Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Россия
04.12.2014
0
762
0

Таранюк Светлана Юрьевна, учитель начальных классов СОШ № 25 г. Актобе, Актюбинской области, Республика Казахстан

  Урок- путешествие в  «Страну Прилагательных» 

 Тема: «Изменение имен прилагательных по родам»

Цель: - познакомить учащихся с изменением имён прилагательных по родам;

            - развивать умение  изменять прилагательные по родам в зависимости от рода существительного, правильно писать окончания, развивать  орфографическую зоркость;

            -  воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока:  урок- путешествие в  «Страну Прилагательных»  (нестандартный).

Оборудование: интерактивная доска, компьютеры, учебные таблицы «Части речи».

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Ход урока

  1.       Организационное начало.

а) приветствие

б) психологический настрой: «Улыбнулись! Оглянулись и за дело принялись!»

  1.       Объявление темы и цели урока.

- На уроках русского языка мы изучаем части речи. Какую часть речи мы изучали?  (Имя существительное)

- Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие в « Страну Прилагательных». Что это за часть речи? (Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие?)

- Как изменяется?  (Изменяется по родам, числам)

- С чем согласуется? ( Согласуется с существительным)

3. Минутка чистописания.

-  А вот  с какого времени года  мы начнём наше путешествие,   вы должны отгадать:

 

Кто поляны белит белым?

И на окнах пишет мелом,

                                                           Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

 

- Правильно, с  ЗИМЫ.

- Как ласково называют зиму?  (Зимушка)

- Запишите эти слова.

- Образуйте от слова ЗИМА имя прилагательное и глагол. ( Зимний, зимовать)

- Запишите эти слова, выделите корень.

- К слову ЗИМА подберите прилагательное. Определите род прилагательного. ЗИМА (какая?) СНЕЖНАЯ (ж.р.)

- Как определили род прилагательных?

- Измените, прилагательное СНЕЖНАЯ так, чтобы оно было в м.р., с.р., подбирая к получившимся словам имена существительные.

ДЕНЬ (м.р.) КАКОЙ? СНЕЖНЫЙ

УТРО (с.р.)  КАКОЕ? СНЕЖНОЕ

 - Какие окончания у  прилагательных мужского рода? женского рода? среднего рода?

Вывод в учебнике.

4. Закрепление: выполнение упражнений по учебнику.

5.Творческая работа (филворды) – работа с интерактивной доской.

Отгадайте загадки и найдите отгадки в филвордах. Не забывайте, что слова могут располагаться в любом направлении.

Подберите к этому слову прилагательное, определите род.

1. Побывал у дома

Окна все разрисовал.  (Мороз)

 

2. Рассыпала Лукерья

Серебряные перья.

Закрутила, замела-

Стала улица бела.  (Метель)

 

3.Что за толстое стекло

Речку всю заволокло? (Лед)

 

4.Деревья белым уберет,

Хотя не снег он и не лед. (Иней)

 

5.Кто зимой, забыв тревоги,

Крепко спит в своей берлоге?  (Медведь)

 

6.Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.  (Заяц)

 

7. Что в лесу кузнец кует?

Лишь стучит, а не поет.  (Дятел.)

 

8.Зима, а яблоко на ветке.

Но не сорвать его вам, детки (Снегирь)

 

 

Проверяем и записываем в тетради

Сильный мороз (м.р.),  снежная метель (ж.р.),  крепкий лед (м.р.),  серебристый иней (м.р.), бурый медведь (м.р.), трусливый заяц (м.р.), пестрый дятел (м.р.), важный снегирь (м.р.)

6. Физминутка.

7.  Наше путешествие продолжается. Сегодня мы говорим о зиме. Вспомните зимние месяцы.

ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ.

Подберите прилагательные к этим словам.

ДЕКАБРЬ – СНЕЖНЫЙ, ЯНВАРЬ – МОРОЗНЫЙ, ФЕВРАЛЬ – ЛЮТЫЙ.

Почему так называют февраль?

Запись на интерактивной доске:

Свистит метель. Скользит по дорогам злая поземка. Снежная  туча сыплет снег сверху. Гонятся снежные вихри за машинами.

8. Письмо по памяти – работа с компьютерами.

Крутой февральский ветер,

Метет морозная пурга,

И кажется, что вечно

Лежат снегов стога.

Подчеркнуть прилагательные, определить род.

9. Творческое задание – интерактивная доска.

Мы побывали в роли читателей, слушателей. А сейчас попробуем себя в роли поэтов. Наша задача – подобрать пропущенные определения, имена прилагательные.

Как птица ________________ (белокурая)

Явилась к нам ___________ (зима)

Крылом махнула _________ (снежная)

И холод нагнала.

Засыпала, засеяла

В ________________ пух поля (холодный)

И шубы ________________(снежно-белые)

Одели тополя.

Звенит веселым  гомоном

__________  гора (веселая)

Хохочет и катается

На санках ____________ (детвора)

10. Разноуровневые  задания (индивидуальные карточки)

11. Рефлексия.   Наше путешествие в «Страну Прилагательных»  завершается. Но в  самом

разгаре время года – Зима. И ещё много зимних сюрпризов нас ждёт впереди.

 

12.. Итог урока.

             -  Над какой частью речи мы работали на уроке?

- Для чего служат в речи имена прилагательные?

 - Какие окончания у прилагательных м.р.,  ж.р.,  с.р.?

- Какие задания вызвали у вас наибольший интерес?

Выставление оценок.

12. Домашнее задание.

Написать мини-сочинение «Февраль».

- Спасибо всем за урок.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения