Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
04.03.2015
0
371
0

Природа – бесценный дар!

Казахстан,Алматинская обл.,Сарканский р-он.,с.Каргалы

Каргалинская средняя школа с дошкольным миницентром

Учитель химии и биологии

Лебедева Валентина Ивановна

Цель:

углубить представления о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатств природы.

Задачи.

-раскрытие сущности взаимозависимости челове6ка и природы

-развитие эмоционально-чувственного восприятия природы

-воспитание заботливого и бережного отношения к природе

Оборудование: фонограмма спокойной музыки, глобус, маркеры, альбомные листы, контуры детских ладоней, бумажные цветы

 

                                  Ход мероприятия

Учитель. Добрый день ребята! Сегодня всех нас собрала очень важная тема природы. И мы отправляемся с вами в путешествие на этом корабле «Земля»

 ЗЕМЛЯ УНАС только одна …..Этот прекрасный корабль имеет все необходимое для бесконечно долгого путешествия в нем Но люди должны обращаться с ним бережно. Механизм жизни прочен необычно, но не беспредельно, В случае поломки пересесть нам будет не на что.

Ни лес, ни реки, ни луга не могут сами позаботится о себе. Не могут защитить себя ни птицы ,ни насекомые, ни звери.

С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу мусор- уберите его, закопайте в землю.

Берегите птиц, насекомых, муравьев….Первое, с чего начнешь дружбу с природой, будет то ,что ты не принесешь ей вреда.

Круг радости.

                                                              Для всех

                                                                                                           Наталья Бромлей

 

Мы бродили по полям,

По лесам бродили

И делили пополам

Все, что находили,

Тебе цветок!

И мне цветок!

Тебе грибок !

И мне грибок!

Речку мы делить не стали,

Острова делить не стали,

Словно маленький орех,

Ведь леса, поля и дали –

Все для всех!

Все для всех!

Учитель: Ребята вам  каждому было дано задание написать на своём цветке  (вырезанный из цветной бумаги образец цветка выдавался накануне к классу) пословицы и поговорки, связанные с природой Родного Края.

Учитель. На середину круга приглашаются учащиеся класса. Расскажите нам о своих находках.(Выступления учащихся. Цветки,  на которых записаны пословицы, прикрепляются на  доске

Учитель. И так  что бы нам продолжить путешествие необходимо ответить на вопросы викторины.

Мини-викторина.

1. О ней поют поэты всех веков,
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот свиток алых лепестков,
Раскрывшейся благоуханной чашей.
О каком цветке идет речь? (О розе)

2.  Этого жучка издавна называли «Солнышко». Он красненький и кругленький, очень добродушный и безобидный, – никому не опасен кроме тли.
О каком насекомом идет речь?

3. Этот цветок получил свое название от древнегальского слова « ли-ли», что означает «белый – белый. Как сейчас называется этот цветок? (Лилия)

4. Какие организмы поглощают углекислый газ и выделяют кислород? (Растения)

5. Какие вы знаете лекарственные растения? (Одуванчик, ромашка, крапива, подорожник…)

6. Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит. (Крапива)

7. Кто любит меня,
Тот и рад поклониться,
А имя мне дала
Родная землица. (Земляника)

8. Стоят в поле сестрички –
Желтые глазки,
Белые реснички. (Ромашка)

9. Кувшинки и блюдца
Не тонут и не бьются
Это водяная … (лилия).

10. Держит девочка в руке
Облачко на стебельке.
Стоит дунуть на него –
И не будет ничего. (Одуванчик)

11. Это растение называют «кормильцем Востока» Что это за растение? (Это рис – древнейший культурный злак, который выращивают жители юго-восточной Азии с 2800 г. до н.э.)

12. Есть на земле растения-хищники, которые питаются насекомыми? (Есть. Например, росянка – насекомоядное растение.)

Учитель. Общение с природой благотворно влияет на человека, рождает в его душе гамму прекрасных чувств, которые повышают настроение, жизненный тонус, работоспособность.

 Послушайте как описывал природу Лев Толстой

«Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и перилеваются на солнце разными цветами - желтыми, и красными, и синими. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увииешь, что это капли росы собрались в треугольных листьях травы и блестят на солнце.

        Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат, и капли катаются по листику и не мочат его.

Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Было , сорвешь такую, чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.»

И у вас ребята  каждого  есть свой любимый уголок природы. Нарисуйте его и расскажите о нем так, чтобы в нем захотелось побывать всем.(пока ребята выполняют задания, звучит тихая мелодия)

Учитель. Продолжаем путешествие. Красная книга! Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановись! Еще один неосторожный шаг и может быть поздно. К сожаленью, бывая на природе, не всегда люди останавливаются перед красиво цветущими растениями, чтобы полюбоваться ими, а как правило, стремятся сорвать их для букета. Нет слов, природа беспредельно разнообразна, красива и щедра, но нельзя допускать, чтобы ее щедрость оборачивалась разорением. За последние годы некогда широко распространенные растения и животные стали встречаться редко, а в некоторых местах полностью исчезли. Вот в красную книгу и занесены списки редких и исчезающих растений и животных.

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

– Сейчас на земле в опасности 25 тысяч видов растений.

(Показывают слайды редких растений.)

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

– Сейчас на земле в опасности 25 тысяч видов растений.

(Показывают слайды редких растений.)

Учитель. Купавка, василек, пион тонколистный, степной тюльпан, подснежник… Например, степной тюльпан, подснежник. Эти цветы появляются одними из первых, сразу из-под снега, и поэтому люди срывают их, делают букеты, не понимая, что этих цветов так мало.

Красная книга – книга тревоги.
Знай, все растения в ней – недотроги.
Рвать не нужно их друзья!
Охраняйте их друзья.

Рефлексия

Учитель. Ребята! Давайте сформулируем правила поведения в природе.

Учитель отмечает, что сегодня природа нуждается в защите и заботе, раздает детям контуры детских рук и предлагает написать на них, что бы они сделали по защите окружающей среды. Ребята выходят к доске, читают то, что они написали на контуре рук и располагают на доске по кругу, в виде цветочка. Учитель обращает внимание детей на то, что своими руками они вырастили такой прекрасный цветок. Пусть цветы вечно цветут на нашей земле и радуют нас.

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель передают детям встать в круг и передать глобус с пожеланиями. Например: «Я передаю в твои руки этот хрустальный земной шар. Хочу, чтобы на нашей Земле всегда был чистым и прозрачным воздух,… чистая вода, не погибли животные, растения от кислотных дождей, не прекращали пение птицы и т. д.».

 

 

 

                                            Для всех

                                                                       Наталья Бромлей

 

Мы бродили по полям,

По лесам бродили

И делили пополам

Все, что находили,

Тебе цветок!

И мне цветок!

Тебе грибок !

И мне грибок!

Речку мы делить не стали,

Острова делить не стали,

Словно маленький орех,

Ведь леса, поля и дали –

Все для всех!

Все для всех!

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения