Сагингалиева Бакытгуль Таскинбаевна
Должность:учитель истории
Группа:Посетители
Страна:Казахстан, г. Актобе
Регион:Актюбинская область, город Актобе
16.12.2014
0
1517
0

XVII-XVIII ғасырлардағы Үндістан

Күні:    02.12.14                                                              Класы: 8 «А», 8 «Ә»                                                 Пәні: дүние жүзі тарихы                                     № 12

Сабақтың тақырыбы:    § 6.    ХVІІ-ХVІІІ ғ.ғ. Үндістан

Мақсаты:  ХVІІ – ХVІІІ ғ.ғ. Үндістан  елінің тарихын түсіндіру, елдің саяси­экономикалық, әлеуметтік дамуына тоқталу

Міндеті:  Ақпаратты терең меңгеруге, сараптауға, жинақтауға,бағалауға, ақпаратпен түсініп өз көзқарасы тұрғысынан рефлексия жасауға өз кластастарымен жұмысты талқылауға,  өз білімін, түсінігін кеңейтуге дағдыландыру, жолда жүру ережесін ескерту

Оқыту нәтижесі:Ұлы Моғол мемлекетіне және оның билігіндегі Үндістанның дамуына, ондағы халықтар мен ұлыстардың әлеуметтік саяси жағдайына сипаттама береді, халық көтерілістерінің нәтижесінде ХҮІІІ ғасырдың ортасына қарай Моғол мемлекетінің Үндістандағы билігінің құлауын ашып көрсетеді. Үндістанды еуропалықтардың, әсіресе ағылшындардың жаппай отарлап алу және оның зардаптары туралы түсінік қалыптасады.

Түйінді идеясы:    Үндістан  –  ағылшын отары

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Кіріспе

5 минут

 Әлем елдерінің тулары  арқылы 4 топқа бөлу  (АҚШ, Ресей, Франция, Қазақстан). Сол аталған елдердің тілдері арқылы амандасып  («Полиглот тренингі»), ынтымақтастық орта орнайды.

 

Әлем туларының пазлдарының толық нұсқасын құрастыру арқылы 4 топқа бөлінеді. Сол аталған елдердің тілдері арқылы амандасып,  жағымды ахуал орнайды.

«Полиглот» тренингі, кеспе қағаздар, ту суреттері

Тұсаукесер

5 минут

 

 

 

 

Cаяхат сабақ

І маршрут: Үй тапсырмасын «4 артық» әдісі арқылы сұрау.

(Піл, шай т.б. үнді елдеріне қатысты заттарды көрсету арқылы жаңа тақырыпты ашу)

ІІ маршрут: Бұрын білетін білімдерін «Үндістан»» ассоциация жазады.

Көшбасшы сайлап, критерий құру

От шашу

 

Оқушылар Қытай тақырыбына «4 артық» әдісі арқылы сұрақтар құрайды.

 

Оқушылар бұрыннан білетін мағлұматтармен бөліседі. Ассоциация құрады.

От шашу арқылы қолдау көрсетіледі.

Ватман, маркер, стикер

Негізгі бөлім

 

20 минут

 

 

 

 

Ой қозғау «Үндістан» бейнефильмін көрсету

ІІІ маршрут: Топтық жұмыс.

4 топқа  тапсырмалары:

1 топ –ХVІІ ғ. ІІ жартысындағы Ұлы Моғол мемлекеті

2 топ – Үндістанда тәуелсіз мемлекеттердің құрылуы. Сикха және Маратха мемлекеттері

3 топ – Ұлы Моғол империясының ыдырауы. Халық көтерілістері. Үндістанды еуропалықтардың отарлай  бастауы

4 топ – Үндістанның экономикалық дамуы. Ауыл шаруашылығы, қолөнер мен қалалардағы  сауданың өркендеуі

Критерий бойынша бағалау.

«Капитан» тренингі арқылы сергіту сәті жүргізіледі.  (үнді әні)

Оқушыларға  «Үндістан» бейнефильмін көрсетіп, миға шабуыл жасалып, ой қозғау жүргізіледі.

 

 

Әр топ тапсырмаларын постер түрінде қорғайды. 

 

 

 

 

 

Топтар өздері құрған критерийге сүйене отырып, бірін­бірі бағалайды.

бейнефильм, оқулық,

маркерлер,

стикер

 

 

 

 

Қорытынды

15 минут

ІV маршрут: Сабақты бекітуге 4 топқа төмендегідей тапсырмалар беріледі:

«Инсерт»

Шарты:«V» маған таныс

«+» мен үшін жаңалық

«­»  мен білетін түсінікке сәйкес келмейді

«?»  бұл туралы тереңірек білгім келеді.

«Тарихи шеңбер»  (берілген сұрақ­жауаптарды бір біріне жалғайды)

(сөздікпен жұмыс)

«Сөздер банкісі»

Шарты:Оқушыны шатастыру үшін тақырыпқа қатысы бар сөздерді оған қатысы жоқ сөздермен араластырып орналастырыңдар.  Негізгі тақырыпқа қатысты сөздердібасқа жерге ауыстырылуы тиіс.

 

«Крестиктер мен нөлдіктер»

Шарты: 1.  1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.

2.  Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.

3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол квадратқа крестик қояды.

4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.

 

Сабақта алған білімдері мен әсерлерімен бөліседі.

Сабақ несімен ұнады?          

Бағалау

Әлем ел тілдері арқылы қоштасады.

Аталған әдістер арқылы жаңа тақырып  бекітіледі. Оқушылар сабақтан әсерлерімен бөлісіп, сұрақтарға жауап беріп, сабақ қорытындыланады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Топ капитаны топ мүшелерін бағалайды.

Ватман, А­4, маркер, стикер

 

Қосымша тапсырма

§ 6 тақырыпты оқу, тест құрастыру

 

 

<td style="width: 262.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid

Күні:    02.12.14                                                              Класы: 8 «А», 8 «Ә»                                                 Пәні: дүние жүзі тарихы                                     № 12

Сабақтың тақырыбы:    § 6.    ХVІІ-ХVІІІ ғ.ғ. Үндістан

Мақсаты:  ХVІІ – ХVІІІ ғ.ғ. Үндістан  елінің тарихын түсіндіру, елдің саяси­экономикалық, әлеуметтік дамуына тоқталу

Міндеті:  Ақпаратты терең меңгеруге, сараптауға, жинақтауға,бағалауға, ақпаратпен түсініп өз көзқарасы тұрғысынан рефлексия жасауға өз кластастарымен жұмысты талқылауға,  өз білімін, түсінігін кеңейтуге дағдыландыру, жолда жүру ережесін ескерту

Оқыту нәтижесі:Ұлы Моғол мемлекетіне және оның билігіндегі Үндістанның дамуына, ондағы халықтар мен ұлыстардың әлеуметтік саяси жағдайына сипаттама береді, халық көтерілістерінің нәтижесінде ХҮІІІ ғасырдың ортасына қарай Моғол мемлекетінің Үндістандағы билігінің құлауын ашып көрсетеді. Үндістанды еуропалықтардың, әсіресе ағылшындардың жаппай отарлап алу және оның зардаптары туралы түсінік қалыптасады.

Түйінді идеясы:    Үндістан  –  ағылшын отары

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Кіріспе

5 минут

 Әлем елдерінің тулары  арқылы 4 топқа бөлу  (АҚШ, Ресей, Франция, Қазақстан). Сол аталған елдердің тілдері арқылы амандасып  («Полиглот тренингі»), ынтымақтастық орта орнайды.

 

Әлем туларының пазлдарының толық нұсқасын құрастыру арқылы 4 топқа бөлінеді. Сол аталған елдердің тілдері арқылы амандасып,  жағымды ахуал орнайды.

«Полиглот» тренингі, кеспе қағаздар, ту суреттері

Тұсаукесер

5 минут

 

 

 

 

Cаяхат сабақ

І маршрут: Үй тапсырмасын «4 артық» әдісі арқылы сұрау.

(Піл, шай т.б. үнді елдеріне қатысты заттарды көрсету арқылы жаңа тақырыпты ашу)

ІІ маршрут: Бұрын білетін білімдерін «Үндістан»» ассоциация жазады.

Көшбасшы сайлап, критерий құру

От шашу

 

Оқушылар Қытай тақырыбына «4 артық» әдісі арқылы сұрақтар құрайды.

 

Оқушылар бұрыннан білетін мағлұматтармен бөліседі. Ассоциация құрады.

От шашу арқылы қолдау көрсетіледі.

Ватман, маркер, стикер

Негізгі бөлім

 

20 минут

 

 

 

 

Ой қозғау «Үндістан» бейнефильмін көрсету

ІІІ маршрут: Топтық жұмыс.

4 топқа  тапсырмалары:

1 топ –ХVІІ ғ. ІІ жартысындағы Ұлы Моғол мемлекеті

2 топ – Үндістанда тәуелсіз мемлекеттердің құрылуы. Сикха және Маратха мемлекеттері

3 топ – Ұлы Моғол империясының ыдырауы. Халық көтерілістері. Үндістанды еуропалықтардың отарлай  бастауы

4 топ – Үндістанның экономикалық дамуы. Ауыл шаруашылығы, қолөнер мен қалалардағы  сауданың өркендеуі

Критерий бойынша бағалау.

«Капитан» тренингі арқылы сергіту сәті жүргізіледі.  (үнді әні)

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения