Сало Елена Александровна
Должность:зам.директора по ВР
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Акмолинская область, Есильский район, с.Свободное
13.12.2015
0
584
0

Коучинг - сессия "Обратная связь"

 

Дата:   26.08.2015                       Время проведения:  

Тема: Обратная письменная связь как вид формативного оценивания.

Коуч:  Сало Елена Александровна

Участники коучинга – 6 учителей

Время коучинга – 45 минут

Цель:

К концу коучинга каждый учитель сможет обосновать эффективность применения одного из инструментов письменной обратной связи «учитель – ученик» 

Результаты коучинга:

Учитель будет использовать технику обратной письменной связи в виде письменного комментария, делать анализ эффективности его применения.

 

Этапы коучинга

 

Тайм – менедж-

мент

Цель

Ресурсы

Ожидаемые результаты

1

Приветствие.

1)      Психологический настрой

2 мин

Создать доверительные отношения

Участники коучинга

Установлены доброжелательная атмосфера и взаимопонимание

2

Организация деления на группы «Разноцветные ленточки»

1 мин

 распределить участников по группам

Разноцветные ленточки

 

- сформированы группы

- создана атмосфера сотрудничества

3

Вызов.

Показ видеоролика «Прикольные записи в школьных тетрадях». После просмотра подвести участников к формулировке темы.

Коуч сообщает цель коучинга

3 мин

Стимулировать и побудить к действию;

Интерактивное оборудование, видеоролик

Мотивированы на работу, побуждены к действию.

Определили тему коучинга, ознакомлены с целями

4

Реализация.

1)      Осмысление. Проводит коуч. Показывает презентацию об обратной связи.

 

2)      Практика. Уровневики выступают в роли  консультантов.  Работа в группах:

1 часть.

1 группа. Знакомится с образцами проверенных работ учащихся. Делают свои выводы.

2 группа. Знакомится с предложенным текстом.

 

2 часть.

1 группа. Знакомится с текстом и корректирует свои выводы согласно новой информации.

2 группа. Проверяет работу учащегося, применяя письменную обратную связь

 

5 мин

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

6 мин

1)изучение теоретического материала;

- знать виды обратной связи.

 

 

2)умение работать в группе, обсуждать

 - изучить что такое письменная обратная связь;

- делать письменные комментарии

- закрепить знания по изученному материалу;

 

 

Презентация

 

 

 

Участники группы, фломастеры, листы бумаги

Раздаточный материал (образцы работ учащихся, теоретический материал)

1)рассмотрены виды обратной связи: устная и письменная

 

 

2)- вовлечены в работу;

- работают в группе;

- обсуждают;

- знают что такое письменная обратная связь;

- применили на практике письменную обратную связь в виде комментариев;

- подготовились к выступлению

 

 

 

 

5

Защита работ.

 

 

 

Обсуждение.

Вопросы коуча:

1.      Зачем нужна была отметка для учителя или для ученика?

2.      Что нам показала отметка, создаёт ли она мотив к исправлению уже проделанной работы?

3.      Смысл в отметке не отражающей сути проблемы

4.      Есть ли альтернатива оценивания работы?

6 мин

по 3 минуты на каждую группу

8 мин

Знать и применять изученный материал

 

 

Умение обсуждать, задавать вопросы

Участники групп, работы групп

Аргументировано высказывают своё мнение.

6

Рефлексия.

Стратегия «Чемодан, корзина, мясорубка»

2 мин

Ответить на вопросы рефлексии

стикеры

Провели оценивание полученной информации по теме коучинга

7

Кейс – стадии.

Рекомендуемая литература

5 мин

Изучить материал по этой теме.

Закрепить знания

Раздаточный материал или электронный вариант

Ещё раз прочитают материал по теме, изучат, будут применять на практике

( предложат класс и разработают критерии)

8

Ритуал прощания.

«Аплодисменты»

«Круг прощания»

2 мин

Аплодирование за работу каждому участнику и всем вместе.

Участники групп

Весёлая, доброжелательная атмосфера.

 

Психологический настрой. Давайте расслабимся и представим, что наша аудитория наполняется фиолетовым цветом, нам прохладно и неуютно, но чтобы стать ближе давайте пожмём друг другу руки. Теперь почувствуйте прохладу моря, аудитория наполняется голубым цветом, давайте прикоснёмся друг к другу плечом, нам станет теплее. А теперь мы на зелёной лужайке, улыбнитесь друг другу. Сколько красивых жёлтых цветов вокруг, солнышко согревает нас, пожелаем удачи друг другу и процветания! И стало совсем тепло от наших улыбок и сотрудничества, красный цвет радости, давайте похлопаем друг другу!

 

Письменная обратная связь – это предоставление ученику комментариев учителя в письменной форме. Письменная обратная связь используется на уроках при проверке письменных работ учеников, таких как домашние работы, самостоятельные, контрольные работы.

1 вид - «стандартный», широко применяемый в практике учителей способ проверки ученических работ. Работа проверена, учитель выставил отметку. Такой вид проверки, когда учитель просто выставляет отметку, не помогает ученикам в плане усовершенствования знаний, а наоборот, делает

их беспечными по отношению к учёбе. А в некоторых случаях, успешный ученик может потерять интерес к изучению данной темы, предмета.

При проверке работы ученика с использованием формативного оценивания учитель выделяет:

-  Правильные (отвечающие требованиям критерия оценивания) места. Рекомендуется писать ученику похвалу. «Молодец. Выполнил задание правильно» и др.

- В случае, когда ученик допустил ошибку, учитель пишет рекомендации по их исправлению.

ЭТО ВАЖНО!

1. Не делайте много комментариев к одной работе;

2. Комментарии должны обеспечит

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения