Богданович Наталья Васильевна
Должность:учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УВР
Группа:Посетители
Страна:Казахстан ВКО
Регион:Восточно-Казахстанская область Шемонаихинский район село Луговое
13.02.2015
0
1262
12

Открытый урок по литературе "Противоречивый образ Е. Пугачева в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"""

Учитель русского языка и литературы

КГУ «Общеобразовательная средняя школа-гимназия №1 имени Н.А. Островского»

Богданович Наталья Васильевна

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Конспект урока по русской литературе           8 «Е» класс

Тема:

Противоречивый образ Емельяна Пугачева в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Ссылка

Календарно-тематическое планирование по русской литературе 8 класс, 3 четверть                                                                                    

Общие цели:

1.    Проанализировать образ Е. Пугачева в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»;

2.    Раскрыть основные черты образа Пугачева;

3.    Сравнить главного героя как историческую личность и как художественный образ

Результат обучения

Учащиеся по окончании урока должны:

§     выявить основные черты образа Пугачева;

§     сопоставить образ Пугачева в жизни и повести Пушкина;

§     прорефлексировать свою деятельность на уроке.

Основные идеи

 Развитие критического мышления прослеживается через диалог, монолог, групповые дифференцированные задания, формативное оценивание; рефлексию.

Ресурсы

 1. Повесть «Капитанская дочка» А.С. Пушкина

  2. Презентация к уроку

3. Индивидуальные листы учащихся (задания, ресурсы для самооценивания и взаимооценивания).

4. Ментальные карты учащихся

5. Видеофрагменты из повести: «Калмыцкая сказка» и «Казнь Е. Пугачева»

6. Раздаточный материал

 

Используемые модули и стратегии

 

 

1. Новые подходы в преподавании  обучении

2. Обучение критическому мышлению

3. Оценивание для обучения и оценивание обучению

4. Использование ИКТ

5. Обучение талантливых и одаренных

6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

7. Управление и лидерство в обучении

 

Технологическая карта урока

I. Стадия вызова

II. Стадия осмысления

III. Стадия рефлексии

1. Прием «Мозговой штурм» (полемические цитаты)

2. Ментальная карта (групповое домашнее задание)

 

 

 

 

1. Прием «Маркировка текста»

2. ИКТ (просмотр казни Пугачева)

3. Прием «Диаграмма Вена»

4. ИКТ (просмотр калмыцкой сказки)

5. Прием «Толстые и тонкие вопросы»

1.Прием «Синквейн»

2. «Острова»

3.Прием формативного самооценивания

 «Я НА УРОКЕ» -     АБВГДЕ

 

 

 

 

Задания

СЛАЙД 1

 

 

 

 

 

СЛАЙД 2

 

 

 

 

 

 

 

СЛАЙД 3

 

СЛАЙД 4

 

СЛАЙД 5

 

 

 

СЛАЙД 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СЛАЙД 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СЛАЙД 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СЛАЙД 9

 

СЛАЙД 10

 

СЛАЙД 11

 

 

 

 

I.  Эмоциональный настрой на урок.

*Здравствуйте, кто, может быть, не выспался. Здравствуйте те, у кого плохое настроение. Здравствуйте те, кто сегодня будет хорошо, активно работать на уроке.
II. Стадия вызова.

1. Мотивация и целеполагание. Прием «Мозговой штурм» (полемичные цитаты)

Ø      Пушкин изображает … как талантливого, смелого руководителя крестьянского восстания; подчёркивает его ум, сметливость, храбрость, гуманность, связь с народом. Все эти черты дают нам облик подлинного ….           

                                                                                                                 С.М.Петров

Ø      … - изверг, вне законов рождённый, ибо в естестве его не было и малейшей меры добра, того благого начала, той духовной части, которые разумное творение отличают.

                                                                                                            В.Б. Броневский

? Перед вами высказывания критика-литературоведа С. Петрова и польского историка  В. Броневского.

?О ком идет речь?

? Какова тема нашего урока?

? Как бы вы сформулировали  тему урока? (Противоречивый образ Пугачева в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка")

Запись в тетрадях темы урока.

?По опорным словам определите цели урока:

v     Исследовать … (историческую эпоху, показанную А.С. Пушкиным в повести «Капитанская дочка»)

v     раскрыть (выявить)… (основные черты образа Пугачева)

v     Сравнить (сопоставить) … (образ Пугачева в повести и в жизни)

Трудно понять литературного героя, не зная эпохи, в которой он жил. Еще труднее оценить литературного героя, который имеет в качестве прототипа известную историческую личность. Повесть Пушкина «Капитанская дочка» зовет нас в далекий 18 век, который вошел в историю как век войн, дворцовых переворотов и усиления крепостничества.

2. Практический этап. Защита «Ментальной карты» (проверка группового домашнего задания).

1 группа. Тема «История создания повести «Капитанская дочка» (3 мин)

Критерии

1.      Название темы.

2.      Кто написал и когда.

3.      Главные герои произведения

2 группа. Тема «Эпоха правления Петра III и Екатерины II» (3 мин)

Критерии

1. Название темы.

2. Годы правления

3. Яркие события во время их правления.

3 группа. Тема «Крестьянская война под предводительством Пугачева» (3 мин)

Критерии

1. Название темы.

2. Участники восстания.

3. Причины.

4 группа. Тема «Образ Е. Пугачева как историческая личность» (3 мин)

Критерии

1. Название темы.

2. Краткая биография.

3. Год восстания.

 

5 группа. Тема «Образ Е.Пугачева в повести А.С. Пушкина» (3 мин)

Критерии

1. Название темы.

2. Черты характера.

Взаимооценивание   результатов работы групп по критериям

Оценивает каждая группа, озвучивается итоговая оценка по сигнальным карточкам

 

Критерии (+ или -)

1

2

3

4

5

Представление пяти и более конкретных примеров или фактов

 

 

 

 

 

Творческий подход (отражается высокий уровень фантазии и эмоциональной окраски)

 

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения