Гарчук Дарья Николаевна
Должность:учитель биологии и химии
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Павлодарская обл, Щербактинский район, с. Красиловка
06.05.2015
0
588
0

Программа спецкурса. Эволюционная теория сегодня (10 - 11 класс)

Государственное Учреждение

«Красиловская средняя общеобразовательная школа»

Щербактинский район, Павлодарская область

 

Рассмотрена на заседании 

ШМО естественно – математического цикла

протокол № 1 от «4» сентября 2014г - 2015г.

 

Утверждаю:

Директор ГУ «Красиловской СОШ»         

_________________/Мошна О.В.

 

 

 

 Программа спецкурса.

Эволюционная теория сегодня

 (10 - 11 класс)

 

                                                           Автор: учитель биологии

                                                                      Гарчук Д.Н.                                                         

 

 

 

с. Красиловка  2014г.

 

Факультатив по биологии

11 класс

« Эволюционная теория сегодня»

34 часа, 1 час в неделю

Пояснительная записка.

       Факультатив предназначен для учащихся школ, проявляющих интерес к проблемам эволюционной теории. При подготовке к ЕНТ эта область биологии вызывает у учащихся трудности. Тема требует философского подхода при освоении ключевых понятий, что затрудняет формирование у учащихся наиболее глубокого представления об эволюции в целом. Поэтому своей задачей я ставила не просто изложение мною и автоматическое заучивание учащимися информации, а вывести факультатив на уровень частично самостоятельных поисков ответов на вопросы, обсуждения найденных ответов Факультатив включает вопросы истории развития и современного состояния фундаментальной области биологии – теория эволюции, рассказывает о проблемах, которые решала и решает эта наука, предполагает объяснять бесконечное многообразие живых форм, удивительную приспособленность живых существ к среде обитания, обсуждать движущие силы и направления эволюции, возникновение человека, прогнозировать последствия освоения человеком живой оболочки Земли – биосферы.

В основу построения данного пособия положены систематическая теория эволюции.

Главная задача: разобраться с проблемами эволюции, заинтересовать данными проблемами. Для этого в курсе практические  работы, информация о современных взглядах на вопросы эволюции.

В настоящее время любознательные учащиеся сталкиваются с большим потоком противоречивой информации, разнообразием альтернативных программ, учебников по биологии, поэтому при разработке факультатива использовались минимальные требования государственного стандарта биологического образования к уровню подготовки по теме « Учение об эволюции органического мира» и современные обобщенные данные об эволюции органического мира. Расширение знаний учащихся предусматривается  параллельно с изучением базового курса. Содержание спецкурса включает теоретическую и практическую части.

Факультативные занятия должны послужить основой для дальнейшего более углубленного изучения эволюционной теории, вопросов происхождения и развития жизни, антропогенеза, эволюции биосферы в целом.

Данный факультативный курс предусматривает работу с дополнительной литературой, проведение бесед и дискуссий, ознакомление с методами научного исследования: наблюдением, экспериментами, решением познавательных задач.

Целью спецкурса по биологии являетсярасширение и углубление знаний учащихся об особенностях формирования теории эволюции, овладение практическими умениями  и формирование у учащихся познавательной,  эстетической и экологической культуры.

Задачи:

– развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся в процессе усвоения знаний об особенностях формирования эволюционной теории;

– овладение умениями наблюдения и поиска информации, проводить лабораторные опыты;

– формирование практических и теоретических навыков у учащихся;

– развитие способностей применения приобретённых знаний в повседневной жизни.

 

 

Рекомендуемые формы и методы проведения занятий

Эффективность процесса обучения зависит от  соответствующих форм и методов обучения. Важной формой обучения являются  практические работы, постановка биологических опытов, бесед - метод  имеет ряд преимуществ:
• активизирует деятельность учащихся;
• развивает их память и речь;
• помогает контролировать знания учащихся;
• может быть проводником личностного воздействия преподавателя научащегося,  а также, учитывая возраст обучающихся, применение активных методов обучения. Инструментарий для оценивания результатов:  (решением познавательных задач, экспериментами , обучение в сотрудничестве, интерактивность, использование знаний и опыта обучающихся, самостоятельная работа, рефлексия и т.д.).

Изучение программы спецкурса рассчитано на 34 часа (1 час в неделю), 6 практических работ.

  

Содержание программы 34 часа.

І. Развитие органического мира

(включает в себя первые научные попытки объяснения сущности, опыты, эксперименты, взгляды ученых, предпосылки возникновение жизни на Земле.)

Тема: «Возникновение жизни и историческое развитие органического мира» (15 ч. П/Р 3)

1.                Развитие представлений о возникновении жизни

2.                Критерии живого

3.                Неорганическая эволюция

4.                Абиогенный синтез полимеров

5.                Пробионты и их дальнейшая эволюция

6.                Возможно ли возникновение жизни на Земле сейчас

7.                История Земли и методы ее изучения

8.                Календарь истории Земли

9.                Развитие жизни в докембрии

10.           Протерозой

11.           Гипотеза дрейфов континентов

12.           Развитие жизни в раннем палеозое

13.           Конец палеозоя – жизнь на поверхности суши

14.           Развитие жизни в мезозое

15.           Развитие жизни в кайнозое

ІІ. Макроэволюция.

( включает главные направления эволюционного процесса, ее доказательства, основные закономерности эволюции, пути достижения, результаты).

Тема:  «Многообразие органического мира и принципы     систематики»  (7 часов, П/ Р 2).

1.              Основные направления эволюционного процесса

2.            Соотношения направлений эволюции

3.            Многообразие органического мира

4.            Широкая классификация организмов

5.            Эукариоты. Происхождение эукариотической клетки

6.            Царство растений и грибов

7.            Царство животных

ІІІ. Индивидуальное развитие организма.

( содержательные компоненты включают: уровни приспособленности организма к изменяющимся условиям, значение размножения, динамика роста и развития, периоды жизни, трудоспособность в разные периоды жизни.)

Тема: Антропогенез.  (6 часов.)

1.            Доказательства происхождения человека от животных

2.            Палеонтологические приматы

3.            Древнейшие люди

4.            Древние люди

5.            Современные люди

6.            Особенности современного этапа эволюции человека

ІV. Взаимоотношение организмов и среды.

( включает в себя формы взаимоотношений между организмами.)

Тема: « Биосфера и эволюция».   (6 часов, П/Р 1)

1.            Роль живого вещества в эволюции биосферы

2.            Биосфера и человек

3.            Влияние деятельности человека на биосферу

4.            Охрана ландшафтов и заповедных территорий

5.            Реальность и идеал ноосферы

6.            Заключительное занятие

Календарно – тематическое планирование профильного обучения

 

п/п

Тема

Количество часов

П/Р

Демонстрации,

таблицы

1.

Возникновение жизни и историческое развитие органического мира

1.Развитие представлений о возникновении жизни

2.Критерии живого

3.Неорганическая эволюция

4.Абиогенный синтез полимеров

5.Пробионты и их дальнейшая эволюция

6.Возможно ли возникновение жизни на Земле сейчас

7.История Земли и методы ее изучения

8.Календарь истории Земли

9.Развитие жизни в докембрии

10.Протерозой

11.Гипотеза дрейфов континентов

12.Развитие жизни в раннем палеозое

13.Конец палеозоя – жизнь на поверхности суши

14.Развитие жизни в мезозое

15.Развитие жизни в кайнозое

 

 

15

3

2 таб.

10 демонстрац.

2.

Многообразие органического мира и принципы     систематики

1.            Основные направления эволюционного процесса

2.            Соотношения направлений эволюции

3.            Многообразие органического мира

4.            Широкая классификация организмов

5.            Эукариоты. Происхождение эукариотической клетки

6.            Царство растений и грибов

7.            Царство животных

 

 

7

2

5 демонстрац.

3.

Антропогенез. 

1.            Доказательства происхождения человека от животных

2.            Палеонтологические приматы

3.            Древнейшие люди

4.            Древние люди

5.            Современные люди

6. Особенности современного этапа эволюции человека

 

6

 

6 демонстрац.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения