Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Россия
30.06.2016
0
153
1

Открытый урок географии по теме: "Атмосферное давление"

Пак Валентина Николаевна

Учитель географии

Средняя школа-гимназия № 51 имени С.И. Морозова

Г. Уштобе, Каратальский район,

Алматинская область, Республика Казахстан

 

Тема: Атмосферное давление

       Цели:    

     Сформировать представление об атмосферном давлении, о причинно-следственных отношениях между характером подстилающей поверхности, температурной воздуха над ней, высотой над уровнем моря и атмосферным давлением.

    Развивать навыки работы в паре, группе. Развивать творческие способности учащихся, самостоятельно преодолевать трудности в  учении, используя для этого проблемные ситуации, творческие задания.      

    Самостоятельные составление заданий. Расширение кругозора. Привитие навыков самостоятельной работы при поиске требуемого  материала.

      Тип урока: изучение нового материала.

      Оборудование: настенная карта РК, атласы для 6 класса; учебник 6 класса  учебные наглядные таблицы: барометр- анероид, ртутный барометр и их устройство; барометры (один на парту), кусок картона, газета и линейка  – для проведения опыта;

     пластиковая бутылка с водой, воронка, поднос, лист с горами, циркуль , пластилин, лейка с водой, салфетки, тазик, нож, бутылка шампуня, шило, пачка соли – для проведения опыта, Портрет Торричелли, листы  А4 (для всех учащихся)

    Методы обучения: проблемный метод, частично-поисковый.

    Формы организации деятельности учащихся: интеллектуальные задания разного уровня сложности,  решение поставленных задач;

работа в парах (блоках), взаимный контроль; создание ситуации успеха, создание проблемной ситуации.

     Ход урока

I. Организационная часть урока

- приветствие.

- проверка готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация знаний учащихся

используя план-схему по теме “Атмосфера”  и рисунок “Строение атмосферы”, учащиеся отвечают на вопросы, поставленные учителем и позволяющие ученикам актуализировать знания, полученные на предыдущих уроках:

- Что такое атмосфера?

- Какие характеристики погоды мы даем? От чего зависит t воздуха?          

 III. Изучение новой темы. ученикам предлагается видеоролик,  по которому дети определяют  тему и цели урока 

      В течение изучаемого учебного блока  вы познакомились со строением нашей планеты и достигли хороших  результатов. Сегодня я приглашаю вас продолжить изучение земной поверхности, и мы приступаем к изучению темы: «Атмосфера»   

     Атмосфера хранит много тайн и загадок, с ней связано много интересных историй.

     Например, такая.Это было в далеком 17 веке, Рене Декарту попадает в руки старый серебряный флакон от духов, продырявленный острием шпаги. Он обратил внимание, что закрытого пробкой продырявленного флакона духи не вытекают, но стоит вынуть пробку - жидкость выливается. Какая тому причина?

     Предлагаю  разобраться  с таким волшебством (линейка и газета).

Эксперимент: линейку кладем на край стола таким образом, чтобы часть ее  не лежала на столе. Предлагаю ученику стукнуть по краю линейки. Естественно, линейка «улетает». Накрываю часть линейки, лежащую на столе, газетой. Опять предлагаю ученику стукнуть с той же силой.

Что не дает линейке улететь далеко?

Что объединяет все эти эксперименты?

(атмосферное давление)

     Эксперимент : возьмем миску (лучше прозрачную), пробку (натуральную), прозрачный стакан.

     Нальем полмиски воды и бросим в воду пробку. Накроем плавающую пробку стаканоми погрузим стакан глубоко в воду.  

Что мы наблюдаем? ( Участок поверхности воды, на котором плавает пробка, погружается вместе со стаканом.)

Почему?  (Находящийся в стакане воздух не дает воде заполнить стакан, и поэтому вода вместе с плавающей пробкой опускается).

- А итальянский ученый Эванджелиста Торричелли в 1643 г. изобрел прибор, который состоял из стеклянной трубки, заполненной сверху и сосуда с ртутью. В стеклянную трубку Торричелли налил ртуть, затем перевернул ее. Сначала какое-то количество ртути из трубки вылилось, но потом высота столбика почти не менялась.

 - Это было в пункте А.

 - Ученый поднялся на высоту  В.Уровень ртути в трубке опустился. В точке С ртуть начала подниматься по трубке, в точке Д она сильно опустилась и вылилась в сосуд.

 - Какой возникает вопрос? (Почему уровень в трубке ртути меняется с высотой).

 - Как ответил Торричелли? (Ученики выдвигают свои версии)..

      Торричелли взял трубку высотой 1 м и разделил ее на 1000 частей, 1 часть – 1 мм.. поэтому давление измеряется в мм.рт. столба.

 - Что происходит с давлением с высотой? (Оно понижается). Почему?

 - Что происходит с давлением, если мы опускаемся? (Повышается)

    Что бы разобраться в этом, предлагаю работать по плану:

Что такое атмосферное давление?

Как измеряется атмосферное давление?

Как изменяется атмосферное давление с высотой?

Как изменяется атмосферное давление в зависимости от нагревания земной подстилающей поверхности?

     Деление на группы:

     Первая группа готовит ответ на вопрос: Что такое атмосферное давление?

     Вторая группа готовит ответ на вопрос: Кто изобрёл прибор для измерения атмосферного давления и его устройство?

     Третья группа отвечает на вопрос: Как измеряется атмосферное давление?

     Четвёртая группа отвечает на вопрос: Как изменяется атмосферное давление с высотой?

      Пятая группа отвечает на вопрос: Как изменяется атмосферное давление от нагревания подстилающей поверхности?

     Для работы в группах вам необходимо изучить тему в учебнике Атмосферное давление

Подведение первичных итогов после изучения темы.

      Мы  убедились, что атмосферное давление существует.

 Определение  что такое АД - сила, которая  давит  на земную поверхность и на все предметы, находящиеся на ней (записать в тетрадь).

      Воздух на 1см² поверхности земли давит весом 1кг 33 г. А каким весом давит воздух на площадь 100 см² или 150 см²?

1см² -1кг33г

100 см² –х кг

        

Х=  100см²*1кг33г   =133 кг         

               1 см²

100см² - 133 кг

150 см²- 199,5 кг

      Эксперимент с целью доказательства существования атмосферного давления. Стакан воды, накрытый листком бумаги переворачивается. Вода не выливается. Как вы думаете почему?

     Атмосферное давление  прижимает бумагу к краям стакана и удерживает воду. Измерение атмосферного давления с высотой зависит от перемещения слоев воздуха. С высотой плотность воздуха редеет, уменьшается количество кислорода, таким образом,  с высотой уменьшается атмосферное давление.   

    Для определения атмосферного давления пользуются барометром- анероидом, в котором есть две шкалы, одна показывает атмосферное давление, а вторая абсолютную высоту, соответствующая данному давлению.

- При подъеме на 10.5 м давление изменяется на 1 мм.рт.ст.

1) 10 м – на 1 мм;                   2)100 м – на 10 мм;

3) 1000 м – на 100 мм;           4)5000 м – 500 мм.

Задание 1. Прочитать в учебнике, какое давление называют нормальным.

Нормальное давление  - на уровне 45° при температуре воздуха 0° С – 760 мм.рт.ст.

Атмосферное давление

 

 

Пониженное                    Нормальное                       Повышенное

 730, 740                                760                                 780, 790

IV. Закрепление. Практическая работа: определение зависимости атмосферного давления от высоты местности.

1.Определите с помощью атласа высоту Джомолунгмы (Эвереста) и Эльбруса. Подпишите высоту этих гор на рисунке (на пластиковой бутылке).

2.С помощью циркуля сделайте на боку бутылки 2 дырочки таким образом, чтобы они располагались одна над другой и соответствовали каждой из вершин гор.

3.Перед тем, как заполнить бутылку водой, замажьте дырочки пластилином.

4.Поставьте бутылку на поднос. С помощью воронки заполните ее водой из лейки. Осторожно соскоблите пластилин. Посмотрите, что получилось.

- Решение задач.

1.Высота вашего пункта – 2000 м над уровнем моря. Высчитайте атмосферное давление на данной высоте.

2.Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление на этой высоте, если у поверхности земли оно равнялось 750 мм.рт.ст.?

1) 2000 : 10,5 = 194

2) 750 – 194 = 556.

3.Какова высота горы, если у подножья атмосферное давление 765 мм.рт.ст., а на вершине 720 мм.рт.ст.?

1)765 – 720 = 45 мм.рт.ст

2) 45 · 10,5 = 427,5 высота

4.На вершине горы высотой 3,5 км барометр показал 720 мм.рт.ст.. Каково давление у подножья?

1)3500 : 10,5 = 333

2) 720 + 333 = 1053 мм.рт.ст.

5.Шахта глубиной 200м, на поверхности атмосферное давление 752 мм.рт.ст. найти давление на дне шахты.

1) 200 · 10,5 = 19,4

2)  752 + 19,4 = 771,4 мм.рт.ст.

V. Итоги урока

VI. Домашнее  задание: пар 26

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения