Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
31.05.2016
0
139
0

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по роботостроению "ROBOTsity"

Искужина М.Г.
Воспитатель 

МДОУ "Ёлочка"

г.Надым,Ямало-Ненецкий автономный округ, Россия

Пояснительная записка

1. Ведение

         Сегодня страна нуждается в работниках нового типа - высококвалифицированных, неравнодушных к делу, творчески воспринимающих новое, способных адаптироваться к изменяющимся экономическим условиям, с высокой степенью свободы мышления.

         Замечательным инструментом развития личности ребенка в области научно-технического моделирования является HUNA–конструирование.

         Образовательная программа «ROBOTsity» имеет техническую направленность и открывает для детей дошкольного возраста новый мир технического знания. Это первая ступенька для освоения универсальных логических действий и развития навыков моделирования, необходимых для будущего успешного обучения ребенка в школе.

Занятия HUNAконструированием вызывают у дошкольников желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Важно, что при этом ребенок сам строит свои знания, а педагог лишь консультирует его. Работа с образовательными конструкторами HUNA позволяет дошкольникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.

 

2. Актуальность

В современном производстве и промышленности  как никогда востребованы специалисты, обладающие знаниями в области робототехники. И начинать готовить таких специалистов нужно с самого младшего возраста. Тем более что в настоящее время в России активно развивается направление – поддержка технического творчества молодежи, в том числе робототехники. Именно поэтому, образовательная робототехника не только в школе, но уже и в детском саду приобретает все большую значимость и актуальность в настоящее время.Занятия по робототехнике формируют у ребенка логическое мышление, учат применять теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, логику, сообразительность, креативность.

         Из конструктора HUNA (FUN&BOT) можно собрать неограниченное  число собственных вариантов роботов. Во время сборки роботов изучаются базовые принципы науки. Наборы HUNA (FUN&BOT)способствуют развитию творческих способностей и интеллекта.

         Роботы этого уровня не программируются и это плюс для детей дошкольного возраста – дети получают быстрый результат своей работы, не тратя время на разработку алгоритма, написание программы и т.п. При этом конструкторы включают электронные элементы: датчики, моторы, пульт управления – все это позволяет изучить основы робототехники.

 

Новизна

Обучаясь по программе «ROBOTsity» дошкольники овладевают  навыками начального технического конструирования, развивают  инженерное мышление, совершенствуют мелкую моторику, координацию «глаз-рука», изучают понятие конструкций и ее основных свойств (жесткости, прочности и устойчивости), формируют навыки взаимодействия в группе.

Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце учебного занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу. Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов.

 

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность программы обусловлена важностью для ребенка развитием его общего интеллекта и таких навыков, как пространственное мышление и математическая грамотность.

Конструирование способствует развитию у воспитанников организаторских навыков: планировать, организовывать и корректировать свою деятельность, достигать поставленной цели.

 

Цель  проекта:

Формирование у дошкольников  интереса к техническим видам творчества; развитие конструктивного мышления средствами робототехники.

 

Задачи программы;

Обучающие:

-  закрепить навыки работы с конструктором LEGODUPLO;

- познакомить с комплектом HUNA(FUN&BOT);

- дать первоначальные знания по робототехнике;

- учить основным приёмам сборки робототехнических средств;

- познакомить с правилами безопасной работы и инструментами необходимыми при конструировании робототехнических средств.

Развивающие:

- развивать конструкторские навыки;

- развивать психофизические качества детей: память, внимание, логическое и аналитическое мышление;

- развивать мелкую моторику;

- развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к техническим видам творчества;

- развивать коммуникативную компетенцию: участия в беседе, обсуждении;

- формировать навыки сотрудничества: работа  в коллективе, в команде, малой группе (в паре);

- развивать  социально-трудовую  компетенцию: трудолюбие, самостоятельность, умение  доводить начатое дело до конца;

- формировать и развивать информационную  компетенцию:  навыки работы с различными источниками информации.

 

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.

Данная программа рассчитана на детей 6 – 7 лет. Набор в учебное объединение свободный, независимо от национальной и половой принадлежности, социального статуса родителей (или законных представителей).

Количество детей в учебной группе 24 человека, так как особенности организации образовательного процесса обеспечивают успешное освоение программы в группе с количеством детей не более указанного. Детская учебная группа формируется из детей предпочтительно одной возрастной группы, но возможен разновозрастной состав.

 

1.8. Сроки реализации дополнительной образовательной программы.

Программа рассчитана на один год обучения.

Общий объем учебных часов– 36 учебных часов в год. Продолжительность занятий в учебную неделю 1 часа по 25 минут с переменой между учебными часами 10 минут.

Основной формой обучения является учебное занятие. Место проведения - учебный кабинет.

 

1.9. Основные формы обучения, режим занятий.

Ведущая форма организации занятий является - групповая. Наряду с групповой формой работы во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к воспитанникам.

Основными формами и методами, обеспечивающими сознательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывающими и развивающими навыки их творческой работы являются:

  •          Комбинированное занятие сочетает теоретическое и практическое освоение новых знаний,  умений и навыков.
  •          Занятие- практикум предусматривает отработку практических навыков.
  •          Занятие – самостоятельная работа, формирует навык самостоятельной работы.
  •          Занятие – путешествие, занятие- игра имеют определенные правила и служат для познания, отдыха и удовольствия.

 

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

- личностно – ориентированного подхода (обращение к опыта ребенка);

- природосообразности (учитывается возраст ребенка);

- систематичности, последовательности, повторяемости и наглядности обучения;

- «от простого к сложному».

 

Формы и методы используемые для реализации программы:

- наглядные (просмотр учебных фильмов, обучающих презентаций, рассматривание схем, иллюстраций);

- словесные (чтение художественной литературы, беседы, дискуссии);

- практические (проекты, игровые ситуации, обыгрывание постройки).

 

Материально – техническое оснащение:

- конструкторы LEGODUPLO, HUNA(FUN&BOTstory), (FUN&BOTsensing), (FUN&BOTexciting), книги и CD диски с инструкциями;

- компьютер, проектор, экран.

 

 

Ожидаемый результат:

- наличие умений и навыков конструктивной деятельности; дошкольники научатся конструировать различные модели управляемых роботов;

- развитие мелкой моторики рук;

- получение математических знаний о счете, форме, пропорции, симметрии;

- развитие воображения, творческого и логического мышления, способности сосредоточиться;

- раскрытие одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным мышлением, способностями в конструктивной деятельности.

 

Знания и умения, полученные воспитанниками в ходе реализации программы  обучения:

- знание  основных принципов механики;

- умение классифицировать материал для создания модели;

-  умение мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое;

- умение работать по предложенным инструкциям;

- умение творчески подходить к решению задачи;

- умение довести решение задачи до работающей модели;

 - умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

- умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

 

Учебно – тематический план

 

Подготовительная группа

 

 

Месяц

 

Неделя

 

Темазанятия

 

 

Количество

занятий

 

 

 

 

 

 

Сентябрь

 

1

 

Инструктаж по технике безопасности

Введение в образовательную программу

 

 

1

 

2

 

Знакомство с конструкторомHUNA(FUN&BOT)

 

 

1

 

3

 

Простые соединения

 

 

1

 

4

 

Сборка простых моделей

 

 

1

 

 

 

 

 

 

Октябрь

 

1

 

Создание модели «Три поросенка и волк»

 

 

1

 

2

 

Создание модели «Три поросенка и волк»

 

 

1

 

3

 

Сборка модели по выбору (из истории «Прятки)

 

1

 

4

 

Создание модели «Крокодил»

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ноябрь

 

1

 

Создание модели «Крокодил»

 

 

1

 

2

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Крокодил»

 

 

1

 

3

 

Создание модели «Собака»

 

 

1

 

4

 

Создание модели «Собака»

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

Декабрь

 

1

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Собака»

 

 

1

 

2

 

Создание модели «Малыш Утенок»

 

 

1

 

3

 

Создание модели «Малыш Утенок»

 

 

1

 

4

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Малыш Утенок»

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Январь

 

 

1

 

Инструктаж по технике безопасности.

 

Создание модели «Томас паровозик»

 

 

 

1

 

2

 

Создание модели «Томас паровозик»

 

 

1

 

3

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Томас паровозик»

 

 

1

 

4

 

 

Создание модели «Пожарная машина»

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Февраль

 

1

 

Создание модели «Пожарная машина»

 

 

1

 

 

2

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Пожарная машина»

 

 

 

 

1

 

3

 

Создание модели «Лыжник»

 

 

1

 

4

 

Создание модели «Лыжник»

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Март

 

 

1

 

 

 

 

Подготовка и проведение демонстрации

 модели «Лыжник»

 

 

 

1

 

2

 

Создание модели «Гоночная машина F1»

 

 

1

 

3

 

Создание модели «Гоночная машина F1»

 

 

1

 

4

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Гоночная машина F1»

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

Апрель

 

1

 

Создание модели «Танк»

 

 

1

 

2

 

Создание модели «Танк»

 

 

 

1

 

3

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Танк»

 

 

1

 

4

 

Создание модели «Жук»

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Май

 

1

 

Создание модели «Жук»

 

 

1

 

2

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Жук»

 

 

1

 

3

 

Викторина

 

 

1

 

4

 

Подведение итогов

 

 

1

 

 

 

Всего за год

 

 

36

 

 

 

 

Содержание изучаемого курса

 

ТЕМА

 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

 

Инструктаж по технике безопасности.

Введение в образовательную программу

 

Познакомить детей с целями и задачами факультатива. Провести инструктаж по технике безопасности.Закрепить навыки работы с конструктором LEGO DUPLO.

 

Знакомство с конструктором FUN&BOT

 

Познакомить детей с конструктором HUNA(FUN&BOT). Беседа,  просмотр презентации «Роботы вокруг нас». Виды роботов, применяемые в современном мире.

 

 

Простые соединения

 

 

Правила скрепления деталей. Прочность конструкции. Как работать с инструкцией. Термины.

 

Сборка простых моделей

 

 

Научить детей совершать действия с простыми соединениями. Развивать умения собирать простые модели, логическое мышление, мелкую моторику рук и навыки конструирования

 

 

Создание модели «Три поросенка и волк»

 

 

Чтение сказки «Три поросенка». Учить использовать схематический рисунок модели для обдумывания замысла и обозначения нужного материала, а так же для последующего его описания и планирования способа действий.

 

 

Сборка модели по выбору (из истории «Прятки)

 

Чтение сказки «Прятки». Знакомство с джунглями. Освоение действия использования модели, отражающей взаимодействие животных, растений и условий жизни в джунглях.Освоение схемы построения внешнего вида животных обитающих в джунглях.Создание модели животного из конструктора HUNA(FUN&BOTstory) по замыслу детей и на примере модели жирафа, слона и других обитателей джунглей.

 

 

 

 

Создание модели «Крокодил»

 

 

Беседа «Крокодил». Применение полученных предварительных знаний и умений при сборке простых моделей. Познакомить детей с  материнской платой.

Развивать навыки сотрудничества: выбирать партнеров по совместной деятельности, распределять между собой работу по  подготовке материала.

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Крокодил»

 

 

 Развивать фантазию. Самостоятельность, воспитывать усидчивость. Испытание модели «Крокодил». Дидактическая игра «Назови детали»

 

Создание модели «Собака»

 

 

Вызвать интерес к новому заданию. Сборка модели «Собака». Применение полученных предварительных знаний и умений при сборке простых моделей.  Активизировать словарь: ремень, зубчатое  колесо. Развивать логическое мышление, внимание.

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Собака»

 

Общение в устной форме с использованием специальных терминов. Подготовка и демонстрация модели.

 

 

Создание модели «Малыш Утенок»

 

 

Познакомить с новыми названиями и назначением деталей конструктора. Знакомство с ИК сенсором.

Применение полученных предварительных знаний и умений при сборке простых моделей.  Активизировать словарь: инфракрасный сигнал, датчик, рычаг.

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Малыш Утенок»

 

Испытание модели. Закрепить интерес к роботостроению и конструктивному творчеству.  Игра на развитию логического мышления «Что лишнее?».

 

 

Инструктаж по технике безопасности.

 

Создание модели «Томас паровозик»

 

Провести инструктаж по технике безопасности. Просмотр презентации «Транспорт». Применение полученных предварительных знаний и умений при сборке простых моделей, при работе с датчиком движения. Создание модели. Закреплять умения детей использовать схематический рисунок модели для обдумывания замысла и обозначения нужного материала. Активизировать словарь: черная линия, резиновая лента.

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Томас паровозик»

 

Подготовка и демонстрация модели. Изменение поведения модели путем модификации ее конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков. Продолжать учить работать в коллективе.

 

 

Создание модели «Пожарная машина»

 

Познакомить детей с различными видами специальной техники и их конструктивными особенностями.Применение полученных знаний и умений при сборке моделей, при работе с датчиком движения. Создание модели с более сложными действиями.

 

 

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Пожарная машина»

 

 

 

Подготовка и демонстрация модели. Изменение поведения модели путем модификации ее конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков. Продолжать учить работать в коллективе. Дидактическая игра «Назови детали».

 

 

Создание модели «Лыжник»

 

Беседа, просмотр презентации «Зимние виды спорта». Закреплять умение анализировать конструкцию предмета, выделять ее основные структурные части, форму, размеры, местоположение деталей. Применение полученных знаний и умений при сборке моделей, при работе с датчиком движения. Создание модели с более сложными действиями.

 

 

 

Подготовка и проведение демонстрации

модели «Лыжник»

 

 

Общение в устной форме с использованием специальных терминов. Подготовка и демонстрация модели. Изменение поведения модели путем модификации ее конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков.

 

 

Создание модели «Гоночная машина F1»

 

 

Познакомить с новыми названиями и назначением деталей конструктора. Знакомство с пультом управления. Применение полученных предварительных знаний и умений при сборке простых моделей.  Закреплять умение работать по схемам. Активизировать словарь: пульт управления.

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Гоночная машина F1»

 

 

Испытание модели. Закрепить интерес к роботостроению и конструктивному творчеству.  Игра на развитию логического мышления «Что лишнее?» Обучение совместной работы и обмена идеями.

 

 

Создание модели «Танк»

 

 

Познакомить детей с различными видами военной техники и их конструктивными особенностями.

Закреплять умение анализировать предмет, устанавливать связь между его назначением и строением. Реализовать эти знания в самостоятельно создаваемой конструкции предмета.

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Танк»

 

 

Подготовка и демонстрация модели. Изменение поведения модели путем модификации ее конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков. Продолжать учить работать в коллективе.

 

 

 

 

 

 

 

Создание модели «Жук»

 

 

Беседа, просмотр презентации «Насекомые» Закреплять представление о мире насекомых, продолжать учить анализировать. Создание робота «Жук» (с 6 лапками) с более сложными действиями.  Развивать полученные навыки в конструировании.

 

 

Подготовка и проведение демонстрации модели «Жук»

 

 

Подготовка и демонстрация модели. Изменение поведения модели путем модификации ее конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков. Общение в устной форме с использованием специальных терминов.  Продолжать учить работать в коллективе.

 

 

Викторина

 

 

Турнир «Моя модель». Презентация собственных построенных моделей.

 

 

Подведение итогов

 

 

Выставка построенных учащимися моделей за год обучения.

 

 

Формами подведения итогов реализации программы и контроля деятельности являются:

- наблюдение за работой детей на занятиях;

- участие детей в проектной деятельности;

- в выставках творческих работ дошкольников.

 

Урони развития:

- Навык подбора необходимых деталей

Высокий: может самостоятельно, быстро и без ошибок выбрать необходимые детали;

Средний: может самостоятельно, но медленно,без ошибок выбрать необходимые деталь, присутствуют неточности;

Низкий: не может без помощи воспитателя выбрать необходимую деталь.

-Умение проектировать по образцу и по схеме

Высокий: может самостоятельно, быстро и без ошибок проектировать по образцу;

Средний: может самостоятельно, исправляя ошибки, в среднем темпе проектировать по образцу, иногда с помощью воспитателя;

Низкий: не видит ошибок при проектирование по образцу, может проектировать по образцу только под контролем воспитателя.

- Умение конструировать по пошаговой схеме

Высокий: может самостоятельно, быстро и без ошибок конструировать по пошаговой схеме;

Средний: может конструировать по пошаговой схеме в медленном темпе, исправляя ошибки под руководством воспитателя;

Низкий: не может понять последовательность действий при проектировании по пошаговой схеме, может конструировать по схеме только под контролем воспитателя.

Методическое обеспечение программы

  1.      Ишмакова М.С Конструирование в дошкольном образование в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов. – М.: Изд. –полиграф. центр «Маска» - 2013г.
  2.      Кашлев С.С. «Технология интерактивного обучения». – Минск: «Белорусский верасень», 2005 г.
  3.      Конюх В.Л.,Основы робототехники. Издательство: Феникс, 2008г.
  4.      Предко М. Эксперимента по робототехнике. Издательство: НТ Пресс, 2007г.
  5.      . Селевко Г.С. «Педагогические технологии на основе информационно - коммуникационных средств». – М.: «Школьные технологии», 2005 г.
  6.      1Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.: Наука, 2010г.
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения