Порохницкая Галина Григорьевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
14.09.2014
0
1699
1

Работа с родителями

С первого дня работы с детским коллективом и коллективом родителей классный руководитель должен добиваться того, чтобы дети с родителями понимали значение тех требований, которые школа предъявляет семье. Немаловажным условием взаимодействия семьи и классного руководителя является разумность тех требований, которые педагог предъявляет к родителям и ребёнку.

Большой эффект во взаимодействии семьи и классного руководителя будет, если педагог даст возможность проявить инициативу и поддержит родителей во всех делах в классе и в школе. В общении с коллективом родителей классный руководитель должен проявлять учтивость и корректность, умение сдерживать свои эмоции. Только тогда можно рассчитывать на поддержку родителей во всех проводимых в классе мероприятиях. Начиная работать с семьями своих учеников, классный руководитель должен обсудить те правила общения, которыми он хотел бы руководствоваться в работе с родителями.

Правила эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся:

1.Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.

2.Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в следующий раз.

3.Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь поучать - это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.

4.Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказываться по всем наболевшим вопросам.

5.Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.

6.То, о чём родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов.

7.Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, ещё с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.

8.Готовясь к встрече с родителями, необходимо помнить, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но и хорошее о своём ребёнке.

9.Каждая встреча с семьёй ученика должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.

10.Если педагог в какой-то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.

11.Если родители принимают активное участие в жизни класса и школы, их усилия должны быть отмечены классным руководителем и администрацией школы.

Работа с родителями, как и всякая работа в образовательном учреждении, мною ведется в целостной системе и имеет огромное значение. Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения.

Собрание родителей ставит перед собой целью не только повышение педагогической культуры родителей. Это и сплочение коллектива родителей, и различные организационные вопросы. На собрании решается целый ряд задач, возникающих в процессе учебно-воспитательной работы, вопросов, поставленных жизнью на каждом конкретном этапе деятельности учителя и родителя. И чем разнообразнее и интереснее будут формы общения педагогов и родителей, тем больше положительных результатов принесут родительские собрания.

Общешкольные собрания проводят 2 раза в год по плану. Классные собрания – не реже 1-2 раз в четверть + мероприятия, организованные совместно с родителями.

Цель: организация тесного взаимодействия родителей с учебным учреждением, установление единой педагогической позиции.

Содержание: анализ проделанной работы и результатов мероприятий, организация помощи в семье с использованием различных форм и методов, освещение тех событий, которые произошли в школе за определенный период, перспективное планирование.

Результативность работы: совместная работа по воспитанию детей в школе и дома, удовлетворенность родителей педагогической деятельностью, коллективные творческие дела.

План общешкольных родительских собраний в начальной школе.

Классы

Тема

1

  1. Адаптация первоклассников. Трудности адаптационного периода и пути их преодоления.

  2. Правовые основы семейного воспитания.

2

  1. Формирование здорового образа жизни ученика младших классов.

  2. Отношение взрослых и детей в семье и за её пределами.

  3. Согласованность семьи и школы в вопросах воспитания младших школьников.

3

  1. Учитель и ученик: проблемы, позиции сторон.

  2. Воспитание трудолюбия в семье и школе.

4

  1. Предупреждение вредных привычек или как уберечь детей от беды.

  2. Семейные традиции или золотые россыпи семейной педагогики.

Уже несколько лет проводится предварительное собрание родителей будущих первоклассников, которое проходит в мае предыдущего года. Практика показывает, что такой заблаговременный разговор с родителями делает более действенными советы учителя, более эффективной подготовку детей к школе. Советы учителя на этом этапе помогают родителям постепенно перестроить, если в этом обнаруживается необходимость, быт семьи, режим, что-то устранить, а что-то добавить в свое воспитательное воздействие на ребенка.

Я провожу классные родительские собрания 1-2 раза в четверть, дополнительно решая индивидуально возникающие в процессе работы проблемы.

Тематика классных родительских собраний

Классы

Тема

1

  • Первый раз в первый класс. Адаптация первоклассников. Как помочь первокласснику учиться.

  • Трудности адаптации первоклассников к школе.

  • Капризы ребенка и как с ними бороться или детские страхи.

  • Режим дня в жизни школьника.

  • Игра и игрушка в жизни младшего школьника.

  • Организация и проведение летних каникул.

2

  • Особенности учебной деятельности второклассников.

  • Первые уроки школьной отметки.

  • Единство требований семьи и школы. Семейное воспитание. Связь поколений. Секреты бабушек и дедушек. Семейные традиции.

  • Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка.

  • О воспитании сознательной дисциплины. Условия успешного применения поощрений и наказаний. Копилка полезных советов.

  • Праздники и будни нашей жизни.

3

  • Культура учебного труда и поведения школьника. Характеристика учебной деятельности третьеклассника.

  • Домашняя библиотека, любимые книги. Школьная библиотека. Что читать третьекласснику? Забота о глазах. Упражнения для глаз.

  • Школьные традиции и праздники.

  • Эффективное общение – залог успеха.

4

  • Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.

  • О родных и близких с любовью. Знакомство детей с особенностями работы их родителей, бабушек и дедушек. Беседы о профессиях.

  • Мир наших увлечений. Выставка творческих работ детей и родителей.

  • Как научить своего ребёнка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей.

Кроме того, в своей работе я практикую такие формы, как

  • Школа молодого родителя”

  • Презентация семейного опыта воспитания

  • Родительский лекторий

  • Вечера вопросов и ответов

  • Родительский ринг

  • Круглый стол или педагогический треугольник

  • Собрания-диспуты

  • Проигрывание педагогических ситуаций

  • Совместные собрания вместе с детьми

  • Тематические и индивидуальные консультации

  • Деловая игра

  • Совместные выезды на природу, экскурсии

  • Посещение мест работы родителей

  • Выставка ученических творческих работ, выступления художественной самодеятельности для родителей. Это доставляет удовольствие самому ученику и радует их родителей.

Результативность данной работы проявляется в различных аспектах:

  • в улучшении отношений с ребенком, во взаимопонимании

  • в оптимистическом взгляде родителей на решение семейных проблем и формирование педагогической рефлексии родителей

  • в проявлении родительской солидарности, сплоченности, активности в учебно-воспитательном процессе.

Педагог должен вести непрерывную просветительскую работу с родителями, быть с ними откровенным, с уважением относится к родительским чувствам, всегда быть верным советчиком и другом. Ибо роль семьи в воспитании и развитии школьных успехов огромна и незаменима.

Замечено, что дети, которые отставали от одноклассников на раннем этапе обучения, часто догоняли их несколько позже. Все мы знаем, что хорошая успеваемость часто связана с генетическими познавательными способностями, личностными характеристиками ребенка, мотивацией к обучению. Однако, роль семьи в жизни ученика занимает далеко не последнее место. Следовательно, родители могут положительно повлиять на успех в том случае, если будут выступать в содружестве с ребенком, верить в его успех, никогда не отказывать в необходимой помощи, поощрять трудолюбие.

После ознакомления родителей с данными результатами, мы совместно с психологической службой разработали основные направления сотрудничества:

  • Классный руководитель и учитель-предметник должны хоть иногда давать задания, предусматривающие совместную работу ребенка и родителей

  • Участие родителей в выставках, праздниках, днях здоровья, субботниках

  • Совместная работа учителя и родителей

Там, где учителя и родители действуют согласованно, обычно лучше осуществляется учебно-воспитательная работа в школе и более правильно ведется воспитание детей в семье. Рекомендации, советы учителя должны обязательно выполняться. Недопустимо, чтобы родители неуважительно отзывались об учителе, позволяли себе пренебрежительные высказывания в его адрес. Это дезориентирует детей, толкает их на ложный путь приспособленчества, поисков компромиссного решения из создавшегося положения. Ставя под сомнение авторитет учителя, родители тем самым подрывают уважение детей к другим окружающим взрослым людям. В том числе и к самим себе. Честнее и проще выяснить какие-либо возникшие недоразумения в личной беседе с педагогом.

Говоря о работе с родителями, нельзя не отметить роль родительского комитета. Родительский комитет – представительский орган родительской общественности. Это особая, оперативная группа родителей класса, которая является связующим звеном между семьей, школой, общественностью и учащимися класса. Обязанности между членами комитета распределяются в зависимости от их склонностей и желания. Члены родительского комитета не только принимают активное участие в подготовке и проведении праздников, экскурсий и других мероприятий, являясь основными помощниками учителя, но и оказывают большую помощь в работе с трудными семьями, в формировании у родителей ответственности за воспитание своих детей. Главное в работе родительского комитета – желание и умение привлечь по возможности как можно больше родителей класса к выполнению намеченных дел, помогающих создать в классе тот микроклимат, в котором все будут учиться с удовольствием и жить дружно, весело, увлеченно.

В ранний школьный период родители и семейная атмосфера являются наиболее важными факторами в развитии детей. Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, школьные учителя должны осознать, что их работа в классе не принесет больших результатов без активного участия родителей.

Партнерство семьи и школы должно работать в интересах ребенка, разделяя ответственность за его образование и развитие.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения