Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
25.12.2015
0
239
1

Конспект интегрированного НОД по познавательному развитию для детей старшей группы «Ямал необыкновенный»

Россия,Ямало-Ненецкий АО,г.Ноябрьск
МБДОУ "Волошка"
Воспитатель
Гапонюк Елена Николаевна

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны; формирование нравственных ценностей.

Программное содержание: Продолжить знакомить детей с малой родиной – Ямалом. Показать богатство родного края. Закрепить знания о природе родного края, Расширить и закрепить знания детей о природе родного края. быте коренных народов севера. Развивать связную речь, расширять словарный запас детей; память, мышление, умение рассуждать, делать выводы. Воспитывать  любовь к малой родине и бережное отношение к природе родного края; уважение к людям, к их труду; уважение к жителям коренных народов Севера.

Методы, приемы, оборудование: метод витагенного опыта (жизненный опыт детей), активизация словаря: (ягель, чум, нарты, кисы, ягушка, малица), художественное  слово,  пословицы, загадки, использование медиацентра, слайдов, фрагмента фильма; музыкальное оформление занятия; подвижная игра «Хэйро», «Важенка и оленята»; использование дифференцированного и индивидуального подхода к детям.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему: «Северный край наш, Ямал», чтение ненецких сказок, рассказов, ознакомление с  загадками, пословицами народов севера, составление рассказов на темы: «Где мы живем?», «Наш город»,  дидактические игры: «Что растет в лесу?», «От какого дерева ветка?», «Что лишнее?»,  «Найди и опиши»,  «Что, где растёт», подвижные  игры «Хэйро» (солнце), «Важенка и оленята».

Словарная работа: ягель, чум, нарты, кисы, ягушка, малица.

НОД сочетает в себе образовательные области: «Познавательное развитие», «Коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Ход НОД:

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы поговорим о нашей родине, о малой родине, о родной стороне. Родная сторона - это место, где нам все дорого и близко, где мы родились, выросли, где все для нас родное. Хорошо, когда любят свою Родину. От этой любви она становится богаче и сильнее.

- А как называется наша страна, в которой мы живем? (Россия).

- Посмотрите, на карту, как огромна наша страна (Показ слайда). Все это наша большая Родина. У каждой страны есть главный город - своя столица. Как называется, главный город нашей страны? (город-герой Москва ).

Воспитатель: Но мы с вами живем не в Москве, а …

На севере России где-то,

Под бледнолицею луной

Он как снежная планета –

Могучий край родной

Воспитатель: Как же называется этот край? (Ямал)

Вы на карту посмотрите

И Ямал на ней найдите,

Потому что здесь наш дом

Мы на Севере живем.

Воспитатель: Ямал – это наша малая родина, край, где ты родился, где живешь.

 

 

За уральскими горами -

Здесь, на краешке Земли,

За холодными морями,

Где живут друзья мои,

Полуостров есть Ямал,

Про себя он очень скромно

Говорит, что очень мал,

В самом деле - он огромный.

И к тому же он богат

Всякими дарами,

Этому конечно, рад

Очень я с друзьями.

 

В тундре нашей есть брусника,

Есть грибы, олени есть,

Голубика и черника…

Да всего не перечесть!

Нефтью край богат у нас

И природным газом.

Я хочу, чтоб край мой милый

Стал еще прекрасней,

Я хочу, чтоб люди жили

В радости и счастье.

 

Воспитатель: Давайте полюбуемся нашим Ямалом – краем суровым, но таким родным и красивым.

Показ видеоролика о Ямале  (звучит песня Татьяны Лар «Ямал»).

 

Расскажи нам, Ямал, о рожденье своём

Как в дремучих веках ты явился на свет

Как припал к ледяной материнской груди

И растил богатырскую силу свою,

Чтобы стать великаном с великой судьбой

И чтоб алые звёзды взошли над тобой.

 

Из глубин седого моря

Показался полуостров

И волна большого моря

В нём тотчас узнала сына,

Безымянного мальчишку-

И растаявшим от счастья

Языком она сказала:

«Да зовёшься ты Ямалом»

(Край земли то имя значит)

И, рукою материнской

Сына волосы взъерошив,

Обняла волна морская

Сына славного Ямала.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать. А на чем можно путешествовать? Мы будем путешествовать по Ямалу на вертолете. Пристёгивайте ремни, запускаем двигатель и полетели. (Звук вертолета)

Показ слайда «Тайга»

Воспитатель: Ямал - очень интересный и своеобразный край. Со всех сторон его окружает тайга. Тайга – это очень огромный хвойный лес на земле. Сосны, кедры, ели, встречается берёза. Царство колючей хвои. Тропы в лесу выбиты звериными лапами.

Воспитатель: Какие ягоды растут на Севере, и какую пользу они приносят.
Дети: На Ямале растет морошка, брусника, голубика, клюква, черника.
Во всех этих ягодах много витаминов. Черника улучшает зрение, клюква её еще называют «северным лимоном» используют при простудных, для снижения температуры, морошку используют для поднятия иммунитета. Брусника и голубика тоже очень полезны.

Показ слайда презентации «Ягоды Ямала»

 Игра «Назови правильно»

Воспитатель: Ребята, помогите правильно дать название напитку из клюквы (клюквенный), морс из брусники – брусничный морс. А из черники варенье как называется (черничное).

         Морошка, морошка,
         Тоненькая ножка. 
         Ягода - фонарик, 
         Сладостью одарит.
         Солнца луч в окошке-
         Золотые рожки.
Воспитатель: Богата земля Ямальская, здесь суровые вершины древнего Урала, зеркальные разливы озёр, большие и маленькие реки, огромные запасы нефти и газа. И всё это великолепие окружено зелёным океаном тундры и тайги.

Воспитатель: Кто из вас назовёт деревья, растущие на Ямале? (Карликовая берёзка, берёза, осина, ель, кедр, сосна, рябина, черёмуха, можжевельник.)

Игра «Какое дерево здесь лишнее и почему?»

Показ слайда «Деревья Ямала»

Воспитатель: Загадка «Имеет гнездо на дереве, прыгает и летает по веткам, а не птица» (Белка). Какие  животные еще живут на Ямале?

 Слайд с животными Ямала.

Задание: Назовите семью диких животных тайги.

(Волк – волчица – волчонок – волчата).

Медведь – медведица – медвежонок – медвежата.

Заяц - зайчиха – зайчонок – зайчата.

Лось – лосиха – лосенок – лосята.

Ёж – ежиха – ежонок – ежата.)

Воспитатель: Все животные приносят людям пользу – это мясо, мех.

Слайд «Тундра»

Воспитатель: Тундра – это территория земли, которая находится севернее тайги, с вечномёрзлой почвой, еще ёё называют «бесплотная земля». Здесь растут карликовые березы, ягель (олений мох).

Воспитатель: Народы, какихнациональностей живут на Ямале?? (Ханты, ненцы, селькупы, коми-зыряне).

Загадка:

В тундре голой и холодной он стадо оленей пасет.

Зря тут бродит, волк голодный, к стаду он не подойдет.

Потому что это стадо стережет…(Оленевод.)

А чем занимаются коренные жители? (они рыбаки, охотники и оленеводы). (Показ слайда)

Воспитатель: А вот и стойбище оленеводов. Стойбище – это стоянка кочевников. Оленеводы – кочевники. Оленеводы очень трудолюбивый народ, но они тоже умеют отдыхать, а их дети играют. Как и все дети на свете. (Показ слайда)

Подвижная игра «Хейро» ( под музыку «Шаман»)

В той стране, где много снега,
          Приключилось как- то это.
          Потерялось солнце где то,
          Не найти его нигде.
          Мы его позвать решили,
          И запели песенку ему.
          Хейро, Хейро,
          Приходи скорее -
          Хейро, Хейро,
         Обогрей  скорее нас.
Воспитатель: Посмотрим, где и как они живут, чем занимаются оленеводы. Эти народы очень трудолюбивы, смелые и сильные. Они ведут кочевой образ жизни, в поисках корма для оленей. (Показ слайда)

 Оленья упряжка по тундре летит,
Морозец приятно лицо холодит.
На нартах хозяин оленей сидит.
Он едет с охоты он очень спешит.

Воспитатель: А что такое нарты?

Воспитатель:  Загадка «Не из камня, не из брёвен из оленьих шкур построен». (Чум). Показ слайда («Жилища»). Воспитатель предлагает выбрать дом, в котором живут кочевники-оленеводы.

 Воспитатель: А какую форму имеет чум?
Дети: Чум имеет форму конуса и покрыт шкурой оленя. Чум – жилище временное, его можно разобрать и увезти на нартах. Это удобно для кочевников.

Воспитатель: Отгадайте загадку «Чуток, строен и высок, гордо голову несет. От рогов густая тень. Вот красивый зверь…(Олень)

Воспитатель: Правильно, это животное кормит и одевает северян. Считается у коренных жителей воплощением добра. Что можно сказать об олене? Что любят кушать олени? (Ягель) (Показ слайда).

Дети: Бежит гордо, красиво, высоко подняв голову. Ноги тонкие, но сильные, рога ветвистые, словно настоящий лес.

Воспитатель: А маму олененка называют Важенка.
Воспитатель: Кто расскажет про важенку?.
Дети: У важенки, как и у оленя, есть рога, белая или серая густая теплая шерсть, крепкие сильные ноги на ногах копыта. Копытами важенка разгребает снег, находя корм для себя и своего олененка. Олени помогают своим хозяевам выжить в тундре. (Показ слайда)
Помогают перевозить груз, дрова, возят охотников на охоту. Олень очень трудолюбивое животное и очень красивое.
Игра «Хлопни раз, хлопни два» 
Хлопните в ладоши, если услышите слова, подходящие к описанию северного оленя: неуклюжий, быстрый, мощные рога, охотиться на зайцев, питается ягелем, пышный мех, тонкая кожа, выносливый, слабый, густой подшерсток, крылья, копыта, оленёнок, косолапый, рыжий, красивый. Молодцы ребята.

Воспитатель: Посмотрите, как одеты ненцы. Одежда очень теплая. Шьётся она из меха оленя, мехом вовнутрь, чтобы было теплее.

Послушайте загадку:

«В одну дырку влезешь, а из трёх вылезаешь» (Малица). (Показ слайда)

Воспитатель: –  Малица – сплошная мужская шуба из оленьего меха с капюшоном. Мужчины не носят шапки, они надевают капюшоны от малицы,  чтобы сильные ветра не сдували. А как называется женская одежда – ягушка. Одежда жителей ЯМАЛа украшена разными орнаментами. Все орнаменты имеют геометрический характер и у каждого узора есть свое название («заячьи ушки», «чум», «олени», «снежинки».) На ноги надевают пимы и кисы. (Показ слайда «Одежда жителей ЯМАЛа»)

Воспитатель: Ребята народности Севера очень гостеприимный народ. Они встречают дорогих гостей и обязательно угощают.

Воспитатель: А вот наш вертолёт пролетает над буровой вышкой. Что люди добывают из недр земли (нефть и газ). Как называются эти профессии? (нефтяники и газовики)

- Ребята, отгадайте загадку:

Без него не побежит.
Ни автобус, ни машина,
Не поднимется ракета,
Отгадайте, что же это? (бензин)

- А из чего делают бензин?

(Бензин делают из нефти) (Показ слайда).

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. На нефтеперерабатывающих заводах из нефти делают бензин и ещё много других предметов из той части нефти, что остаётся. Нефть применяется при изготовлении пластмассы, резины. Эти предметы: игрушки, резиновые сапоги, калоши, камеры и покрышки для велосипеда, автомобильные шины, нитки, искусственные ткани – всё это производится с использованием нефти.

(показ нефти)

Ох, нелегок нефтяника труд,
Но без нефти нельзя жить на свете:
Нам нужны керосин, и бензин, и мазут-
Ведь без них далеко не уедешь.
Часто нефть даже золотом черным зовут,
Золотыми нам кажутся люди.
Очень важен для нас всех нефтяников труд,
Уважать их всегда мы будем.

- Где же мы с вами побывали? Как называется наш край? (Ответы детей)

На Ямале мы живем,
Дружно песенки поем,
Будем жить мы здесь всегда-
Не страшны нам холода.
Пусть свирепствуют метели,
А мы шубки все надели!
Все обулись, потеплей,
На мороз! Там веселей!

Шум вертолета.

 Воспитатель: Мы пролетаем над нашим родным городом – Ноябрьском.

 

Полюбуйтесь, как прекрасен
Город наш родной!
Не увидите нигде вы
Красоты такой!
Солнце ласково сияет,
В небе голубом.
Мы о городе любимом
Звонко песню пропоём!

 (Звучит песня о Ноябрьске «Город мой»)

 

 

ЛИТЕРАТУРА:

 

  1. Журнал “ Ямальский меридиан”№1 2002г. Статья Ю. Юнкерова“ Песня да хорей...”;
  2. Журнал “ Северяне”№2 2005г. Фотоматериал “Оленья упряжка”, “Образы земли Ямальской”. №1 2007г “Хантыйская семья”,
  3. Сборник “Мой дом Север” Н. Дудников.
  4. «Северные родники» Л.Федоровой Сыктывкар, 1995
  5. «Родной край» Р.И. Жуковская, С.А. Козлова Издательство «Просвещение»1985г
  6. «Живой Ямал» Каталог – культурное наследие Ямала на выставке «Арктика – Антарктика» в Боне (1997-1998)
  7. «1000 загадок» (Н.В. Ёлкина. Ярославль. Академия развития. 2006г)
  8. Сборник “Детские подвижные игры народов Севера” В. Кенеман.1989г
  9. Сборник песен “Праздник тундры” Семен Няруй.
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения