Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
11.10.2014
1
1437
0

Конспект непосредственно образовательной деятельности в реализации образовательной области «Познание» (ФЭМП) на тему: «Свойства предмета» в старшей группе с интеграцией образовательных областей «Здоровье»,

Россия,Волгоградская область,г.Волгоград

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления № 241 г. Волгограда (МОУ детский сад № 241)

Воспитатель

Алентьева Галина Михайловна

Задачи:

  1.        Формировать представления о признаках сходства и различия между предметами;
  2.        Объединять предметы в группе (по сходным признакам), выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким- либо признаком.
  3.        Материалы:

Демонстрационный игрушечный зайчик, муляжи овощей и фруктов, искусственные цветы, корзинка, шапочки зайчиков (на всех) и лисы (одна).

  Раздаточные кубики:5 красных и 1 желтый, мешочки или коробочки для кубиков.

Ход  непосредственно образовательной деятельности:

I. Выявление признаков сходства и различия между признаками.

1.Игра « Соберем урожай»

Дети сидят на ковре вокруг воспитателя. Рядом с ними корзинка, игрушечный зайчик, муляжи овощей и фруктов, искусственные цветы.

Воспитатель:  Кто знает, какое сейчас время года?

Дети:  Осень!

Воспитатель: Какие работы ведутся осенью в саду и в огороде?

Дети:   Осенью собирают урожай овощей и фруктов

Воспитатель:  Наш зайка тоже решил собрать урожай в своём огороде. Что он положил в свою корзину?

Дети по желанию кладут в корзину муляжи овощей. По ходу действия можно задать вопросы: « Какого цвета морковь? Какой формы огурец, Какого размера редиска? , Что растет на земле?, Что растёт под землей? Что растет над землей?»

Воспитатель:   А почему вы не положили ромашку? Она ведь тоже растет в огороде.

Дети:    Ромашка - цветок, а зайка собирал овощи!

Воспитатель:   А почему осталось яблоко?

Дети: Яблоко - фрукт, анне овощ.

Воспитатель:    Какие же предметы, вы выбрали и по какому признаку? Потому что они сочные? Крупные?  Вкусные? Их используют в пищу?

- Нет, всё это – овощи, и они растут в огороде.

        I.            Игра « Волшебный мешочек».

 На столах пять кубиков красного цвета, один жёлтого и по волшебному мешочку (или коробка).

Воспитатель:  Что на столах?

Дети:  Кубики.

Воспитатель: Чем они похожи и чем отличаются?

Дети: Одинаковые форма, размер, все пластмассовые. Отличаются по цвету.

 Воспитатель : Какое свойство отличает их друг от друга?

Дети: Цвет.

Воспитатель: Положите в свой волшебный мешочек кубики с одинаковыми свойствами. Какие кубики вы положили? Какие кубики остались? Почему?

Дети: Положили пять красных кубиков - у них одинаковый цвет, форма, размер, материал. Остался один жёлтый - он не подходит по цвету.

      II.            Физкультминутка « Лис и зайчата»: Стой, зайчонок, не беги

                                                                    По тропинке узенькой,

                                                                                 Лучше ты побереги

                                                                                 Хвостик свой кургузенький

                                                                                Лис крадется вдоль тропы,

                                                                                 Вряд ли ищет он грибы!

Один ребенок изображает крадущегося лиса, а остальные - бегущих зайцев. Зайцы замирают, а потом разбегаются от лиса по «домикам».

III. Объединение предметов в группы по общему свойству и выделение из группы отдельных предметов, отличающихся каким- либо свойством.

1.- Ребята, вы научились находить среди разных предметов признаки сходства и различия. Продолжим вместе с нашим зайчиком путешествие. Отправимся в лес. Я загадаю вам несколько загадок, и думаю, вы сразу догадаетесь, о чем они:

Под кустами, под листами

Мы попрятались в траву.

Нас в лесу ищите сами

Мы не крикнем вам …АУ!    (Грибы, ягоды).

- Назовите ягоды, изображенные на первой картинке, ( малина, рябина, клубника).

-Какие ягоды вы еще знаете? Какие из них растут в лесу, в саду? Какие растут только в лесу? (черника, брусника, голубика, морошка).

- Кто в шляпе родился? (грибы).

- Назовите грибы, нарисованные на картинке (мухомор, белый, лисичка).

- Что между ними  общего? (у каждого гриба шляпка и ножка. Все они растут в лесу).

- А какой гриб здесь лишний и почему? (мухомор - ядовитый гриб, несъедобный, а остальные - съедобные).

- Да, действительно! О мухоморе даже есть стихотворение:

 Стоит на ножке

На тоненькой ножке,

Пёстрой шляпкою покрыт,

Несъедобен, ядовит.

- А кто из вас знает, чем и для кого полезен мухомор? (мухоморы могут , есть лоси. В народной медицине используют как лекарство – для приготовления растирки).

1.– Собрались на полянке бабочка - красавица, гусеница - многоножка, змейка – веревочка, муравей - труженик и пчела – неугомонные крылышки. Завели спор – разговор: кто из них на этой полянке лишний? Помогите разрешить этот спор. (Лишняя змея: все остальные – насекомые).

- А что у них общее? Может быть, им всем найдется место на этой поляне? (все они животные и лесные жители).

 По второй картине дети выделяют диких и домашних животных. Можно провести беседу по вопросам воспитателя, можно предложить детям выстроить свой сказочный сюжет. Важно, чтобы ответы детей были более самостоятельны..

IV.Физкультминутка « ЖУК». Жук упал, и встать не может

                                                    Ждет он , кто ему поможет. 

                                                   Дети ложатся на ковер имитируют перевернутого жука.

 V. Игра « Магазин». - Теперь мы поведем зайца по нашему огороду. И, конечно, заглянем в магазины.

 Воспитатель вместе с детьми перемещается по группе,  в разных местах лежат игрушки и картинки, обозначающие предметы из разных магазинов: « Мебель», «Посуда», «Одежда», «Обувь» и т д. Дети рассматривают предметы и угадывают названия магазинов.

- В каких магазинах продаются предметы, изображенные на этой картине? («Игрушки», «Цветы»);

- Что мы можем предложить зайцу в магазине игрушек? (Куклу, мяч, неваляшку, машину).

- Обведите их синим карандашом – соберем их в синий мешочек;

- А что мы можем подарить на прощание зайцу? ( Цветы).

- Назовите их и обведите красным карандашом, соберем цветы в букет.

VI. Итог. -Заяц был, очень рад познакомится с вами. Ему очень понравились ваши рассказы о том, что растет и кто живет в лесу. Рад он и вашим подаркам. А вам понравилось путешествие с зайцем?

- Где бы вы хотели побывать еще? Кого бы вы пригласили в это путешествие? Об этом зайчонок просит вас нарисовать картинки и рассказать в следующий раз. Нарисуйте варианты магазинов по вашему выбору: «Овощи», «Фрукты», «Цветы» и т д.

- А теперь мы пожелаем зайцу счастливого возращения домой.

Комментарии пользователей /1/
natulik | 18 октября 2014 20:44
Занятие очень интересное.Используются разные методические приемы.Очень мне понравились игры,простые и интересные.Спасибо Вам!
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения