Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
27.12.2015
0
321
0

Тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни

Республика Казахстан,Карагандинская область,город Шахтинск

КГУ "ОШ №6"
Учитель математики
Буякова Е.В.

Образовательная цель:   Повторить и довести освоение и прочность знаний, умений и навыков по изучаемой теме до требований норматива качества у 63% учащихся

Воспитательная  цель: Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Развивающая  цель: Развитие  логического  мышления.

Задача урока:  выполнение регламента технологической карты.

Ход  урока.

Цели:проверить освоение и прочность знаний, умений и навыков по изучаемой теме  требованию норматива качества у 63% учащихся. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

Планируемый результат: достижение поставленной цели.

            3 тип учебного занятия.   Учебное занятие по комплексному применению знаний и спо­собов деятельности: мотивация актуализация комплекса знаний и способов деятельности самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях  самоконтроль и контроль кор­рекция рефлексия.

1

1 цикл

Орг. момент

мотивация

Шесть экспертов сдали свои домашние задания учителю, получили инструкции  и готовы к работе.

Мотивация учащихся  как  класс - команды. Указывается оставшееся время темы по календарному плану. Команда-класс должна пройти по этой карте в максимально короткое время с высоким результатом.

    Учитель даёт прогноз о времени окончании темы и возможности игры в картах  «Логика», «Лидер», «СРВ».  Для активизации коллектива, даётся слово лидеру.

   Объясняется порядок работы по карте

   Объяснение работы экспертов.

   Норматив работы по карте: 63% учащихся в «Альфа» группе должны выполнить от 10 заданий уровня ВПС

2

1 цикл.

Актуализация комплекса знаний и способов деятельности

Класс получает три задания НПС – ППС – ВПС

По окончании работы, учащиеся обмениваются тетрадями,  звучит команда «Ручка в руках – это ошибка»

Поэтапная проверка выполнения заданий.  На каждом уровне отдельно определяется качество исполнения.

Регламент проверки такой же, как и в карте «Алгоритм»

Окончание работы по формуле 5+30

Разбивка класса на три группы по выполнению заданий

Альфа: нпс-ппс-впс

Бета: ппс-нпс

Гамма: нпс

 

Правила расположения класса в работе по карте

 

 «Альфа» группа  занимает первый вариант на каждом ряду. Учащиеся группы «Альфа» садятся по одному за каждую парту.

«Бета» группа занимает места второго варианта на каждом ряду.

«Гамма» группа занимает оставшиеся места в классе

Шесть экспертов за каждой группой:

«Альфа» 3 эксперта

«Бета» – 2

«Гамма» – 1

3

Самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях

Учащиеся из групп «Бета» и «Гамма» получают по 10 заданий своего уровня сложности.

Учащиеся из группы «Альфа» получают 10 заданий и  работают без норматива времени.

Окончание работы по формуле 5+30 только для групп «Бета» и «Гамма»

 Альфа группа проверяется через каждые 10 заданий.

4

Самоконтроль и контроль

    По окончании работы, учащиеся обмениваются тетрадями,  звучит команда «Ручка в руках – это ошибка»

     Поэтапная проверка выполнения заданий в группах «Бета» и «Гамма».  На каждом уровне отдельно определяется качество исполнения.

     Регламент проверки такой же, как и в карте «Алгоритм».

 

Допуск. 1 ошибка на 10 заданий с условием ее самостоятельного исправления на следующем этапе решения. Если кол-во ошибок больше, то ученик переходит на уровень ниже.

5

рефлексия

  Учитель при помощи экспертов обращает внимание на характерные ошибки и производит ротацию учащихся из группы в группу.

   Учащиеся в группах «Бета» и «Гамма» получают по 10 заданий своего уровня сложности плюс те задания, в которых были совершены ошибки.

Ротация учащихся из группы в группу по успеваемости. Если ученик в группе «Альфа» по мнению экспертов не справляется с уровнем решения, то его можно перевести в группу «Бета».

6

Мотивация

Учитель определяет эффективность работы учащихся и прогнозирует время окончания изучения темы исходя из достижений учащихся.

Обязательно даётся слово лидеру класса

 

Следующий цикл

Следующий цикл

Следующий цикл

7

Пояснение

Работа по карте прекращается тогда, когда 63% учащихся правильно выполнят каждый по 30 заданий верхнего порога сложности.

Учитель благодарит класс и если осталось время предлагает работу в одной из творческих карт.

8

Домашнее задание.

Задание на дом получают учащиеся из групп «Бета» и «Гамма»

№№21 - 30

Не менее 10 заданий своего уровня сложности

9

Оценки

  Оценки ставятся по уровням:

Альфа – 5 баллов, Бета  –  4 балла, Гамма – 3 балла

   По окончании работы по карте «Тренажер»,  законодатели класса выставляют бонусы тем экспертам, работа которых была эффективной по факту перехода их учеников в группу «Альфа».

  

Учитель имеет право поставить 4 балла  одному-двум учащимся группы «Гамма» за упорство в работе.

 

Цель и задачи, а также структура и организация урока выбраны, согласно регламента технологической карты. Содержание соответствовало требованиям стандарта.

На уроке в 9 классе Б присутствовали все учащиеся -  21 человек.  63% от 21 составляют 13 человек. В качестве повторения на доске были рассмотрены задания № 10 (НПС, ППС, ВПС).  К самостоятельному решению приняты номера 11, 12 и 13 (НПС, ППС, ВПС). Учащиеся были достаточно активны, стремились улучшить свои результаты.

В ходе  проведённого  урока    пороговый  уровень  63%  достигнут не был (57%), для преодоления такого недостатка планируется включать в работу на последующих уроках решение заданий по данной тематике и проведение дополнительного внеурочного занятия.

В качестве домашнего задания для тех, кто не справился (учащиеся из групп «Бета» и «Гамма»), предложены №21 - №30.


Блок-схема карты «Тренажер»

 

1

НПС ≥ 63%

ППС≤63%

ВПС≤63%

2

НПС≥63%

ППС≥63%

ВПС≤63%

3

НПС≥63%

ППС≥63%

ВПС≥63%

4

НПС ≥ 63%

ППС≤63%

ВПС≥63%

1

НПС

НПС

ППС

2

ППС

ППС

ВПС

3

ППС

ВПС

ВПС

4

Ошибка расчетов

 

 

8 класс. Квадратные корни.ОСУД М 8/1/10

 

 



Тренажер № 8.1  «Квадратные корни»

Тренажер №4   по теме «Квадратные корни» 8 класс

Задание  НПС

Задание ППС

Задание  ВПС

1

1

20

1

2

10-

 

2

2

3

3

3

4

 

4

4

5

5

5

6

6

6

7

 

7

7

8

8

8

9

9

9

10

10

10

11

11

11

12

12

12

13

13

13

14

 

14

14

15

15

15

16

16

16

17

17

17

18

18

18

19

19

19

20

20

20

21

21

21

22

22

22

23

23

23

24

24

24

25

25

25

26

26

26

27

27

27

28

28

28

29

29

29

30

30

30

 

 

31

31

 

 

32

32

 

 

33

33

 

 

34

34

 

 

35

35

 

 

36

36

 

 

37

37

 

 

38

38

 

 

39

39

 

 

40

40

 

 

 

 

41

 

 

 

 

42

 

 

 

 

43

 

 

 

 

44

 

 

 

 

45

 

 

 

 

46

 

 

 

 

 

47

 

 

 

 

48

 

 

 

 

49

 

 

 

 

50

 

 

 

 

51

 

 

 

 

52

 

 

 

 

53

 

 

 

 

54

 

 

 

 

55

 

 

 

 

 

56

 

 

 

 

57

 

 

 

 

58

 

 

 

 

59

 

 

 

 

60

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения