шаповалова марина анатольевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:россия
Регион:не указан
29.09.2014
0
1464
2

Статья "Метод проекта в условиях ФГОС на уроках английского языка "

Решение проектных задач на уроках английского языка в начальной школе.

 

Шаповалова М.А. учитель английского языка ГБОУ №601 Санкт-Петербург

Необходимость постоянного совершенствования системы образования обусловлена социальными переменами , происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности и уровня воспитанности школьника были и остаются приоритетными в современной методике преподавания английского языка.

Задача, стоящая перед школой, заключается в первую очередь во внедрении и эффективном использовании новых педагогических технологий, какой является проектная методика.

Основные отличия проектной деятельности от других видов деятельности это:

·         Направленность на достижение конкретных целей

·         Координированное выполнение взаимосвязанных действий

·         Ограниченная протяжённость во времени с определённым началом и концом

·         В определённой степени неповторимость и уникальность

В настоящее время всё более актуальным становится использование в обучении приёмов и методов , которые формируют умения самостоятельно добывать знания ,собирать необходимую информацию , выдвигать гипотезы , делать выводы и умозаключения. Считаю ,что успешному формированию выше перечисленных умений как нельзя лучше способствует решение проектных задач. Проектная задача – это система заданий , направленных на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального продукта. Поэтому проектные задачи, как нельзя лучше, готовят младших школьников к полноценной проектной деятельности в основной школе.

Выделяют следующие типы проектов:

·         Исследовательские проекты

·         Творческие проекты

·         Ролево - игровые проекты

·         Практико - Ориентированные проекты

·         Монопроекты

·         Межпредметные проекты

К творческим проектам на уроках иностранного языка для начальной школы относятся: сценарии различных праздников, стенная газета, альбом, самодельные книги и журналы. Выполнение проекта требует определённой организации. Основные принципы проектной работы:

·         Вариативность ( индивидуальная, парная и групповая формы работы)

·         Решение проблемы ( постановка проблемы заставляет детей думать, , думая они учатся)

·         Когнитивный подход к грамматике ( Не ученики усваивают правила и структуры. Надо помочь учащимся самим поработать над ними. Таким образом, у учащихся исчезает страх перед грамматикой , и они лучше усваивают её логическую систему)

·         Учение с увлечением ( учащиеся много усваивают , если им нравится процесс обучения. Получение удовольствия –  это одно из главных условий эффективности обучения)

·         Личностный фактор ( ребятам предоставляется много возможностей думать и говорить о себе , своей жизни , интересах , увлечениях и т. д.

·         Адаптация заданий ( нельзя предлагать ученику задание , которое он не сможет выполнить.Задания должны соответствовать уровню, на котором находится учащийся)

Выполнение проекта включает в себя четыре стадии:

·         Планирование в классе.Создание творческой атмосферы в группе

·         Выполнение проекта

·         Оформление работы

·         Презентация проекта

Метод проектов является одним из востребованных в раннем обучении детей иностранному языку. Главная задача педагога – заинтересовать ребёнка , вовлечь в атмосферу деятельности , и тогда будет достигнут результат. А его получение зависит от чёткой организации деятельности учителя.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения