Россия,Краснодарская область,Усть-Лабинский район, ст. Новолабинская
МБДОУ детский сад №26
Старший воспитатель
Гусева Татьяна Васильевна
В настоящее время особенно актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также обучение их доступным двигательным умениям и навыкам. Растить детей здоровыми, сильными — задача каждого дошкольного учреждения.
Одним из приоритетных направлений воспитания дошкольников в нашем детском саду является физическое воспитание.
Для полноценного развития ребенка необходимо, чтобы в двигательной деятельности он знакомился как можно с большим количеством разнообразных физкультурных пособий и предметов. Предметное окружение имеет огромное значение для развития двигательной активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества.
Перед педагогами нашего дошкольного учреждения встал вопрос организации двигательной активности детей младшего дошкольного возраста: как заинтересовать малышей в выполнении упражнений, при их небольших двигательных возможностях, посильности и дозволенности упражнений для данного возраста. Малышам недостаточно просто обеспечить определенный набор движений, в данном возрасте ребенку необходимы развивающие движения, которые возможны в условиях разнородной предметной среды. Поэтому наряду с традиционными физкультурными пособиями, внимание педагогов направлено на изготовление нетрадиционных. Мы пришли к выводу, что на занятиях с детьми младшего дошкольного возраста лучше использовать оснащение, которое им наиболее близко и знакомо, а нетрадиционное оборудование наиболее эффективно, так как возможности малышей еще невелики.
СЛАЙД 2
Задачи физического развития можно решать с применением нетрадиционного оборудования, которое позволяет:
В реализации этих задач особое значение придается использованию многофункционального, нестандартного физкультурного оборудования, которое позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к физкультурным занятиям, обеспечивает активную двигательную деятельность детей в течение всего дня.
Задача воспитателя — правильно подобрать физкультурно-игровое оборудование. Здесь предлагается исходить из того, какие основные виды движений следует развивать в младшем возрасте: ходьбу и бег; равновесие и координацию; подпрыгивание на месте (в два года) и спрыгивание с высоты (в три года); катание, прокатывание и бросание мяча; ползание, подлезание под дуги, влезание в ящик, на куб, перелезание через бревно и др.
СЛАЙД 3
Создавая нестандартное оборудование, мы придерживались следующих правил.
Нестандартное оборудование — это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы. Поэтому оно никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале. Спортивно-игровое нестандартное оборудование призвано содействовать решению, как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности, а именно:
- обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;
- приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем;
- создать условия для проявления максимума самостоятельности, инициативы, волевых усилий;
- приучать применять предметы спортивно-игрового нестандартного оборудования в самостоятельной деятельности;
- пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их оздоровительном значении.
Опыт работы воспитателей позволил подтвердить мнение о том, что использование нетрадиционного оборудования в процессе проведения физкультурных занятий способствует повышению интереса и увеличивает степень двигательной активности детей младшего дошкольного возраста. Двигательная активность на занятии — важный показатель его эффективности. Она играет двоякую роль: создает условия для овладения конкретным движением и обеспечивает удовлетворение потребностей детей в движении. Таким образом, задача педагогического воздействия на двигательную активность детей с использованием нетрадиционного оборудования, заключается в постепенном вовлечении малоподвижных детей в активную двигательную деятельность и переключении на более спокойную чрезмерно подвижных детей, что позволяет укреплять здоровье, повышать умственную и физическую работоспособность дошкольников.
Более точное представление о двигательной деятельности у детей младшего дошкольного возраста складывается в игровых упражнениях, с игровым физкультурным оборудованием, в которых формируются элементарные познания о самом движении. Отмечено, что в младшем возрасте у ребенка закладываются такие важные качества, как моторная ловкость, сенсомоторная координация, чувство равновесия, соразмерность и целенаправленность движений и др. Современная педагогика формирование этих качеств связывает с физическим воспитанием и сенсорным развитием. Также отмечается, что переживание своего движения, равновесия и чувства осязания поверхности своего тела — пространственный образ себя — играет важнейшую роль в построении ребенком своих психологических границ. От овладения своим телом, произвольного управления им, от адекватной тактильной чувствительности зависит формирование произвольности поведения, внимания, зрительно-пространственная ориентация ребенка.
Воспитатель, поощряя активность каждого ребенка, развивает его стремление заниматься еще и еще. В этом педагогу помогут упражнения, основанные на игровых приемах. Окрашенные эмоционально они делают движения для ребенка желанными и достижимыми. Играя, ребенок незаметно осваивает основные движения. И самое главное каждому малышу следует дать почувствовать, что у него не только все получается, но каждый раз — все лучше и лучше.
СЛАЙД 4
Для более качественного выполнения движений, разнообразия упражнений, повышения интереса детей мы используем шишки, атласные ленты, на одном конце которых колечко, чтобы было удобнее держаться; гимнастические шнуры, мешочки, наполненные песком, султанчики, мягкие мячики, веселые пенечки и др. СЛАЙДЫ 4-8
Двигательные навыки, полученные на занятиях, дети закрепляют в самостоятельной двигательной деятельности. СЛАЙДЫ 9-10-11-12
Этому способствуют физкультурные уголки, созданные в группах.
СЛАЙДЫ ФИЗ.УГОЛКИ 13-14-15
СЛАЙД ТАБЛИЦА-16-17
При их создании учитывались требования гигиены и безопасности. Уголки оснащаются оборудованием, соответствующим возрасту детей, направленным на развитие всех основных движений. Здесь доступно располагаются как стандартное, так и нестандартное физкультурное оборудование. Разнообразие форм, цвета физкультурного оборудования способствует развитию сенсорных способностей детей, воспитанию художественного вкуса. При создании оборудования учитывали взаимосочетание отдельных снарядов по форме, цвету, величине.
СЛАЙДЫ 18-19-20 , открыть оборудование
Во время прогулки педагоги руководят самостоятельной двигательной деятельностью детей и индивидуальной работой по развитию движений..
Таким образом, занятия с нетрадиционным (нестандартным) оборудованием позволяют решать задачи формирования двигательных навыков в основных видах движений, обогащать двигательный опыт детей, делают более разнообразными движения детей, делают двигательную деятельность более привлекательной для детей, вызывают эмоциональный подъем, развивают творчество и фантазию. Такие занятия могут носить как развлекательный характер, так и тренировочный характер; их можно организовать в форме игровых, сюжетных, тематических, учебно-тренировочных занятий.
Нетрадиционное физкультурное оборудование должно быть мобильным, соответствовать требованиям техники безопасности, поддаваться санитарной обработке.
Оно изготавливается из доступного дешёвого подручного
материала: пластиковых бутылок и стаканчиков, крышек от бутылок,
фломастеров, остатков линолеума, поролона, клейкой бумаги, цветного
скотча, капсул от киндер-сюрпризов и т. д.
СЛАЙДЫ ОБОРУДОВАНИЕ С ОПИСАНИЕМ
Сделанные пособия являются многофункциональными и отвечают основным педагогическим требованиям:
Доступно детям всех уровней физической
подготовленности (высокого, среднего, низкого).
Позволяет создавать игровые ситуации сюжетного
характера.
Учитывает особенности психологического развития и
образного восприятия дошкольника.
Положительных результатов можно добиться, лишь сделав своими союзниками родителей, мы постарались вызвать у них интерес к физическому воспитанию и укреплению здоровья своих детей. На родительском собрании, посвященном вопросам физического воспитания, родителям было предложено сделать нестандартное оборудование дома. Так они оказали активную помощь в пошиве и придумывании ковриков для профилактики плоскостопия и придумыванию разнообразного оборудования , как для детского сада так и для дома. Одна из семей предложила помощь в приобретении поролона и их руками был сделан большой валик который используется для развития равновесия, координации движений, лазания и т.д.,.
Проведен конкурс «Лучший тренажер группы», где родители совместно с детьми придумывали и изготавливали нестандартное оборудование .В детском саду была организована выставка нестандартного оборудования, подготовлены папки-передвижки.
СЛАЙДЫ ДОРОЖКИ ЗДОРОВЬЯ 21-22-23
А сейчас приглашаем Вас на экскурсию в младшую и подготовительную к школе группы для знакомства с предметно-развивающей средой.
