Грохотова Надежда Геннадьевна
Должность:воспитатель предшкольной подготовки
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:ВКО Глубоковский район, п.Белоусовка
11.11.2015
0
769
1

Проект по экологии на тему "Лесная аптека" в классе предшкольной подготовки





КГУ «Комплекс Белоусовская начальная школа – детский сад»

 

 

 

 

 

 

                                            Адрес проекта:

                                     предшкольный класс «А»

 

 

                            Тема: «Лесная аптека»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатели: Грохотова  Н.Г., Шестакова Р.А.   2014г

  Классификационные параметры проекта:

- По уровню применения: общепедагогический

- По ориентации на личностные структуры: эмоционально – нравственный (создание эмоционального настроя + знания, умения, навыки)

- По характеру содержания: гуманитарный, развивающий, личностно – ориентированный.

- По типу управления: общегрупповой.

- По подходу к ребенку: личностный, педагогика сотрудничества.

- По преобладающему методу: комплексный, познавательно – творческий.

- По времени: краткосрочный (месяц)

                                 Участники проекта:

- Дети предшкольного класса

- Родители

- Педагоги

 

Ожидаемый результат в работе с детьми и родителями:

 

                      С детьми

- Объединение всех участников вокруг одной проблемы: воспитание экологической культуры и формирование системы знаний об лекарственных травах Казахстана.

- Осознанное правильное отношение детей к природе.

- Сформированные знания о правилах поведения в природе, правилах сбора трав, применение их, формирование положительных взаимоотношений

- Повышение самооценки.

 

 

                       С родителями

- Раскрытие творческого потенциала родителей

- Желание принимать активное участие в мероприятиях группы

                                  Проблема:                         

Варварское отношение к окружающему миру, расширение зон экологических бедствий, проявление жестокости к растительному и животному миру у детей.

Раскрыть величие и красоту природы как источника гражданских чувств и творческой деятельности; развивать эстетическое восприятие природы, способность видеть красоту и чувствовать ее гармонию форм, красок, запахов, звуков; воспитывать экологическую культуру, активное, действенное и бережное участие в сохранении и улучшении природы;

пробудить интерес к природе родного края на основе краеведческого материала

 

                                   Цель проекта:

Познакомиться с лекарственными травами, выяснить, какие из них растут в данной местности, открыть лесную аптеку у себя в группе.

 

                                         Задачи:

1.    Раскрыть величие и красоту природы как источника гражданских чувств и творческой деятельности

2.    Закрепить умение узнавать и правильно называть лекарствен­ные травы;

3.    Закрепить правила поведения при сборе лекарственных трав; расширять знания о пользе и применении лекарственных трав;

4.    Вызывать у детей чувство эмпатии

5.    Развивать эстетическое восприятие природы, способность видеть красоту и чувствовать ее гармонию форм, красок, запахов, звуков.

6.    Воспитывать экологическую культуру, активное, действенное и бережное участие в сохранении и улучшении природы;

 

 

              ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

1 этап. Получение таинственного письма.

2 этап. Сбор сведений о лекарственных травах.

3 этап. Проведение игры «Цветик – семицветик».

4 этап. Конкурс стихотворений.

5 этап. Проведение занятия по теме «Ilутешествие в мир лекарственных трав Казахстана» .

6 этап. Инсценировка стихотворения «Лекарственные травы».

7 этап. Работа над составлением Красной книги о лекарственных растениях нашего села.

8 этап. Шоу – игра «Поле чудес». Oткpьrrие лесной аптеки.

 

 

Проект реализуется в игровой форме, при помощи родителей, старших братьев и сестер, воспитателя.

     Проект реализуется в течение месяца.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начинается проект с игровой ситyации, с получения таинственного письма- загадки.

        Утром в группу приходит почтальон и приносит письмо, адресованное ребятам.

  «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам ваш таинственный друг. Я очень хочу с вами встретиться и приглашаю вас к себе в гости. Я живу на Заветной поляне, а как туда попасть вы узнаете позже, тогда когда к вам придет гость.

                           До скорого свидания ваш таинственный друг».

 

Позже в группу приходит медвежонок Тишка и приносит письмо, в котором описан маршрут на Заветную поляну. Это тоже письмо - загадка. Например, утверждая, что путь начинается с одного дерева, предлагается отгадать, что это за дерево:

По всем странам славится стройная красавица:

Белые одежки, золото - сережки,

С расплетенною косой

Умывается росой.

Ветер пряди шевелит - заплетать им их велит.

Описывая дальнейший путь, письмо в качестве ориентира снова предлагает загадку:

По округе славится зеленая красавица:

Сарафан как колокол, по земле да волоком,

Шапочка с опушечкой, с острою верхушечкой.

 

Пройдя маршрут, дети под деревом видят старичка Лесовичка. Он приветствует их и рассказывает о том, что хотел бы научить жителей своего леса не пользоваться лекарствами, а лечиться лекарственными травами, «..да вот беда стар, я стал, не могу вспомнить названия многих лекарственных растений. Помогите мне, ребята они и вам принесут пользу. Давайте откроем аптеку для вас и ваших родителей и для жителей моего леса».

 

Ребята с удовольствием откликаются на просьбу старичка Лесовичка, прощаются с ним и Лесовичок уходит. Ребята приходят в группу и решают проблемную ситуацию. Ведь для того, чтобы помочь старичку Лесовичку надо много знать о лекарственных травах.

- Ребята, что мы можем сделать для того, чтобы узнать о лекарственных растениях?

 

Намечается второй этап работы: сбор сведений о лекарственных травах. Дети совместно с родителями собирают лекарственные травы, приносят их в группу, рассказывают, где эти растения растут, для лечения каких болезней их применяют.

Третий этап проекта: проведение игры «Цветик – семицветик»

И Г Р А «Цветик – семицветик»

Ход игры: ведущий превращается в «Цветик – семицветик». На голове - ободок с яркими нарядными цветами-аппликациями, в руках корзинка с разноцветными «лепестками». Тот, кто разгадает загадку «Цветика», получает в награду лепесток. Кто больше наберет лепест­ков, тот и будет победителем. Загадываются загадки о лекарственных растениях.

<!-- [if !supportMisalignedColumns]-->

Хороша трава - красная голова:

И медку подарит, и чайку заварит...    

                     (Иван - чай, или кипрей)

Желтые цветочки –   синие листочки,

Не то цветок, не то листок.

                               (Иван-да-Марья)

 

Почему я от дороги

Далеко не отхожу?

Если ты поранишь ноги,

Я им помощь окажу:

Приложу ладошку к ране­

Боль утихнет и опять

Будут ноги по дороге

В ногу с солнышком шагать.

( Подорожник)

На припеке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Разгибаем стебельки –

Собираем огоньки.

                      (Земляника )

Не огонь, а жжется.

                    (Крапива)

Растет зеленый кустик,

Дотронешься – укусит.

                      (Шиповник)

 

 

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца первые лучи.

                          (Ромашка)

Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а без волос.

                    (Береза)

Красненько, кругленько,

Листочки продолговатеньки.

                                (Рябина)

Белые горошки

На зеленой ножке.

                       (Ландыш)

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок –

Остался стебелек.

                                (Одуванчик)

Весь в пыли, хоть сил немного,

У дороги он торчит.

У него согнулись ноги,

Неприметен его вид.

                    (Подорожник)

     

К концу игры у детей будут целые букетики разноцветных лепестков. Когда «Цветик ­семицветик» попросит сосчитать лепестки, выявятся «цветочные чемпионы». Можно сделать для них картонные медали с изображением «Цветика - семицветика».

 

Четвертым этапом осуществления проекта является конкурс стихотворений. Дети находят вместе с родителями стихотворения о лекарственных травах, заучивают их, потом устраивается конкурс стихотворений, на который приглашается старичок-Лесовичок (на протяжении всего проекта роль старичка-Лесовичка исполняет кто-нибудь из родителей), а также желающие ребята с младших классов.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения