Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
18.06.2014
0
3916
11

Использование нестандартного оборудования в ДОУ

Россия,Краснодарская область,Усть-Лабинский район, ст. Новолабинская

МБДОУ детский сад №26

Старший воспитатель

Гусева Татьяна Васильевна

В   настоящее   время   особенно   актуальными   задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также обучение  их  доступным  двигательным  умениям  и  навыкам.  Растить  детей здоровыми, сильными – задача каждого дошкольного учреждения.

    Одним   из   приоритетных   направлений    воспитания дошкольников  в  нашем  детском  саду  является  физическое  воспитание. 

Для полноценного развития ребенка необходимо, чтобы в двигательной деятельности он знакомился  как можно с большим количеством разнообразных физкультурных пособий и предметов. Предметное окружение имеет огромное значение для развития двигательной активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества.

Перед педагогами нашего дошкольного учреждения встал вопрос организации двигательной активности детей младшего дошкольного возраста: как заинтересовать малышей в выполнении упражнений, при их небольших двигательных  возможностях,  посильности и дозволенности упражнений для данного возраста. Малышам недостаточно просто обеспечить определенный набор движений, в данном возрасте ребенку необходимы развивающие движения, которые возможны в условиях разнородной предметной среды. Поэтому наряду с традиционными физкультурными пособиями, внимание педагогов направлено на изготовление нетрадиционных. Мы пришли к выводу, что на занятиях с детьми младшего дошкольного возраста лучше использовать оснащение, которое им наиболее близко и знакомо, а нетрадиционное оборудование наиболее эффективно, так как возможности малышей еще невелики.

 

СЛАЙД  2

 

Задачи физического развития можно решать с применением нетрадиционного оборудования, которое позволяет:

  1. повышать интерес детей к выполнению основных видов  движений и  участие в играх;
  2. способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей;
  3. чередовать различные виды активности детей, направляя их интересы, стимулируя желание детей заниматься двигательной деятельностью;
  4. повысить моторную плотность физкультурных занятий;
  5. уточнять представления о форме предметов, положении частей, их относительной величине, о цвете предметов; развивать чувство цвета и формы;
  6. развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память.

В реализации этих задач особое значение придается использованию многофункционального, нестандартного физкультурного оборудования, которое позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к физкультурным занятиям, обеспечивает активную двигательную деятельность детей в течение всего дня.

Задача воспитателя – правильно подобрать физкультурно-игровое оборудование. Здесь предлагается  исходить из того, какие основные виды движений следует развивать в младшем возрасте: ходьбу и бег;  равновесие и координацию; подпрыгивание на месте (в два года) и спрыгивание с высоты (в три года); катание, прокатывание и бросание мяча; ползание, подлезание под дуги, влезание в ящик, на куб, перелезание через бревно и др. 

 

СЛАЙД 3

 Создавая нестандартное оборудование, мы придерживались следующих правил.

  1. Соответствие его гигиеническим и техническим требованиям: оборудование легкое, прочное и безопасное. Все детали крепления зачищены, заовалены, стационарное надежно.
  2. Потенциальная возможность стать предметом соответствующего действия (деятельности) ребенка. Оборудование обеспечивает в полной мере условия для развития двигательных умений и навыков.
  3. Все оборудование выполняет свою развивающую роль тем, что оно доступно для активности детей, становится предметом для упражнений и тренировок в метании, ходьбе и беге, лазании, равновесии.
  4. Оборудование должно привлекать ребенка, формировать его эстетический вкус, оборудование должно быть ярким, красочным, привлекательным.

Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы. Поэтому оно никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале. Спортивно-игровое нестандартное оборудование призвано содействовать решению, как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности, а именно:

-     обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;

-     приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем;

-     создать условия для проявления максимума самостоятельности,    инициативы, волевых усилий;

-     приучать применять предметы спортивно-игрового нестандартного    оборудования в самостоятельной деятельности;

-     пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг    представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их    оздоровительном значении.

 

Опыт работы воспитателей   позволил подтвердить мнение  о том, что использование нетрадиционного оборудования в процессе проведения физкультурных занятий способствует повышению интереса и увеличивает степень двигательной активности детей младшего дошкольного возраста. Двигательная активность на занятии – важный  показатель его эффективности. Она играет двоякую роль: создает условия для овладения конкретным движением и обеспечивает удовлетворение потребностей детей в движении. Таким образом, задача педагогического воздействия на двигательную активность детей с использованием нетрадиционного оборудования, заключается в постепенном вовлечении малоподвижных детей в активную двигательную деятельность и переключении на более спокойную чрезмерно подвижных детей, что позволяет укреплять здоровье, повышать умственную и физическую работоспособность дошкольников.

Более точное представление о двигательной деятельности у детей младшего дошкольного возраста складывается в игровых упражнениях, с игровым физкультурным оборудованием, в которых формируются элементарные познания о самом движении. Отмечено, что в младшем возрасте у ребенка закладываются такие важные качества, как моторная ловкость, сенсомоторная координация, чувство равновесия, соразмерность и целенаправленность движений и др. Современная педагогика формирование этих качеств связывает с физическим воспитанием и сенсорным развитием. Также отмечается, что переживание своего движения, равновесия и чувства осязания поверхности своего тела – пространственный образ себя – играет важнейшую роль в построении ребенком своих психологических границ. От овладения своим телом, произвольного управления им, от адекватной тактильной чувствительности зависит  формирование произвольности поведения, внимания, зрительно-пространственная ориентация ребенка.        

   Воспитатель, поощряя активность каждого ребенка, развивает его стремление заниматься еще и еще. В этом педагогу помогут упражнения, основанные на игровых приемах. Окрашенные эмоционально они делают движения для ребенка желанными и достижимыми. Играя, ребенок незаметно осваивает основные движения. И самое главное каждому малышу следует дать почувствовать, что у него не только все получается, но каждый раз – все лучше и лучше.  

 

СЛАЙД  4

 

Для более качественного  выполнения движенийразнообразия упражнений, повышения интереса детей мы  используем шишки, атласные ленты, на одном конце которых колечко, чтобы было удобнее держаться; гимнастические шнуры, мешочки, наполненные песком, султанчики, мягкие мячики,  веселые пенечки и др.   СЛАЙДЫ 4-8

 

    Двигательные навыки, полученные на занятиях, дети закрепляют в самостоятельной двигательной деятельности. СЛАЙДЫ 9-10-11-12 

 

Этому способствуют физкультурные  уголки, созданные в группах.

СЛАЙДЫ  ФИЗ.УГОЛКИ  13-14-15

СЛАЙД  ТАБЛИЦА-16-17

 

При их создании учитывались требования гигиены и безопасности. Уголки оснащаются оборудованием, соответствующим возрасту детей, направленным на развитие всех основных движений. Здесь  доступно располагаются как стандартное, так и нестандартное физкультурное оборудование. Разнообразие форм, цвета физкультурного оборудования способствует развитию сенсорных способностей детей, воспитанию художественного вкуса. При создании оборудования учитывали взаимосочетание отдельных снарядов по форме, цвету, величине.

 

 СЛАЙДЫ 18-19-20 ,  открыть оборудование

 

Во время прогулки  педагоги руководят самостоятельной двигательной деятельностью детей и индивидуальной работой по развитию движений..

Таким образом, занятия с нетрадиционным (нестандартным) оборудованием позволяют решать задачи формирования двигательных навыков в основных видах движений, обогащать двигательный опыт детей, делают более разнообразными движения детей, делают двигательную деятельность более привлекательной для детей, вызывают эмоциональный подъем, развивают творчество и фантазию. Такие занятия могут носить как развлекательный характер, так и тренировочный характер; их можно организовать в форме игровых, сюжетных, тематических, учебно-тренировочных занятий.

Нетрадиционное физкультурное оборудование  должно быть мобильным, соответствовать требованиям техники безопасности, поддаваться санитарной обработке.

Оно  изготавливается  из  доступного  дешёвого  подручного

материала:   пластиковых   бутылок   и   стаканчиков,   крышек   от   бутылок,

фломастеров,   остатков   линолеума,   поролона,   клейкой   бумаги,   цветного

скотча, капсул от киндер-сюрпризов и т. д.

СЛАЙДЫ  ОБОРУДОВАНИЕ С ОПИСАНИЕМ

 

      Сделанные  пособия  являются  многофункциональными  и отвечают основным педагогическим требованиям:

      Доступно         детям         всех         уровней         физической

подготовленности (высокого, среднего, низкого).

      Позволяет     создавать     игровые     ситуации     сюжетного

характера.

      Учитывает   особенности   психологического   развития   и

образного восприятия дошкольника.

 

Положительных результатов можно добиться, лишь сделав своими союзниками родителей, мы постарались вызвать у них интерес к физическому воспитанию и укреплению здоровья своих детей. На родительском собрании, посвященном вопросам физического воспитания, родителям было предложено сделать нестандартное оборудование дома. Так они оказали активную помощь в пошиве и придумывании ковриков для профилактики плоскостопия и придумыванию разнообразного оборудования , как для детского сада так и для дома. Одна из семей предложила помощь в приобретении поролона и их руками был сделан большой валик который используется для развития равновесия, координации движений, лазания и т.д.,.

Проведен конкурс «Лучший тренажер группы», где родители совместно с детьми придумывали и изготавливали нестандартное оборудование .В детском саду была организована выставка  нестандартного оборудования, подготовлены папки-передвижки.

СЛАЙДЫ  ДОРОЖКИ  ЗДОРОВЬЯ  21-22-23

А сейчас приглашаем Вас на экскурсию  в младшую и подготовительную к школе группы для знакомства с предметно-развивающей средой.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения