Рогачев Василий Ильич
Должность:учитель технологии
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Самарская область
19.06.2016
0
369
2

Рабочая программа по технологии (мальчики) 5-8 класс

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Технология. Технический труд»

 

 

Программа рассчитана на детей 5-8-х  классов.

Срок реализации программы – 4 года.

Составитель:

Рогачев Василий Ильич,

учитель технология

 

г.о. Тольятти

2015 год

 

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основногообщего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 - 8-х классов и реализуется на основе следующих нормативно-правовых документов:

·                    Закон РФ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ. "Об образовании в Российской Федерации";

·                    Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от29.06.2011г.№ 85);

·                    Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12 2010 №1897 об утверждении ФГОС в ОУУ.

·                    Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения;

·                    Рабочие программы. Технология. 5 – 8 классы: учебно-методическое пособие / сост. Е.Ю.Зеленецкая. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013 г.;

·                    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012г.№1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»

·                    Учебный план школы.

Рабочая программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образова­тельного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, воз­растных особенностей учащихся.

Рабочая программа составлена на основе авторской «Технология. Тех­нический труд» В. М. Казакевича и Г. А. Молевой

Программа включает: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов; требования к результатам освоения содержания программы; рекомендуемое тематическое планирование; рекомендации по оснащению учебного процесса.

Программа составлена с учетом технологических знаний и опыта трудовой деятельности, полученных учащимися при обучении в начальной школе.

 

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Основным предназначением учебного предмета «Техноло­гия» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка тру­да, формирование гуманистически и прагматически ориен­тированного мировоззрения. Предмет «Технология» являет­ся необходимым компонентом общего образования школь­ников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техни­кой, применить в практической деятельности полученные знания.

Обучение школьников технологии строится на основе ос­воения конкретных процессов преобразования и использова­ния материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Инвариантными образовательными целями технологиче­ской подготовки молодежи в учреждениях общего образова­ния на этапе основной школы являются: формирование у учащихся технико-технологической грамотности, техноло­гической культуры, культуры труда, этики деловых меж­личностных отношений, развитие умений творческой сози­дательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению и последующей социально-трудовой адап­тации в обществе. Соответственно, независимо от вида изу­чаемых технологий, содержанием рабочей учебной про­граммы по направлению «Технология. Технический труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

•             технологическая культура производства;

•             распространенные технологии современного производ­ства;

•             культура и эстетика труда;

•             получение, обработка, хранение и использование техни­ческой информации;

•             основы черчения, графики, дизайна;

•             элементы домашней и прикладной экономики, предпри­нимательства;

•             знакомство с миром профессий, выбор жизненных, про­фессиональных планов учащимися;

•             влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

•             техническая творческая, проектная деятельность;

•             история, перспективы и социальные последствия разви­тия технологии и техники.

Учащиеся овладевают следующими общетрудовыми по­нятиями и видами деятельности:

•             потребности, предметы потребления, потребительная стоимость продукта труда, изделие или услуга, дизайн, про­ект, конструкция;

•             техническая документация, измерение параметров в технологии и продукте труда; выбор, моделирование, конст­руирование, проектирование объекта труда и технологии;

•             методы и средства преобразования и использования ма­териалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

•             свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

•             назначение, применение, хранение ручных инструмен­тов и приспособлений;

•             устройство, сборка, управление и обслуживание доступ­ных и посильных технико-технологических средств про­изводства (приборов, аппаратов, станков, машин, меха­низмов);

•             подготовка и организация трудовой деятельности на рабочем месте; культура труда; механизация труда и автома­тизация производства; технологическая культура произ­водства;

•             информационные технологии в производстве и сфере ус­луг; перспективные технологии;

•             функциональные стоимостные характеристики предме­тов труда и технологий; себестоимость продукции; экономия сырья, энергии, труда; производительность труда, анализ и экономическое проектирование эффективной и рациональ­ной организации производства продукта труда; реализация продукции, цена, налог, доход и прибыль; начала марке­тинга, менеджмента и предпринимательской деятельности; бюджет семьи;

•             экологичность технологий производства; безотходные технологии, утилизация и рациональное использование от­ходов; социальные последствия применения технологий;

•             планирование и организация рабочего места; научная организация труда; средства и методы обеспечения безопас­ности труда; культура труда; технологическая дисциплина; этика общения на производстве;

•             требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

Основой учебной программы «Технология. Технический труд» является блок разделов и тем «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа включает в себя также разделы «Электротехника и электро­ника», «Технология ведения дома», «Современное производ­ство и профессиональное самоопределение», «Проектные и творческие работы».

В зависимости от потребностей школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки конкретный учебный материал для включения в программу отбирался с учетом следующих положений:

•             возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физи­ческого развития учащихся;

•             распространенность изучаемых технологий и орудий труда в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических дости­жений и художественного стиля;

•             возможность освоения содержания на основе включе­ния учащихся в разнообразные виды технологической де­ятельности, имеющих практическую направленность;

•             выбор объектов созидательной и преобразовательной де­ятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

•             возможность реализации общетрудовой, доступной, без­опасной практической направленности обучения, наглядно­го представления методов и средств осуществления техноло­гических процессов.

Каждый компонент учебной программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освое­нием учащимися необходимого минимума теоретических сведений.

В программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих или проектных работ. Соответст­вующая тема по учебному плану программы может даваться в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с вве­дением творческой проектной деятельности в учебный про­цесс с начала или с середины учебного года. При организа­ции творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребитель­ском назначении того изделия (потребительной стоимости), которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Основным дидактическим средством обучения техноло­гии в основной школе является учебно-практическая де­ятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практиче­ские работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в примерной учебной программе направлены на освое­ние различных технологий обработки материалов, электро­монтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, графических, расчетных и проект­ных операций.

Лабораторно-практические работы выполняются преиму­щественно по материаловедению, а также по разделу «Ма­шиноведение». Такие работы могут проводиться также по разделам «Создание изделий из конструкционных и поде­лочных материалов» и «Электротехнические работы» при наличии необходимого учебного оборудования.

Для практических работ в соответствии с имею­щимися возможностями выбирается такой объект, процесс или тему проекта для учащихся, чтобы охватить всю сово­купность рекомендуемых в программе технологических опе­раций. При этом он должен учитывать посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественную или личную значимость.

Темы раздела «Технология ведения дома» включают в се­бя обучение элементам семейной экономики, освоение неко­торых видов ремонтно-отделочных и санитарно-технических работ. Соответствующие работы проводятся в форме учебных упражнений. Для выполнения этих работ необходи­мо силами школы подготовить соответствующие учебные стенды и наборы раздаточного материала.

Для более глубокого освоения этого раздела следует орга­низовывать технологическую практику школьников за счет времени, отводимого из компонента образовательного уч­реждения. Тематически она может быть связана с ремонтом классного оборудования, школьных помещений и их санитарно-технических коммуникаций (ремонт и окраска стен, столов, стульев, восстановление или замена кафельных или пластиковых покрытий, ремонт мебели, профилактика и ре­монт санитарно-технических устройств, запорных механиз­мов и др.).

Интегративный характер содержания обучения техноло­гии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графи­ческих операций, с химией при характеристике свойств ма­териалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с ис­торией и искусством при освоении технологий традицион­ных промыслов. При этом возможно проведение интеграль­ных занятий, создание интегральных курсов или отдельных разделов.

  1. МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В основной школе технология изучается с 5 по 8 класс. На предмет ( технология) базисным учебным планом основного общего образования выделяется – 280 учебных часов. В том числе в 5, 6, 7 и 8 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Согласно учебному плану школы и годовому учебному графику – 35 учебных недели по 2 учебных часа в неделю – 70 часов за год обучения. В соответствии с учебным планом курсу технологии основной школы предшествует курс технологии начальной школы.

 

4.     Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

В результате обучения по данной программе учащиеся овладеют:

•        трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

•        умениями ориентироваться в мире профессий, оцени­вать свои профессиональные интересы и склонности к изу­чаемым видам трудовой деятельности, составлять жизнен­ные и профессиональные планы;

•        навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отно­шения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность:
познакомиться:
- с основными технологическими понятиями и характеристиками;
- с назначени

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения