Петрова Анна Олеговна
Должность:учитель биологии и химии
Группа:Посетители
Страна:Россия, Хабаровский край, Хабаровский муниципальный район
Регион:Хабаровский край Хабаровский муниципальный район
12.08.2015
0
1342
2

Рабочая программа по биологии 5 класс ФГОС

 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа         села Бычиха Хабаровского муниципального района Хабаровского края

 

 

«Рассмотрено»

 на заседании  творческой группы

Протокол № ____                  

от «___» ________   2012 года

Руководитель ___________

_____________________________

«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР                       МКОУ СОШ с.Бычиха

__________ /Е.А.Лысяк /

от «____»  ______________ 20___г.

 

«Утверждаю»

Директор МКОУ СОШ с.Бычиха Хабаровского муниципального района Хабаровского края

_____________ /А.А.Лысяк/

от «___»  __________ 20____г.

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по биологии

для 5 класса

 

 

 

 

                                                                                                                Автор - составитель: 

                                                                            Учитель биологии  Петрова Анна Олеговна

 

 

 

 

2014 -  2015  учебный год

 

Пояснительная записка

 

Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию здоровья человека, основ его безопасности и производственной деятельности в любой отрасли промышленности и хозяйства. Поэтому главная цель российского образования заключается в повышении его качества и эффективности получения и практического использования знаний. Для решения этой важнейшей задачи был принят новый государственный образовательный стандарт общего образования. В настоящее время базовое биологическое образование в основной школе должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранительную грамотность, компетентность в обсуждении и решении целого круга вопросов, связанных с живой природой. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных биологических законов, теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.

Предлагаемая  рабочая программа реализуется в учебниках биологии и   учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством В.В.Пасечника.    Рабочая программа построена на основе фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре основной образовательной программы основного общего образования, прописанных  в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Концепции  духовно - нравственного развития и воспитания гражданина России. Курс биологических дисциплин входит в число естественных наук, изучающих природу, а также научные методы и пути познания человеком природы. Общее число учебных часов за период обучения с 5 по 9 класс составляет 272 .

Учащиеся  получают общие представления о структуре биологической науки   и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения  к  природе. Они получают сведения о клетке   живых организмов, об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов, растений. Учебный курс «Биология», в содержании которого ведущим компонентом являются научные знания, научные методы познания, практические умения и навыки, позволяет сформировать у учащихся эмоционально ценностное отношение к изучаемому материалу, создать условия для формирования компетенции в интеллектуальных,  коммуникационных и информационных областях. Курс предполагает проведение демонстраций,  наблюдений, лабораторных и практических работ.   

В  программе обо­значены требования к результатам обучения. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.В.Пасечника,  Биология. учебник для учащихся 5-го класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.В.Пасечника. М.: Дрофа, 2012.-141с.

Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по биологии с учетом авторской  программы по биологии В.В.Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5класс» (Г.М.Пальдяева. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология.5-11классы. Сборник программ. Дрофа, 2012г). Рабочая программа ориентирована на использование учебника (УМК В.В.Пасечника): Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2012.- 141, (3) с.

В программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.

Построение учебного содержания курса осуществляется последовательно от общего к частному с учётом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, аксиологического, культурологического, личностно-деятельностного, историко-проблемного, интегративного, компетентностного подходов.

Отбор содержания проведён с учётом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

     Программа рассчитана на 35часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

-        контрольных работ-3;

-        практических работ -1;

-        лабораторных работ- 11 (8 оценочных и 3 неоценочных)

     В Рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего  образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе на основе федерального государственного образовательного стандарта. Они формируются на нескольких уровнях:

Глобальном: 

r социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, осваеваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

r  приобщение  к познавательной культуре как системе научных ценностей, накопленных в сфере биологической науки;

r   ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, воспитание любви к природе;   

r  развитие  познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе;

r  овладение  ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, коммуникативными;

Метапредметном:

r  овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности;          

r умение работать с разными источниками биологической информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать, преобразовывать из одной формы в другую;

r   способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, своему здоровью;

r  умение использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию;

Предметном:   

r  выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов: клеток, растений, грибов, бактерий);

r соблюдение мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, грибами и растениями;

r  классификация-определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

r объяснение роли биологии в практической деятельности людей, роли различных организмов в жизни человека;

r   различие на таблицах частей и органоидов клетки, съедобных и ядовитых грибов;

r   сравнение биологических объектов , умение делать выводы на основе сравнения;

r  выявление приспособлений организмов к среде обитания;

r овладение методами биологической науки: наблюдение и описание, постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

                     

     Данная программа составлена для реализации курса биология в 5 классе, который является частью предметной области естественнонаучных дисциплин.

     Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы: 8 предусмотренных Примерной программой и 4- авторской (отмечены*). Большая часть лабораторных и практических работ являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

      Для теcкущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков  предусмотрены в конце каждой темы обобщающие уроки.

       При организации учебно-познавательной  деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 5 кл.- М.: Дрофа, 2012.

       Новизна данной программы определяется тем, что перед каждой темой дано краткое содержание уроков по теме, прописаны требования к предметным и метапредметным результатам, указаны основные виды деятельности учащихся на уроке. В конце каждой темы  определены универсальные учебные действия (УУД), которые формируются у учащихся при изучении данной темы.

       Система уроков сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации, владеющей основами исследовательской и проектной деятельности.   

       При организации процесса обучения в раках данной программы  предполагается применением следующих педагогических технологий обучения: технология развития критического мышления, учебно-исследовательская и проектная деятельность, проблемные уроки. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в форме экскурсии.

 

Требования к уровню  освоения  обучающимися программы биология в 5 классе в условиях внедрения ФГОС второго поколения

В соответствии с требованиями  Стандарта  личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учащимися программы по биологии в 5 классе отражают достижения:

Личностных результатов: 

1)        знание  основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

2)        реализация установок здорового образа жизни;

3)        сформированность  познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к  живым объектам.

Личностные результаты обучения

Учащиеся должны:

·           испытывать чувство гордости за российскую биологическую науку;

·           знать правила поведения в природе;

·           понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;

·           уметь реализовывать теоретические познания на практике;

·           понимать социальную значимость и содержание профессий, связанных с биологией;

·           испытывать любовь к природе;

·           признавать право каждого на собственное мнение;

·           проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

·           уметь отстаивать свою точку зрения;

·           критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;

·           уметь слушать и слышать другое мнение.

 

Метапредметных результатов:  

1)        овладение  составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2)        умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника,  научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

3)         способность выбирать целевые и смысловые установки в своих де

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения