закрепить знание детей о правилах поведения в природе и бережного отношения к ней.

Методы: игровые, словесные, практические.  

Материалы для экскурсии: вода для детей, головные уборы, лупы, фотоаппарат, компас, карточки-картинки с изображением растений: прострел раскрытый, сныть, ландыш душистый, ясменник; маска белки, муляжи грибов, орех, ягод, шишки.

Место проведения: с. Алакаевка. Памятник природы регионального значения «Муравельный лес».

Предварительная работа:

беседы, игры, чтение произведений о природе, о лесе, наблюдение на прогулке, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций в книгах, чтение стихов, художественной литературы, рассматривание энциклопедий.

                                                 Ход экскурсии:

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение, подумайте и скажите о чем или о ком оно.

Вот домик муравья.

К нему подсела я.

Смотрю, а муравьишко

Листок несет в домишко.

И кажется, что он

Шагает под зонтом.

По травинкам, по листочкам,

По канавкам и по кочкам

Рыжий муравей бежит,

По делам своим спешит.

Он как солнышка кусочек,

Тоже золотистый очень.

Не смотри, что кроха он,

Он могучий словно слон.

Не боится он труда,

Не ленится никогда.

«О. Аленкина»  Ответы детей: Про муравья.

Воспитатель: Совершенно верно стихотворение про муравья. Ребята, я вам предлагаю совершить путешествие в лес, который так и называется «Муравельный». Вот там мы и узнаем от чего лес получил такое название.

Дети вместе с родителями садятся в автомобили и под руководством воспитателя едут в «Муравельный лес».

Воспитатель: Вот мы и прибыли с вами в «Муравельный лес». Этот лес входит в состав Кинельского лесхоза, площадью 104 гектара, год создания 1983. Является государственным научно-историческим памятником природы. Воспитатель подводит детей к лесу и рассказывает: «В этом лесу преобладает древесная порода –дуб, но среди дубов также произрастают липа, клен остролиственный, осина. В разреженных местах растет малина. Ребята, а как вы думаете, что такое подлесок?  Подлесок -это кустарник и мелкие деревья, не достигающие своими кронами уровня основного лесного массива. Подлесок состоит из бородавчатого, орешника, черемухи. Воспитатель предлагает детям поиграть в д/ и «Узнаю деревце».

Дидактическая игра «Узнаю деревце»
Взрослый предлагает малышам назвать деревья, о которых он спрашивает.
Какое дерево имеет белую кору и желтеет одним из первых? (Берёзка)
Листочки какого дерева напоминают гусиную лапку? (Клена)
Какое дерево сравнивают с казаком, богатырем? (Дуб)
С какого дерева пчелы собирают летом мед? (С липы)
Какое дерево имеет вместо листочков иголки? (Ель, сосна)

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам стать настоящими исследователями и узнать много интересного. Травяной покров в этом лесу состоит из таких растений как сныть, ландыш, ясменник душистый, прострел раскрытый. Воспитатель демонстрирует карточки-картинки с этими растениями и предлагает детям самостоятельно их найти и рассмотреть.

Сныть- многолетнее травянистое растение семейства Зонтичные (Umbelliferae). Имеет длинное ползучее корневище. Стебель прямостоячий, в верхней части немного ветвистый, полый внутри, высотой 40-100 см. Свежие листья сныти обыкновенной содержат большое количество витамина C, микроэлементов. Это растение считается лекарственным.

Ландыш-  (Convallaria majalis) – травянистое долголетнее растение до 30 см высотой. Ландыш – необыкновенно красивое корневищное растение семейства лилейных (Liliaceae). Ценится прежде всего за красоту мелких колокольчатых цветков, собранных в поникающее кистевидное соцветие и обладающих сильным ароматом.

Ясменник душистый- многолетнее травянистое растение семейства Мареновые (Rubiaceae). Имеет тонкое, длинное, ползучее корневище. Стебли прямостоячие, четырехгранные, голые, неразветвленные, высотой 10-40 см. Только у основания листьев расположены волоски в виде кольца. Считается лекарственным растением.

Прострел раскрытый – многолетник с мощным коричневым корневищем, сидящим в почве вертикально или под наклоном. Ранней весной из почки на корневище появляется стебелек. Он густо покрыт длинными волосками. На верхушке побега развивается цветочный бутон. Занесен в Красную книгу Самарской области. Считается лекарственным растением.

Воспитатель предлагает д/и «Зеленый мир».

Дидактическая игра «Зеленый мир»
Воспитанники дают ответы на вопросы  взрослого.
У какого  растения есть ствол? (У дерева)
Какие растения растут низко? (Травянистые растения, трава)
На чем растут листочки у деревьев и кустов? (На веточках)
А у травы и цветов? (На стебле или просто рядом с ним)
На каких растениях вьют гнезда птицы? (На деревьях, иногда в кустах)
Какую часть растения больше всего любят пчелы и бабочки?  (Цветок)
Какой частью растение пьет влагу из земли? (Корнем)
Как мы называем растения, которые имеют целебные свойства? (Лекарственные растения)

Воспитатель: Ребята мы узнали много интересного о растительном мире этого леса, а давайте мы с вами рассмотрим главных героев нашей экскурсии. Но сначала отгадайте загадки:

*Народ рабочий
  Весь день хлопочет,
 Возле пня дом строит.
 Вот так дом — в тысячу окон!

 *Пришли мужики без топоров,
  Срубили избы без углов.

  *Туда—сюда хожу.
   Сам мал,
   А груз большой ношу.

Ответы детей: муравейник, муравьи, муравей.

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились и с этим заданием. В этом лесу действительно много муравьиных куч высотой более 1 метра и 2-х метров в диаметре. Давайте вместе с вами найдем муравейник и подойдем к нему. Живут в них рыжие муравьи – это лучшие защитники леса, поэтому вредных насекомых в этом лесу практически не бывает. Предложить детям взять лупы и рассмотреть муравья, его строение тела, дать краткое описание.

 Воспитатель предлагает детям подвижную игру «Белкины запасы».Задачи: совершенствовать умение действовать по сигналу взрослого, развивать внимание, память, устную речь.                                                                     Атрибуты: маска белки, муляжи грибов, орех, ягод, шишки.                                              Ход игры: выбирается ребёнок — белка, ему надевается маска белки. В центре круга лежат предметы — муляжи орехов, ягод, грибов, шишки. Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три — предмет скорей бери!» Берут разные предметы. Дети с одинаковыми предметами собираются в группу. Ребёнок - белка ходит и выбирает ту группу, где больше всего детей, и говорит: « Сегодня я буду есть орехи (грибы, ягоды, шишки). Из этой группы выбирается новый ребёнок — белка.

Воспитатель: Ребята! Оглянитесь-ка вокруг, наша природа так прекрасна! Ей нужна забота ваших рук. Чтобы красота ее не гасла нам нужно её беречь. Ребята, сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим “да”, если плохо, то все вместе кричим “нет”!

Если я приду в лесок И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, Колышек подставлю? (да)

 Если разведу костер, А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу, Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу, Я ей помогаю! (да).

 Воспитатель: Земля – не только наш дом, но и для всех животных, растений тоже является домом. И мы должны беречь ее, сохранять ее богатства и не обижать всех ее обитателей, ребята все дружно повторяем за мной:

Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица с небом,

Как поле с лугом,

Как ветер с морем,

Трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Давайте будем беречь планету!

Во всей вселенной похожей нету.

Во всей вселенной только одна,

Для жизни и дружбы она нам дана!

Воспитатель: Ребята на этой веселой дружной ноте заканчивается наша экскурсия, предлагаю вам собрать опавшие листочки с земли для гербария, который мы с вами сделаем в детском саду.

Отъезд домой.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения