Мазурова Наталья Павловна
Должность:учитель английского языка
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Московская область
30.06.2015
0
319
0

Статья "Использование Smart-доски на уроках английского языка в начальной школе"

   Статья на тему «Использование SMART- доски на уроках английского языка в начальной школе» 

Автор Сырых Наталья Павловна

  Когда мы говорим о нововведениях в обучении английскому языку  младших школьников, мы не можем не упомянуть, помимо уже известных способов, использование интерактивных средств, которые становятся неотъемлемой частью и общения на уроке,  и процесса образования в целом.

     Современные дети с ранних лет знакомы с компьютерными программами, играми  и Интернетом,  и наша задача - показать и научить их правильному и грамотному использованию этих возможностей.

 Интерактивная доска SMART Board позволяет мне использовать различные стили обучения: визуальные, слуховые или кинестетические. Благодаря интерактивной доске, ученики могут видеть большие цветные изображения и диаграммы, которые можно как угодно передвигать. Дети также взаимодействуют с материалом физически, передвигая буквы, числа, слова и картинки своим пальцем. Согласитесь, для любого ученика , а уж тем более для ученика «началки»,  это интересно, необычно и увлекательно. А значит один из способов развития и поддержания мотивации  у меня «в кармане»!

Благодаря интерактивной доске дети больше хотят учиться и их результаты улучшаются. Работа с этим учебным оборудованием делает уроки динамичными. Ученики могут делать записи на доске маркером или пальцем, рисовать поверх любых приложений или сайтов, выделять главные мысли, фиксировать свои наблюдения.

Работать с интерактивным оборудованием увлекательно и очень легко, детям становится интересно учиться. Я  заметила, что благодаря появлению в классе интерактивной доски меняются даже самые проблемные ученики. Ребенок, который раньше тихо сидел за последней партой, вдруг становится активным и начинает творчески мыслить. Ученик, который постоянно ёрзал и отвлекался, направляет свою энергию на работу с одноклассниками. А тот, кому просто тяжело учиться, находит новые возможности для самовыражения. Некоторые дети уже во втором классе стали проявлять инициативу в создании разного рода презентаций и индивидуальных заданий –программ для воспроизведения их на интерактивной доске на уроке, развиваясь и самоутверждаясь таким образом.

  При помощи средств смарт-доски учитель может создавать целые уроки на определённые темы или использовать уже имеющиеся материалы в этой программе. Так, на протяжении нынешнего учебного года на уроках английского языка мы с моими  второклассниками занимались различными видами деятельности на смарт-доске.  

Обучая алфавиту при помощи урока "Alphabetic Flower", (где учащимся предлагается расставить красочные цветы с буквами в алфавитном порядке), ребёнку ненавязчиво предлагается закрепить, применить и проверить свои знания алфавита, последовательности букв, их произношения и написания. Дети сами меняют расположение букв, усваивая порядок. Говоря об обучении произношению, не могу не упомянуть о программе "Phoneme Machine", в которой помимо звукового сопровождения на доску выводится крупным планом лицо человека, артикулирующего не только отдельные звуки, но и целые слова и фразы. Учащиеся могут не только слышать, но и видеть работу речевого аппарата при произнесении различных звуков и слов английского языка. 

Ещё одна программа-приложение к Smart Board – Smart Speller может стать ближайшим помощником учителя и ученика при обучении грамотному правописанию английских слов. Для меня и моих второклашек она уже вошла в первую «пятёрку» любимейших элементов урока!

   Созданные мною уроки в технологии SmartNotebook по изучению цифр, цветов, семьи, предметов окружающего мира, классной комнаты, частей тела и т. д. не только дают возможность интересного введения нового материала, но и его тренировки и запоминания. Ценным в таких уроках является предоставление возможности каждому ребёнку самому проверить свои умения и навыки.

  При создании уроков  актуально использование выхода в Интернет на различные обучающие сайты. Например, при обучении частей тела на одной из страниц урока, я поместила ссылку на сайт http://genkienglish.net/makeaface.htm , на который можно выйти в процессе  урока и ознакомится с различными материалами по данной теме: произношение слов носителями английского языка ( а не только речь своего учителя и записей на CD), песни, игры на составление лица из частей, создание фантастичных существ, да ещё и возможность «отстоять» свой вариант .А на дом предлагаю детям создать фантастического «себя» с помощью игры Wild Self на сайте http://www.buildyourwildself.com/ . Адрес сайта сообщаю родителям вместе с методическими рекомендациями. Детям придётся вспомнить и применить в реальной ( не учебной!) ситуации свои знания частей тела, одежды, названия цветов и т.п. Посмотрите, что получилось у меня!

 

Попробуйте и Вы!

   Но задача учителя заключается ещё и в том , чтобы дать детям и их родителям понять, что простое "лазание" по обучающим сайтам не приведёт к быстрым и хорошим результатам. Поэтому учащимся следует давать определённые сайты и ссылки, подготовленные и заранее проверенные учителем.!

 

http://app.de.mingoville.com/    

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения