Хансултанова Ардак Женисовна
Должность:Учитель русского языка и русской литературы,руководитель методического объединения
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Западно-Казахстанская область Теректинский район п.Подстепное
11.10.2015
0
537
1

Открытый урок по русскому языку "Способы подчинительной связи в словосочетании"

                          Конспект урока  по русскому языку в 7 классе.

 

Хансултанова Ардак Женисовна

Учитель русского языка и литературы

Казахстан,ЗКО,Теректинский район

Подстепновская казахская СОШ

 

Грамматическая тема: Способы подчинительной связи в словосочетании.

Лексическая тема: «Ленинградцы, дети мои!»

Тип урока: комбинированный

Форма работы: индивидуальная, групповая                              

Межпредметные связи: казахский язык, история, музыка

 

Цели урока:

1.Изучить синтаксис как раздел грамматики;

2.Рассмотреть единицы синтаксиса как словосочетание и предложение, развить умения их различать и использовать в речи;

3.Привить чувство гордости, восхищения и уважения к ветеранам и героям-землякам Великой Отечественной войны.

 

Оборудование: интерактивная доска, слайды, карточки, тексты,смайлики.

                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                        Эпиграф к уроку

 

Ленинградцы, дети мои! 
Ленинградцы, гордость моя! 

Жамбыл Жабаев

                                                    Ход урока.

 

I.Организационный момент. Психологический настрой

Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас. Какое ваше настроение? ( хорошее)

Я желаю вам хорошего дня.

 

 

II.Опрос домашнего задания. ( класс поделён на 3 группы)

Работа в группах (две группы готовят кластер  и отвечают по нему)

 

 

III.Объяснение новой темы (презентация слайд 1)

 

Ребята записывают число и грамматическую тему урока.

Одна группа объясняет новую тему с помощью постера или на интерактивной доске (ребята используют смайлики) слайд 2

 

Прослушивание аудиозаписи голоса Левитана об объявлении войны(1мин.17с)

 

Работа с текстом стихотворения Жамбыла Жабаева «Ленинградцы, дети мои»

 

Слово учителя (слайд 3-4)

Просмотр отрывка документального фильма «Блокада Ленинграда» 2 мин.30 с   

Работа учащихся по интерактивной доске (слайд 5)

 

Составление предложений по слайду 6 (синтаксический разбор   предложений)

 

Работа со слайдами 7-8  

 

Просмотр отрывка из художественного фильма «Ладога» с 15:04 до 18:57

Беседа с учащимися:

Какие чувства вызвал этот фрагмент фильма?

Как вы думаете, что будет с несчастной матерью?

Справится ли она с горем?

 

Работа по слайду 9 – Кто нарисован на фотографиях? Как можно озаглавить эти фотографии?

Составление словосочетаний

 

Слайд 10-11 чтение стихотворений учениками

Как вы думаете, о чем писала Таня в своем дневнике? Почему?

показ слайда 12-13

 

Словарная работа (слайд 14)

 

Кто это? Слайд 15 ( ученики должны рассказать то,что они знают об этих героях ВОВ)

Работа с дискуссионной картой ( 12 вопросов – да/нет)

                                                                   Дискуссионная карта

                                          Вопрос

      да

 

нет

1

Синтаксис изучает  строение и значение словосочетаний и предложений.

+

 

2

Предложение служит средством общения.

+

 

3

Словосочетание состоит из одного слова.

 

+

4

Словосочетания  формируются в предложении.

+

 

5

В каждом предложении есть грамматическая основа, которая состоит из главных и второстепенных членов предложения.

 

+

6

Грамматическая основа предложения является словосочетанием.

 

+

7

Зависимое слово связывается с главным только грамматически.

 

+

8

Конец предложения в устной речи показывает особая интонация,

а в письменной речи – знаки препинания.

+

 

9

Пунктуация содержит систему правил знаков препинания.

+

 

10

Согласование – способ связи, при котором зависимое слово ставится в определенный падеж

 

+

11

Управление – способ связи при котором зависимые слова связываются с главным только по смыслу.

 

+

12

Примыкание – способ подчинительной связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже.

 

+

 

Работа с текстами в группах (чтение информации, осмысление и защита)

Текст – Казахстан в годы войны.

 

Текст – Казахстанцы в боях за Ленинград.

Текст – Западно-Казахстанская область в военные годы.

 

Рефлексия - заполняют таблицу (что знал, что узнал,что мне понравилось,что я не понял)

       Что  я знал

    Что узнал

Что мне понравилось на уроке

Что я не понял

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                              

                           Комментирование оценок.

Д/з - составить текст о Ленинграде, используя    словосочетания с разными  

 

типами связи

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения