Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
23.11.2015
0
756
1

Жанры инструментальной и вокальной музыки

Доманова Ольга Алексеевна,учитель музыки

МБОУ Лицей №3 г.Иркутск,Россия

 Цель урока: Углубление представлений учащихся о существовании вокальной и инструментальной музыки.

Тип урока: Расширение и углубление знаний.

Вид урока: Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Методы: стимулирования и мотивация (ролевая игра, импровизация), организация и осуществление учебных действий. Прослушивание, обсуждение. Составление интеллект карты.

Задачи: развитие восприятия музыки, ценностного отношения к ней и формирование навыка рефлексии; углубление в ранее изученный материал начального блока.

Образовательная: обобщить представления учащихся о жанрах вокальных и инструментальных произведений.

Развивающая: усвоить принципы жанровых особенностей на основе знакомства с музыкальными характеристиками (крупных по форме и камерных);

Воспитательная:  воспитание заинтересованности и любви к музыкальному искусству, умение в нём ориентироваться и разбираться жанрово.

Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная (самостоятельная работа, фронтальная).

Оборудование: мультимедиа, компьютер,  аудиофрагменты в формате mp3, таблица для самоанализа, тетради, канцелярские  принадлежности.

Структура и ход урока.

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

с указанием действий с ЭОР

Деятельность

ученика

Время

 

Этап основан на собственном опыте ребёнка.

«Инструктор» (мотивация познавательной деятельности, погружение в познавательный процесс).

Детям предлагается образный пример про жанры музыки. Таким образом, они выходят на тему урока.

3мин.

 

Работа с материалом, полученным в начальном блоке. Актуализация знаний.

Предлагается заполнить таблицу в процессе самостоятельной работы на доске по рядам.

Предлагается заполнить таблицу вокальных и инструментальных жанров самостоятельно по знаниям начального блока.

5мин.

 

Актуализация знаний.

Работа с материалом (изучение нового материала)

Учащимся предлагается самостоятельное конструирование определений жанров, их формы на основе анализа и собственного опыта. Принцип кругов на воде - из изученного получаем новое.

5мин.

4.

Анализ эмоционально-образного смысла.

Слушание. Эмоциональная сторона жанров в музыке.

Слушание. Учащиеся высказывают чувственную основу прослушанных произведений.

8мин

 

Аутогенная тренировка.

Учитель представляет викторину жанров.

Предлагается определить жанры по музыкальным и видео примерам.

8мин.

 

Работа в группах.

На доске составляется интеллект карта.

Жанр:

  1.      Вокальные:

а. Романс

б. Опера

     2. Инструментальные

          а. Симфония

          б. Балет

Учащиеся работают по рядам, выходят к доске. Пишут жанры, о которых они могут рассказать из полученных знаний.

10мин

 

Рефлексия.

Рефлексия на уровне мысли, на уровне познавательного процесса, свершившегося на уроке.

Желательно высказываться каждому.                        «Перекрестная дискуссия»

3мин.

 

Итог урока.

Наш урок заканчивается. Сегодня открыт путь той дороги, которая называется музыка. А мы будем дальше по ней шагать и изучать ее направления (т.е. жанры)

 

1мин

 

Самооценка.

Мне сегодня было очень приятно послушать ваши ответы и поделиться своими знаниями. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество. Всем спасибо! Урок окончен!

 

1мин

 

Домашнее задание.

Обосновать выражение: «Музыкальный язык не требует перевода, он понятен всем». Прослушать жанры вокальной и инструментальной музыки. Написать эссе на тему: «Мелодией одной звучат печаль и радость».

 

1мин

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения