Косачева Ольга Валентиновна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
23.06.2016
0
315
1

Методическая разработка серии уроков физики для 7 класса по теме "Давление"





Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

 

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

 

 

Методическая разработка серии уроков

физики

по теме «Давление»

 

Разработчик: учитель физики

Косачева Ольга Валентиновна

 

г. Приозерск

2016 г.

 

Введение

     Активно развивающиеся процессы модернизации российского образования предъявляют все более высокие требования к профессиональным качествам современного учителя, к уровню его теоретических знаний и практических умений. Время, когда информация передавалась ученику в основном в форме монолога учителя, сопровождавшегося наглядностью, уходит в прошлое. На смену объяснительно-иллюстративному способу обучения приходят современные образовательные технологии, которые предоставляют ученику возможность из пассивного наблюдателя превратиться в активного участника образовательного процесса, организатора собственной учебно-познавательной деятельности.

     Современные педагогические технологии характеризуются своей направленностью на достижение современных целей образования и обеспечения нового качества образования.

    Технологии формирующего обучения обеспечивают освоение фундаментальных, базовых знаний и ключевых компетенций.

     Технологии развивающего обучения обеспечивают развитие познавательных, творческих способностей, способности видеть и решать проблемы в различных жизненных ситуациях.

     Технологии личностно-ориентированного обучения направлены на развитие субъектности учащихся, способности принимать собственные решения, брать ответственность за них на себя.

     Методическая разработка цикла уроков по теме “Давление” составлена на основе рабочей программы учебного предмета «Физика» (УМК «Физика» для 7 класса, автор: А.В Перышкин). На изучение данной темы по программе отводится 7 часов.

В данной методической разработке прослеживается применение современных образовательных технологий развивающего, проектного и личностно-ориентированного обучения в оптимальной интеграции с информационными и здоровьесберегающими технологиями в процессе работы над грамматической темой.

     Методическая разработка имеет практическую направленность. К разработке прилагаются презентации, приложения, содержащие материал для исследования принципа работы физических приборов, развития практических навыков измерения физических величин, задания для текущего и промежуточного контроля, шкала самооценки.

 

Цель разработки: продемонстрировать различные формы и методы обучения физике на уроке с применением технологий развивающего, проектного и личностно-ориентированного обучения.

 

Разработанные уроки имеют следующие цели и задачи:

Цель: формирование предметных и метапредметных компетенций учащихся.

 

Задачи:

·         познакомить учащихся с физической величиной  через организацию проблемно-исследовательской деятельности;

·         способствовать включению новой информации в систему знаний через применение психодидактической технологии;

·         формировать практические навыки измерения давления через технологию обучения в сотрудничестве, технологию проектного обучения;

·         формировать навык самостоятельного целеполагания и рефлексии через технологию развития критического мышления и технологию рефлексивного обучения и воспитания;

·         организовать промежуточную диагностику уровня сформированности умений и навыков через использование ИКТ и технологию оценивания образовательных достижений учащихся;

·         формировать потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи в процессе решения учебных задач;

 

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная

 

Разработка урока «Давление твердых тел» (1)

 УМК «Физика» 7 класс

 Автор: А.В. Перышкин

Класс: 7

Тип урока: урок формирования понятия о физической величине.

Цель урока: расширение знаний учащихся о научных методах познания окружающего мира.

Задачи:

Познавательный аспект:

·         познакомить учащихся с примерами зависимости результата действия силы от площади поверхности.

Учебный аспект:

·         обобщить знания о взаимодействии тел и силах;

·         формировать навыки  вычисления давления твердых тел.

Развивающий аспект:

·         формировать исследовательские умения;

·         развивать способность к наблюдению, сравнению и обобщению, к выявлению физических закономерностей;

·         развивать способность самостоятельно обобщать и формулировать определения физических величин;

·         развивать умение выявлять доминирующие элементы знаний о физической величине.

Воспитательный аспект:

·         формировать потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи
в процессе решения проблемной задачи;

·         воспитывать умение работать в группе и самостоятельно;

·         воспитывать толерантное отношение к чужому мнению.

Технологии:

Этап урока

Технологии

Актуализация знаний и

фиксация затруднений в деятельности

Постановка целей и задач урока

Технология проблемного обучения

Открытие нового знания

Психодидактическая технология

Смысловое чтение

Первичное закрепление  материала

Технология обучения в сотрудничестве

Подведение итогов урока Рефлексия

Технология рефлексивного обучения и воспитания

На всех этапах урока

Использование ИКТ

 

Формы работы:

·         групповая;

·         индивидуальная;

·         фронтальная.

Ресурсы:

·         учебник;

·         рабочая тетрадь;

·         набор оборудования (четыре стакана с песком, досточка с гвоздями)

·         компьютерная презентация;

·         приложения к уроку.

 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационно-мотивационный этап

Учитель приветствует учащихся, настраивает их на доброжелательную обстановку на уроке, мотивирует на активную работу в сотрудничестве.

 

Приветствуют учителя.

 

Присаживаются на свои места.

 

Умственная зарядка.

Учитель предлагает найти в квадрате отсутствующие цифры

Выполняют задание

 

 

Актуализация знаний. Фиксация затруднений в деятельности

Организует беседу с целью актуализации знаний по теме.

Задает вопросы учащимся.

1.      Что такое взаимодействие тел?

2.      Каков может быть результат взаимодействия тел?

3.      Как называют меру взаимодействия тел?

4.      Чем характеризуется сила?

 

 

 

Демонстрирует опыт с погружением в песок гвоздей острием и шляпками.

Предлагает объяснить, почему одно и то же взаимодействие приводит к различным результатам.

 

Отвечают на вопросы:

1.      Взаимодействие тел- это причина всех происходящих физических явлений.

2.      В результате взаимодействия у тел может измениться скорость или произойти деформация.

3.      Сила-мера взаимодействия.

4.      Точкой приложения, величиной (модулем) и направлением.

 

Находят объяснение в различии площади поверхностей взаимодействующих тел.

 

 

 

Постановка целей и задач урока

Организует работу по постановке целей и задач урока, формулированию учащимися темы урока.

От чего, кроме массы взаимодействующих тел, зависит результат взаимодействия?

Какая физическая величина выражает эту зависимость?

Сообщает название физической величины.

Отвечают на вопросы.

Формулируют задачи, прогнозируют дальнейшую деятельность на уроке.

Определяют тему урока:

«Давление»

 

Открытие нового знания

Организует исследование и решение проблемы в парах.

Помогает ученикам составить вопросы о физической величине.

Предлагает ученикам найти ответы в тексте

§ 33,34.

 

 

Исследуют тексты § 33,34. Обсуждают в паре.

Составляют и записывают в тетрадь доминирующие элементы знаний о давлении.

Исследуют предложения, обсуждают, сравнивают, делают выводы, формулируют правила.

Динамическая пауза

Организует динамическую паузу.

Предлагает выполнить упражнения на увеличение и уменьшение собственного давления на пол.

Выполняют упражнения, становятся на одну ногу, на две ноги, подпрыгивают.

 

 

Первичное закрепление  материала

Организует работу по первичному закреплению  материала по теме.

Предлагает помочь тем, кто затруднился в формулировке ответа на вопрос.

Продолжают работать в парах.

Выбирают правильную форму краткого ответа. Те, кто испытал затруднения,ответ записывают в тетрадь.

Самостоятельная работа (взаимоконтроль)

Организует самостоятельную работу учащихся.

Предлагает текст с пропущенными словами, которые нужно выбрать из списка и вставить в текст.

Выполняют задание самостоятельно.

Обмениваются тетрадями в группе. Анализируют предложения, проверяют по ключам.

Домашнее задание

Объясняет содержание домашнего задания.

Прочитать конспект и уметь формулировать ответы на вопросы о физической величине.

С помощью воздушного шарика и досточки с гвоздями продемонстрировать зависимость давления от площади поверхности (изготовить самостоятельно)

 

Выбирают одно из предложенных заданий.  

Записывают домашнее задание.

Рефлексия содержания учебной деятельности

Организует подведение итогов урока.

 

Предлагает  оценить деятельность каждого участника пары. Организует обсуждение.

 

 

Высказывают свое мнение.

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения