Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
13.04.2014
0
934
0

Активизация познавательной деятельности на уроках чтения

Россия, Самарская область, с. Кошки

ГБОУ СОШ с. Кошки

Учитель начальных классов

Кузнецова Людмила Викторовна

Современный урок чтения сложен тем, что на нем приходиться решать несколько задач: формирование и совершенствование навыка чтения, умения работать с текстом и книгой; расширение знаний учащихся об окружающем мире; развитие речи, мышления, внимания, памяти, нравственно - эстетических чувств и художественного вкуса; достижение воспитательных целей. Чтение — важнейший источник знаний. Существует тесная связь между знаниями  и познавательным интересом. С одной стороны, благодаря познавательному интересу ребенок лучше усваивает знания, с другой  - познавательные интеры развивиаются преимущественно на основе знаний.  Книга дает объяснение тому, что вызывает интерес, удивление; воспитывает в детях внимательных читателей, способных правильно разбираться в эстетической и художественной стороне произведения; учит читать целенаправленно, пользоваться доступной справочной литературой.  Одна из главных задач уроков литературного чтения - учить чувствовать, чувствуя - воспринимать, воспринимая - обдумывать каждый элемент произведения и каждый его образ.  Прежде чем идти к ученикам в класс с тем или другим произведением, нужно понять его главный смысл «для себя». Начинать нужно с осмысления названия, композиции, сюжета, героев, не упуская из виду жанровую специфику произведения и развивать в себе способность абстрагироваться! Необходимо помнить, что произведения любого жанра литературы подчиныются одному и тому же закону: раскрывают ту или иную мысль при помощи изображения, раскрывают закономерности и проявления общего на материале изображения чего -то конкретного, выполняя свой эстетический, воспитательный, познавательный дом перед читателем. На этот закон и нужно опираться при анализе произведений. Во-первых, нужно уяснить, что же конкретно изображается в произведении, во-вторых, как изображается? Как изображение соотноситься с названием, композицией, сюжетом, героями, выразительно - изобразительными средствами? Наконец в-третьих, мы должны постараться понять,какой же общий смысл стоит за изображенной конкретикой. Например, рассказ Л.Н. Толстого «Акула». Здесь изображена конкретная экстремальная жизненная ситуация, возникшая в результате легкомысленности героев-мальчиков. Писатель изображает происходящее таким образом, что читатель легко понимает: в рассказе «Акула» речь идет о том, что именно легкомыслие могло привести к трагической развязке. Вывод: всегда любое легкомыслие подкарауливаетсясвоей жизненной «акулой»! Поэтому рассказ так и называется! Отправной точкой работы на уроках литературного чтения является активизация познавательной деятельности детей, так одно из наиболее существенных требований, обеспечивающих качество обучения. Сейчас я перечислю лишь некоторые из выводов работ, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся. Это: игры, загадки, ребусы, кроссворды, головоломки, занимательные задачи и случаи из жизни, творческие работы, соревнования, прослушивание грамзаписей, просмотр диафильмов, инсценирование и другое. Применение каждого вида работ зависит от учебной темы урока. Много познавательных моментов присутствует при работе с произведениями: сказки, рассказы, былины, стихотворения.  Например. При работе над содержанием стихотворения В. Жуковского «Жаворонок»:«На солнце темный лес зарделВ долине пар белеет тонкийИ песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий....» Я большое внимание уделяю содержанию и языку. Глубже вникнуть в текст помогает познавательная работа. Дети видят на рисунке жаворонка и узнают, что птичка эта чуть меньше воробья, серовато-бурого цвета, с белой грудкой, коротким хвостиком, с маленьким хохолком на голове, питается насекомыми, семенами травяных растений, гнезда устраивает на земле. Песня жаворонка- чистый звонкий свист. Дети прослушивают в грамзаписи голоса птиц! Здесь же идет и словарная работа, т.е. объяснение значения трудных слов:ЗАРДЕЛ — покраснел;ЛАЗУРЬ — светло синий цвет, безоблачно голубое небо. На уроках я часто разбираю с детьми значение выражений, ведем вместе обсуждение: «На воре и шапка горит», «Скатертью дорога», «Заруби на носу». Предлагаю детям задание такого вида: «Назовите пословицы, связанные с числом!»Семь раз отмерь — один отрежь;Семеро одного не ждут;Один за всех и все за одного;  На обобщающих уроках мне нравиться использовать кроссворды. Отгадка хотя бы одного слова в целом кроссворде — это уже успех, удача, это приносит радость, появляются положительные эмоции, уверенность в своих силах, т.е. актуализируется познавательный интерес. Много нового узнают для себя дети при знакомстве с творчеством того или иного писателя, поэта. Учитель рассказывает сам (или готовят дети) о жизни автора, показывает его портрет, говорит какие еще произведения этого автора могут ребята прочитать, взяв в библиотеке.  Лексические упражнения позволяют обогащать словарный запас школьников. Эти работы связаны с усвоением синонимов, антонимов, омонимов. Например. «Найди третий лишний». Докажи!Чудесный, замечательный, смешной.Дорожка, шажок, тропинка. Повышают познавательный интерес детей и такие виды заданий:Кто из перечисленных авторов является поэтом?а) К. Паустовскийб) А. Фетв) П. Бажовг) А. ЧеховВосстанови пословицу : Друзья познаются ….....а) в радостиб) в весельев) в бедеСреди перечисленных словосочетаний найди фразеологический оборот :а) провалиться в ямуб) провалиться в снегв) провалиться сквозь землюКакое выражение является эпитетом?а) холодные моряб) глубокие моряв) теплые моряг) седые моряСобери пословицу: « Аз, знает, тому, кто, да, и, буки, в руки, книги».( Кто знает аз да буки, тому и книги в руки.)
Чтение- это важнейшее условие формировния мыслительных и познавательных способностей. В.А. Сухомлинский, когда изучал причину отсталости школьников, правильно подметил:      «Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили и мало узнавали нового, - у них складывалась структура малодеятельного мозга».Наша задача — избежать этого!!!

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения