Суркова Людмила Николаевна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:с. Черемшан Черемшанский муниципальный район Республика Татарстан
21.12.2014
0
900
0

Урок литературного чтения "А.С. Пушкин. "Сказка о рыбаке и рыбке"

Тема урока:  А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цели урока: 1. Познакомить учащихся со сказкой А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»;

2. Развитие умения выразительного чтения, учить делить текст на части, обогащать словарный запас детей;

3. Воспитывать доброту, милосердие.

Формируемые УУД: осмысливать содержание текста в соответствии с его особенностями, воспроизводить текст по вопросам; говорить с разной интонацией,  участвовать в коллективном обсуждении проблемы; уважительно относится к чужому мнению; работать в парах 

Ход урока:

I.                   Мобилизующий этап.

Учитель.  Ребята, отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга

На лице она живет.

То куда-то вдруг уйдет

То внезапно возвратиться

Грусть-тоска ее боится.  (Улыбка)

Учитель.  Улыбка нужна нам самим и другим людям, чтобы им было с нами хорошо, легко и радостно. Поэт Владимир Солоухин говорит «Это ужасно, если за десять дней тебе никто не улыбнется, и ты никому не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет». Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнетесь мне.

II.                Актуализация знаний.

1)      Учитель. Ребята, позовем сказку вместе и дружно.

О чем скрипит половица

И спице опять не спится

Присев на кровати

Подушки уже навострили ушки

И сразу меняются лица

Меняются звуки и краски

Тихонько скрипит половица

И к нам приходит сказка!

2)      В класс входит Лиса, Заяц, Курочка.

Лиса. Вот узнала, что нынче указ объявлен. Чтобы по всей земле мир был. Нынче уж

звери друг друга на трогают.

Учитель. Догадались, из какой сказки пришла Лиса?

Дети. «Лиса и Тетерев»

Заяц плачет.

Учитель. Заяц, а почему ты плачешь?

Заяц. Вот страсти-то. Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли.

Учитель. Кого же напугался Заяц?

Дети. Бабушку, внучку, курочку, мышку.

Учитель. Из какой сказки эти герои?

Дети.  «У страха глаза велики».

Учитель. Продолжите пословицу «У страха глаза велики…

Дети. Чего нет – и то видят»

Курочка. Петя, не торопись! Петя, не торопись!

Учитель. Что случилось с Петушком?

Дети. Он подавился бобовым зернышком?

Учитель. Кто помог курочке?

Дети. Хозяйка, коровушка, хозяин, кузнец.

3)      Работа в группах.

Учитель. На листочках написаны слова, по которым вы должны узнать сказку.

1 группа. Служивый, котел, варево, горсточка крупы.(«Каша из топора»)

2 группа. Яблоня, печка, речка, мышка, пирожок. («Гуси – лебеди»)

3 группа. Куманек, званый пир, тарелка, кувшин. («Лиса и журавль»)

 

Учитель. А сейчас проведем викторину «Знаешь ли ты сказку». Я читаю вопрос и три ответа, вы должны показать номер правильного ответа.

1.      Какое яблоко предложила съесть яблонька девочке из сказки «Гуси-лебеди»?

- печеного

- лесного +

-зеленого

2.      Кого испугались водоносы из сказки «У страха глаза велики»?

- медведя

- лисы

- зайца +

3.      Чем смазала горлышко петушку курочка из сказки «Петушок и бобовое зернышко»?

- маслицем +

- мазью

- касторкой

4.      Кому девочка дала кашки в сказке «Гуси - лебеди»?

- ежику

- зайчику

- мышке +

5.      Чем угощала лиса журавля в сказке «Лиса и журавль»?

- супом

- кашей +

- тортом

6.      На чем сидел  тетерев из сказки «Лиса и тетерев»?

- на дереве +

- на пне

- на лавочке

7.      Где сидел зайчик в сказке «У страха глаза велики»?

- под кустиком

- под яблонькой +

- в канавке

8.      Во что налил окрошку журавль лисе в сказке «Лиса и журавль»?

- кувшин   +

- кастрюлю

- в тарелку

9.      Куда ходили каждый день герои сказки «У страха глаза велики»?

- на работу

- за водой  +

- за хлебом

Учитель. Молодцы, ребята! Я считаю, что вы очень хорошо знаете русские народные сказки, со всеми заданиями справились и теперь можно отдохнуть.

Физкультминутка.  «Рыбки»

Рыбки весело резвятся

В чисто тепленькой воде

То сожмутся, разожмутся

То зароются в песке.

III.             Мотивация на новую деятельность.

1)      Учитель. А теперь я хочу спросить, не знаете ли вы, кто такой сказочник? (ответы детей)

Да, я с вами согласна. Добавлю, что сказочник – это человек, который до конца верит в добро, он осуждает зло, жадность, зависть. С одним сказочником мы сегодня встретимся. Хотите? Тогда угадайте, кто это? Читайте только подчеркнутые буквы.

БАМЛОНЕКТРСОАЬНДВР

ПЬСЮЕЁРВГЕЕАВЗИЧ

ЦЕПЖУФЛШЮКЙИМН

Открывается  запись:  Александр Сергеевич Пушкин. (Портрет поэта)

2)      Знакомство с биографией поэта (используются картинки)

А.С. Пушкин в детстве.                              Родился поэт 6 июня 1799 г. В городе Москва.

Родители поэта.                                                       Его родители: отец Пушкин Сергей Львович, мама Надежда Осиповна были дворяне, но не богатые.

Бабушка поэта.                                             Грамоте Пушкина обучала его бабушка Мария Алексеевна. Затем его учили русские и иностранные гувернеры.

Няня Арина Родионовна.                           Воспитывала будущего поэта и прививала любовь к сказкам няня Арина Родионовна.

Царскосельский лицей.                              В 12 лет Александра Пушкина  увезли на обучение в Царскосельский лицей.

Пушкин читает стихи.                                Там он написал первые стихи.

Но кроме стихов поэт писал сказки. «Что за прелесть эти сказки!» - так говорил  Пушкин.

IV.             Изучение нового материала.

1)      Просмотр отрывка из мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке».

Беседа. – Знакома вам эта сказка?

- Назовите главных героев.

- Какое чудо великое произошло?

- Как поступил старик?

- А старуха?

2)      Продолжение работы над содержанием сказки. Чтение отрывка сказки учителем.

Учитель. Когда старик пошел к синему морю, какое он море увидел? ( море слегка разыгралось)

3)      Словарная работа. Землянка, душегрейка, кичка.

Учитель. Исполнила рыбка просьбу: дала новое корыто. Чтобы надо сказать рыбке…(Спасибо!), но вместо этого…

4)      Чтение сказки учениками.

Учитель. Ребята, а вы обратили внимание, какое стало море?  (Помутилось синее море)

Что- то должно случиться, но старуха не унимается, она опять посылает старика к рыбке.

5)      Чтение по ролям.

Учитель. А море неспокойно, а старухе хочется еще больше. Не хочет уже она быть столбовою дворянкой, а хочет быть…

6)      Чтение по цепочке.

Учитель. А море синее почернело.

Физкультминутка.

Учитель. Я назову слова, если это слова положительно характеризует человека – приседание, если отрицательно – наклон.

- добросовестный

- аккуратный

- небрежный

- старательный

- грубиян

Учитель. Посмотрите, как постепенно меняется море. Проследим за изменениями и свяжем с тем, что требовала старуха.

Море слегка разыгралось                           Корыто

Помутилось синее море                              Изба

Не спокойно синее море                            Дворянка

Почернело синее море                                Царица

Учитель. Почему так происходит?

                Как заканчивается сказка?

V.                Итог урока.

Учитель.  Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»»

А какой урок мы возьмем из этой сказки?

А еще, ребята, когда человек жадничает, он добра не видит, становится злобным. Жадный человек ничего не достигнет, он останется у разбитого корыта.

Ребята, а чтобы вы попросили у золотой рыбки?

VI.             Рефлексия.

Учитель. Я хочу похлопать…, потому что мне понравилось, как ты сегодня работал на уроке, а чья работа сегодня больше всего понравилось тебе?

( Ученики поочередно называют имена, пока весь класс не станет хлопать) 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения