Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
14.04.2014
0
1342
0

Значение информационно-коммуникационных технологий в работе педагога-психолога по сопровождению детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Россия, Мурманская область, г. Мурманск

ГОБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения»

Педагог-психолог

Ляш А.И.

Современное общество становится все более информированным, технически грамотным и интеллектуально развитым. И, как обратная сторона этого процесса – общество становится все более психологически нездоровым. В настоящее время экономическое и социальное положение в нашем обществе создают множество факторов риска для подрастающего поколения, ведут к целому ряду проблем, требующих решения. Именно поэтому забота о психологическом здоровье детей должна быть в центре внимания всех взрослых, находящихся вокруг них: педагогов, психологов, и тем более родителей.

На современном этапе практическая деятельность психолога уже не мыслится без использования компьютерных технологий. Внедрение современных компьютерных технологий в школьную и дошкольную психологическую практику позволяет сделать работу психолога более продуктивной и эффективной. Использование информационно-коммуникационных технологий органично дополняет традиционные формы работы педагога-психолога, расширяя возможности организации взаимодействия психолога с другими участниками образовательного процесса.

В практике работы с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья использование информационно-коммуникационных технологий существенно затруднено из-за возрастных особенностей детей и особенностей и структуры имеющихся у них нарушений. В связи с чем основное применение информационно-коммуникационных технологий в основном направлено на работу с родителями, воспитывающими детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, и специалистами, работающими с данной категорией детей.

В каких же направлениях деятельности по сопровождению детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья можно применять информационно-коммуникационные технологии:

-       организационно-методическая деятельность;

-       диагностическая деятельность;

-       коррекционно-развивающая деятельность;

-       консультативно-просветительская деятельность.

Организационно-методическая деятельность

Каждый психолог знает, что недостаточно только провести тестирование и обработать результаты. Необходимо еще грамотно и красиво составить отчет, представить свои результаты в понятной и доступной для администрации, специалистов и родителей форме.

Одним из немаловажных факторов в проведении семинара, беседы, родительского собрания является наглядность представленного материала. Сейчас очень популярно в таких случаях использовать презентации. С помощью ряда видеослайдов слушатели смогут не только получить нужную информацию, но и увидеть важный сюжет, просмотреть интересные фотографии, ознакомиться с мнениями, рекомендациями.

С целью распространения опыта педагог-психолог также разрабатывает различные буклеты, брошюры, методические сборники. В связи с этим в необходимо умение использовать различные программы, входящие в офисное программное обеспечение. В рамках деятельности педагога-психолога ГОБОУ ЦПМСС активно используются такие виды офисного программного обеспечения, как Microsoft Office и Libre Office.

При проведении различных семинаров, мастер-классов широко используется демонстрация обучающих видеороликов. С целью их создания на основе личного опыта требуется умение работать в видеоредакторах. В работе педагога-психолога ГОБОУ ЦПМСС активно используются такие программы, как Windows Movie Maker, Nero Vision и Pitivi.

Диагностическая деятельность

Электронная система тестирования делает психодиагностическую работу психолога более продуктивной, а автоматизированные программы обработки информации дают возможность психологу сократить время, которое тратится на обработку данных тестов без применения специализированных технологий.

В работе педагога-психолога Отдела ранней помощи ГОБОУ ЦПМСС активно применяются следующие технологии:

-       экспертная система индивидуального сопровождения «Лонгитюд» с целью диагностики уровня развития детей от двух месяцев до 7 лет, контроля динамики развития ребенка и разработки индивидуальной программы развития;

-       блок психологических тестов «Диагностика родительско-детских отношений», направленный на выявление нарушения и сферы ресурсов в родительско-детских отношениях. Позволяет осуществить статистическую обработку результатов диагностики.

Коррекционно-развивающая деятельность

В рамках коррекции нарушенных функций у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья большое значение для работы педагога-психолога имеет использование стимульных материалов. В настоящее время очень широко распространены готовые методики, однако их применение ограничено: дети быстро обучаются выполнять конкретное задание, однако не происходит формирование способа действия и его перенос на аналогичные задания. В связи с этим возникает необходимость самостоятельного создания стимульных материалов с помощью различных графических редакторов, например, GIMP.

Большое значение для работы педагога-психолога с детьми и родителями имеет и умение использовать музыкальные редакторы. Для обработки музыки и создания музыкального сопровождения занятий используется музыкальный редактор Audacity. Также с его помощью можно подготавливать музыкальное сопровождение для видеоматериалов.

Активное применение в коррекционно-развивающей работе с детьми интерактивных презентаций позволяет повысить мотивацию ребенка  к занятиям и способствует более успешной коррекции нарушенных функций. Так в ходе занятий используются презентации для развития внимания, памяти и мышления детей, формирования представлений об основных эмоциональных состояниях человека.

Консультативно-просветительская деятельность

Данное направление работы педагога-психолога осуществляется с активным применением дистанционных форм. В консультативных целях используются различные клиенты обмена мгновенными сообщениями: QIP, Pidgin, Skype.

С целью совершенствования консультативной и просветительской деятельности на базе конструктора сайтов разработан сайт Отдела ранней помощи ГОБОУ ЦПМСС: www.earlyhelp.ucoz.ru.

На сайте регулярно размещаются различные материалы по развитию детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, организации и содержанию коррекционно-развивающих занятий, приемам и методам работы с детьми, которые могут использоваться как специалистами, так и родителями.

На базе форума сайта организовано проведение виртуальных обучающих семинаров для родителей и специалистов, в рамках деятельности которых создаются условия для обмена опытом, получения новых знаний.

Таким образом, информационно-коммуникационные технологии являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-развивающий процесс, стимулировать саморазвитие специалистов, совершенствовать профессиональную деятельность по всем направлениям.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения