Тетерина Юлия Владимировна
Должность:педагог-библиотекарь
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Республика Саха(Якутия), Мирнинский район, город Удачный
01.06.2016
0
102
0

Авторская разработка "Циклограмма библиотечно - информационного медиацентра в условиях внедрения ФГОС"

 

ЦИКЛОГРАММА

библиотечно-информационного медиацентра  в условиях внедрения ФГОС

 

Сегодня во многих сферах деятель­ности человека постоянно происходят перемены, особенно подвержена им сфера образования.

 Развивая и изменяя школу, мы понимаем, что развиваем всю си­стему в целом. Школьная библиотека есть структурное подразделение данной системы, поэтому сегодня как никогда актуален вопрос о мо­дернизации традиционной библиотеки образовательного учреждения в современную, активно развивающуюся службу. Модернизация, инно­вационные подходы, трансформация и автоматизация библиотечных процессов, становление библиотекаря-педагога - именно вокруг этого должна выстраиваться повседневная работа школьного библиотекаря.

Преимущества деятельности библиотеки, основанной на идеях развития:

-     реализация свободного выбора учащимися путей освоения обра­зовательного пространства;

-    вовлечение большего количества педагогов и учащихся в библио­течные процессы;

-    создание условий для формирования читательских и пользователь­ских компетентностей;

-    возможность проявления профессионально-личностного творче­ства педагогов, библиотекарей и учащихся;

-    апробирование широкого диапазона социальных ролей и функций поведения участниками образовательного процесса

В рамках внедрения ФГОС школьные библиотеки определяют для себя такие  перспективы, как стратегия ближайших действий, ориентированных на создание условий и на результат.

Современную, эффективно работающую и разви­вающуюся школьную библиотеку с учетом требований ФГОС характеризует:

1.      Наличие необходимых и достаточных условий и ресурсов: совре­менной материально-технической базы, качественного и разнообразного фонда, высоко профессионального кадрового состава

2.     Комфортная библиотечно-информационная и образовательная среда.

3.      Наличие собственного (библиотечного) реального результа­тивного блока библиотечно-педагогической деятельности в части формирования универсальных способов действий учащихся (с учётом требований ФГОС).

Библиотека делает упор в первую очередь на формирование у чита­телей следующих метапредметных навыков и умений:

-                       активное использование средств ИКТ для решения коммуникатив­ных и познавательных задач;

-                        использование различных способов поиска (в справочных источ­никах и открытом учебном информационном пространстве сети Интер­нет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

-                       умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (запи­сывать) в цифровой форме измеряемые величины, изображения, звуки, анализировать имеющуюся информацию, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

-                       овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

-                       осознанное построение речевого высказывания в соответствии с зада­чами коммуникации и создание текстов в устной и письменной формах;

-                        готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность при­знавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-                       определение общей цели и путей ее достижения; умение договари­ваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Задача школьной библиотеки состоит в том, чтобы делать все возможное для достижения обозначенных результатов: разрабатывать новые рабочие программы, программы по направлениям внеурочной деятельности, применять эффективные образовательные технологии, совершенствовать условия, в которых работает библиотека.

 

 

 

 

Современная библиотека должна идти только одним путем - изменяться в соответ­ствии с требованиями времени.

 

Цель(общая)

Задачи

Направления

Результат(общий)

 

Создать успешный, современный  и развивающийся

Библиотечно-информационный медиацентр с учетом требований ФГОС

 

Библиотечно - инфор­мационный  медиацентр – это центр грамотности, создания знаний,

экспери­ментальный учебный центр, социальной и культур­ной активности

 

 На базе библи­отеки создан библиотечно-информационный медиацентр, как единая точка доступа к информации и зна­ниям.

У нас насчитывается свыше 200 наименований лицензированного программного обеспечения по всем образовательным разделам, 350 экземпляров аудио книг 8 компьютерных рабочих мест с выходом в интернет.

Здесь школьники обучаются современному стилю и эффективным методам работы с информацией, текстом, книгой, формируются у уча­щихся способности и умения создавать соб­ственные материалы и обмениваться ими, инициировать и под­держивать позицию библиотеки как экспе­риментального учеб­ного центра школы, продвигать библио­теку как центр соци­альной и культурной активности.

 

 

Библиотека доста­точно укомплектована учебно-методической и программно-методической литературой; электронными образовательными ресурсами (ЭОР), в том числе размещенными в федеральных и региональных базах; дет­ской художественной и научно-популярной литературой, справочно­библиографическими и периодическими изданиями.

Деятельность библиотечно-информационного медиацентра направлена на формирование универсальных учебных действий учащихся.

 

В библиотеке работает ком­петентный профессионал, уровень его квалификации соответствует квалификационным характеристикам по должности. Библиотекарь занимает лидерскую позицию в своей школе, в общешкольных объеди­нениях и сообществах.

Перспективы успешного развития есть только у тех библиотек, кото­рые избирают инновационный путь, путь преобразований. Как результат мы получим успешный, современно развивающийся библиотечно-информационный медиацентр, помогающий школьникам и педагогам

Формирование библиотечного фонда

Библиотечный фонд (БФ) каждой библиотеки - обязательная часть ее информационных ресурсов. Формирование учебного БФ будет происходить путем составления циклограммы на каждый учебный год. Это происходит в несколько этапов:

-   информационно-аналитический, отражающий период анали­тической деятельности в ОУ по обеспеченности УМК;

-    планирование и подготовка бланка-заказа на УМК следую­щего учебного года;

-    организационно-информационный период;

-    внутришкольный  контроль.

Данные этапы  представляют собой непрерывный цикл деятельности школьного библиотекаря по формированию учебно -методического комплекса ОУ

Образовательное учреждение должно иметь доступ к печат­ным и информационно-справочным, учебным, общекультурным электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных.

Формирование библиотечной среды

Наш библиотечный медиацентр имеет отдельные зоны:

·         для хранения,

·         для служебного пользования,

·         для пользователей

 Последняя меняется и трансформируется.

Планируется создать зону семейного чтения, уютные уголки для 1-2 человек, зеленую зону, закупить новую мебель, производить обновление материально технического обеспечения по мере необходимости

Библиотечное обслуживание

В своей работе активно использовать все средства библиотечного обслуживания (устные, наглядные и комплексные). Проводить встречи, делать обзоры, игры, викторины, сторителлинг, акции, флэш-мобы, парады и многое другое

Так же в деятельности  использовать системно-деятельностный подход,  в который входят:

-     переход к стратегии проектирования и конструи­рования в системе образования, для достижения желаемого результата, личностного и познаватель­ного развития обучающихся;

-    учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, (возрастных, психологических и физиологи­ческих )

-    гарантированность достижения планируемых результатов освое­ния основной образовательной программы общего образования.

Реализуются все функции в практической библиотечной дея­тельности (педагогические, социальные

психологические), что способствует достижению результативности библиотечного обслуживания.

 

Инновационная деятельность

Произошли изменения в при­менении приемов, средств и методов общественных комму­никаций. Используются кана­лы электронной почты, факса, сайта ОУ. Работает библиотечно -  информа­ционный медиацентр, возможности которого приумножаются и расширяются, в соответствии с новыми требованиями и форматами.

Данный центр организует  программно-проектную деятельность (разрабатывает вну­трибиблиотечные проекты и программы, будет участвовать в разработке про­граммы развития ОУ и об­разовательной программы школы с учетом требований ФГОС; участвует в раз­работке территориальных проектов и программ)

Создает  на раз­ных носителях:

-  презентации,

-  публичные отчеты,

SWOT-анализы,

-  аналитические карты,

электронный мониторинг

 

Для пользователей в библио­теке созданы персональные среды обучения (PLE)

 

Комплектование продолжает  происходить с использованием интернет  - ресурсов. Формируется до­кументный фонд на разных носителях.

У

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения