Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
13.05.2016
0
106
3

Интегрированная организованная учебная деятельность в подготовительной группе





                                                                                     Цвентух Ольга Валериевна,

Кудрявцева Татьяна Викторовна, воспитатели 

ГККП «Ясли – сад № 15 акимата города Костаная

отдела образования акимата города Костаная»  Казахстан

Конспект

интегрированной организованной учебной деятельности

в подготовительной группе

«На морском дне»

 

Интеграция областей:«Коммуникация», «Познание»,    «Творчество»

 

Цель: уточнять  и обобщать знания детей о подводном мире; развивать воображение, творческие способности, речь.

 

Область «Коммуникация»: активизировать в речи названия морских жителей. Упражнять в умении подбирать прилагательные, глаголы. Развивать умение образовывать притяжательные прилагательные.

Область «Познание»: упражнять в различении морских и речных обитателей. Развивать умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах первого десятка. Закреплять умение проводить элементарные опыты с водой, делать выводы. Формировать элементарные экологические знания об охране водоемов.

Область «Творчество»: развивать умение детей выполнять работу в технике пластилинография; учить отбирать выразительные средства и способы для изображения рыбки.

 

Технологическое обеспечение и оборудование:презентация «Подводный мир», аудио запись «Звуки моря», презентация «Решаем примеры с рыбками», презентация «Кто где живет», для проведения опытов: стакан с водой, соломинка для коктейля, ложечка на каждого ребенка; пластилин, салфетки, паетки для украшения рыбки.

 

Предварительная работа: просмотр видеофильмов «Море и его обитатели», «Загадки воды», беседы о значении воды для всего живого; проведение опытов с водой; знакомство с техникой – пластилинография, выполнение работ в этой технике.

 

Ход организованной учебной деятельности:

1. Воспитатель:  Ребята! А давайте поиграем в интересную игру: изобразите, пожалуйста, веселого дельфина, сердитую акулу, грустную лягушку, испуганного морского конька (Дети с помощью жестов и мимики изображают животных)

Молодцы! А где живут эти животные?  (Ответы детей)

За окном зима, а мы говорим о подводном мире! Да просто я услышала из утренних новостей о том, что пираты на морском дне спрятали клад. Вот бы нам его найти! Вы хотели бы?  (Ответы детей)

Тогда я приглашаю вас в путешествие в подводное царство на поиски клада! А мы сможемпопасть туда без специального оборудования? (Ответы детей)

Предлагаю надеть волшебные, невидимые водолазные костюмы и маски, они помогут дышать под водой, и взять друг друга крепко за руки. Делаем глубокий вдох, ныряем! (Дети показывают с помощью пантомимы–, как они надевают невидимые водолазные костюмы, «погружаются в воду»)

 

(Демонстрирует слайд – шой «Подводный мир», звучат звуки моря, музыка, слайды 1 – 7)

 

2. Воспитатель: Ребята, смотрите, что это? (обращает внимание детей на сундук). Наверное, там что-то лежит, может быть, клад здесь? Давайте откроем его. Да здесь какое – то послание, давайте узнаем, что здесь!

Читает: «Вы сможете найти клад, если справитесь со всеми заданиями морских обитателей. Вот первое: отгадайте все загадки о морских жителях. Морской царь»  (Загадки смотрите в приложении)

(Дети слушают загадки, рассуждают, отгадывают, о каких морских жителях  в них говорится. Рассматривают появляющихся на доске подводных жителей)

 

(На доске появляются жители – отгадки, слайд 8)

 

3. Воспитатель: Следующее задание вам от акулы Каракулы: нужно будет найти рыбкам друзей, решив примеры.

Игровое упражнение «Решаем примеры с рыбками»        (слайды 9 – 13)

(Дети рассматривают рыбок, решают примеры, находят верный ответ, читают запись)

 

4. Воспитатель: Приглашаю вас на разминку:

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся,
Влево тоже наклоняйся.
Покрутились, повертелись,
И на морское дно все уселись,
Глазки крепко закрываем,
Дружно до десяти считаем.
Открываем, поморгаем,
И искать клад продолжаем.

 

5. Воспитатель: Ребята, к вам обращается дельфин! (Раздается звук, издаваемый дельфинами, слайд 14. Демонстрирует фрагмент мультфильма «В порту», слайд 15 )

Дельфины просят рассказать новую сказку. Давайте ее сочиним вот про эту рыбку.    (Демонстрирует игрушку – рыбку)

Игровое упражнение «Сочиняем сказку о Рыбке»

Воспитатель: Жила – была рыбка. (Задает вопросы: какая рыбка? Что есть у рыбки? Что умеет делать рыбка?)

(Дети рассматривают рыбку. Стоя в кругу, передают друг другу рыбку и подбирают прилагательные (красивая, скользкая, добрая и т.д.)

Образуют притяжательные прилагательные (рыбье брюшко, рыбьи плавники, рыбий хвост и т.д.). Подбирают глаголы(умеет плавать, прятаться, нырять и т.д.)

Воспитатель: А еще умеет рыбка дружить, поэтому дружат с ней все жители подводного царства!  Вот какая сказка у нас с вами получилась! Молодцы!

 

6. Воспитатель: Следующее задание от кита (Раздается звук, издаваемый китами, на доске слайд 16)

Морские обитатели и речные рыбы перепутались. Нужно их распределить по месту обитания.

Игра «Кто где живет?»    (Слайд 17)

(Дети рассматривают рыб, определяют, какие из них морские обитатели – помещают их в синий круг, речных обитателей – в зеленый круг)

 

7. Воспитатель: Ребята! А здесь,  неподалеку открылась морская школа танцев, руководит здесь золотая рыбка, хотите научить ее танцу?

Разминка «Золотая рыбка»       (Слайд 18)

(Дети рассматривают рыбку, выполняют танцевальные движения вместе с педагогом)

 

8. Воспитатель: Мы с вами потанцевали и чаще стали дышать. А чем мы дышим? А чем дышат рыбы? Как доказать, что в воде тоже есть воздух? (Ответы детей)

Приглашаю вас в подводную лабораторию для проведения опытов!

(Дети проходят за столы, где подготовлено оборудование.Проводят первый опыт – дуют в стакан с водой через соломинку. Делают вывод: поднимаются пузыри – это и есть воздух)

Как вы думаете, а если вода сильно загрязнена, что происходит? Капните в стакан с водой немного масла. Что происходит? Как вы думаете, будет ли теперь воздух проникать в воду? И что произойдет с морскими обитателями?

(Дети проводят второй опыт: капают подсолнечное масло. Наблюдают, что образуется на поверхности пленка. Делают вывод: воздуху трудно будет проникнуть в воду. Морские жители могут погибнуть)

Воспитатель: Вот как важно беречь наши моря, реки и океаны от загрязнения!

 

9. Воспитатель: Мне очень хочется, ребята, чтобы мы с вами нашли клад, благополучно вернулись на землю и вообще, чтобы все ваши желания, если они добрые, исполнялись. Ну а кто на дне морском может исполнить все желания?      (Ответы детей)

Конечно, золотая рыбка! Давайте закончим работу по изготовлению золотой рыбки, но сначала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Рыбки пляшут в синем море,

Хорошо им на просторе.

Крабы клешни расставляют,

И щипают, и щипают.

(Дети выполняют движения: сгибают, разгибают пальцы; водят кистями вправо – влево; пальцами изображают клешни)

 

10. Изготовление «Золотой рыбки»

(Дети рыбку, выполненную заранее в технике пластилинография, украшают цветными паетками)

 

11. Воспитатель: Какие замечательные рыбки  у вас получились! Давайте  попросим золотую рыбку помочь найти клад, мы ведь справились со всеми заданиями!

(Дети встают в круг и произносят слова: «Золотая рыбка, помоги, пожалуйста, найти нам клад»)

 

 (Появляется сундук, в нем золотые монетки - шоколадки и ракушки на память о морском путешествии)

 

12. Воспитатель: Ребята! Запасы кислорода заканчиваются – пора возвращаться в детский сад. Давайте вместе произнесем «волшебные слова»

(Произносят слова: один, два, три, рыбка золотая, на землю нас перенеси!)

 

13. Воспитатель: Вам понравилось  путешествие на дно морское? Что особенно вам запомнилось?

(Дети высказываются, делятся впечатлениями. Эмоционально реагируют на результаты своего труда)

Воспитатель вручает детям золотые монетки - шоколадки и ракушки на память о морском путешествии.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения