Яфаева Татьяна Олеговна
Должность:учитель математики
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Казахстан, Южно-Казахстанская область, г Ленгер
14.03.2015
0
1515
7

Урок по технологии "БиС",математика 5 класс, Тема: «Приведение дробей к общему знаменателю.»

Предмет: математика                  Класс: 5

Тема: «Приведение дробей  к общему знаменателю.»

Цель урока: ознакомление с правилами приведения обыкновенных дробей к общему знаменателю; первичное закрепление полученных знаний

 Задачи:

ü  изучение  правил приведения обыкновенных дробей к общему знаменателю; организация восприятия, осмысление и первичное закрепление нового материала; отработка цепочки: знания →простые навыки → простые умения

ü  развитие скорости мышления, памяти, речи, внимания, познавательных навыков;

ü  воспитание активности, дисциплинированности, аккуратности, общей культуры;

Тип урока: урок  ознакомления  с новым материалом

Технология: БиС, технологическая карта «Триада – Алгоритм»

Оборудование: МПМ, школьные принадлежности, индивидуальные карты с заданиями

Задача по технологии БиС: выполнение регламента по технологической карте

Планируемый результат: достижение 63% -ного качества знаний по данной теме

1

Орг.момент

Мотивация

Правила работы технологии БиС по карте «Алгоритм»

Запись даты и темы урока.

Норма качества знаний на 63% от количества всех учащихся на уроке (записывается на доске)

2

Активизация

Разминка ( скорость1-9)

Устный опрос (Ответы отмечаются в МПМ) :

- Какие числа мы называем дробными?

 - Основное свойство дроби.

 -Сокращение дробей.

-Какую дробь называют несократимой?

-Как найти НОК чисел

3

1 цикл «Проба»

«Актуализация субъектного опыта учащихся»

Первое объяснение .Время В1 начала и окончания объяснения записывается на доске

Рассмотреть примеры приведения к общему знаменателю дробей

а)45и13;      б)47 и 114;      в)512и718 

4

Организация восприятия

Учащиеся записывают слово «Проба», делают синхронно один хлопок и приступают к выполнению задания, ,    №1    время работы:5 уч-ся + 30 сек.

НПС

ППС

ВПС

23 и 718 

710 и 215 

1156 и 1735 

 

5

Организация осмысления. Рефлексия.

По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.

Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС.  Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно.

6

2 цикл «Закрепление»

«Актуализация субъектного опыта учащихся»

Второе  объяснение

Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок

Время В2  начала и окончания объяснения записывается на доске

7

Организация восприятия

Учащиеся записывают слово «Закрепление», делают синхронно два хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»).

При  НПС ≥63%,ППС ≤ 63%,ВПС ≤63%         НПС №2, НПС №3, ППС №3

При  НПС ≥63%,ППС ≥63%,ВПС ≤63%         ППС №2, ППС №3, ВПС №3

При  НПС ≥63%,ППС ≥ 63%,ВПС ≥63%         ППС №2, ВПС №2, ВПС №3

                                             время работы:5 уч-ся + 30 сек.

 

НПС

ППС

ВПС

№2

513  и  2126 

415 и  512 

1552  и  1378 

№3

736  и  14 

2330 и  245 

815  и  356 

 

8

Организация осмысления. Рефлексия.

По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.

Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС.  Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно.

9

3 цикл «Память»

«Актуализация субъектного опыта учащихся»

Третье объяснение

Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок

Время В3 начала и окончания объяснения записывается на доске

10

Организация восприятия

Учащиеся записывают слово «Память», делают синхронно три хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»).

При  НПС ≥63%,ППС ≤ 63%,ВПС ≤63%         НПС №4, НПС №5, ППС №4

При  НПС ≥63%,ППС ≥63%,ВПС ≤63%         ППС №4, ППС №5, ВПС №4

При  НПС ≥63%,ППС ≥ 63%,ВПС ≥63%         ППС №4, ВПС №4, ВПС №5

                                             время работы:5 уч-ся + 30 сек.

 

НПС

ППС

ВПС

№4

712 и  16 

910 и  715 

1835 и  1556 

№5

215  и  730 

421  и  549 

24121  и  49209 

 

11

Организация осмысления. Рефлексия.

 

По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.

Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС.  Определяется уровень усвоения материала.

12

Оценивание

«5» - выполнившим  все 9 примеров правильно

 «4» - выполнившим 7-8 примеров правильно

Оценка «3» по карте «Алгоритм» не выставляется

13

Домашнее задание.

№ 340, №342

 

 

 

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения