Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
07.04.2014
0
1437
0

ПРОГРАММА ДЕТСКОЙ ХОРОВОЙ СТУДИИ «ЭЛЬДОРАДО» ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «СОЛЬФЕДЖИО»

Россия, Краснодарский край, г. Геленджик

МБОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества

Педагог дополнительного образования

Голуб Елена Евгеньевна

                                  I.Введение

 

            Дополнительная образовательная программа хоровой студии  «Эльдорадо» предусматривает изучения ряда предметов,  позволяющих объединить усилия педагогов и создать такую единую образовательную среду, которая способствует наиболее быстрому достижению поставленных целей, учитывая различную степень устойчивости интересов, способностей детей разных возрастных категорий и  комплексно решить задачи музыкального воспитания детей от дошкольного до старшего школьного возраста, и  достичь поставленной цели.

Дополненное и переработанное приложение  составлено педагогами хоровой студии на основе учебных пособий Ю.Фроловой, которые в использовании показали прекрасные результаты.

Отличительной особенностью программы является ее интегративность. В результате обучения по Программе достигается создание целостного музыкально-художественного образа при сохранении и развитии индивидуальности каждого ребенка.

Учебный предмет «Сольфеджио» вводится на четвертом году обучения детей в Хоровой студии «Эльдорадо», для учащихся Хора «Соловушки» и продолжается в течение 6 лет обучения вплоть до окончания Хоровой студии. 

Занятия по музыкально-теоретическому предмету «Сольфеджио» проводятся по группам  из 6 - 8 человек 2  раза в неделю по 1 занятию.

  

II. Учебно-тематические  планы

 Учебный предмет -  «Сольфеджио»

(  1- 2-й годы обучения)

 

п\п

 

Название учебной темы

Количество учебных часов в год

1год обучения

2 год обучения

теория

практика

теория

практика

1.

 Вводное занятие Введение в учебный предмет  «Сольфеджио»

1

0

1

0

2.

Вокально-интонационные навыки

3

7

3

7

3.

Сольфеджирование и пение с листа

3

6

3

6

4.

Воспитание чувства метроритма

3

6

3

6

5.

Воспитание музыкального восприятия

4

6

4

6

6.

Музыкальный диктант

4

6

4

6

7.

Воспитание творческих навыков

4

7

4

7

8.

Теоретические сведения

4

7

4

7

9.

Итоговое занятие. Повторение пройденного.

0

1

0

1

Итого

26

46

         26

         46

Всего

72

72

  

Учебно-тематический  план

Учебный предмет -  «Сольфеджио»

(  3- 4-й годы обучения)

 

п\п

 

Название учебной темы

Количество учебных часов в год

3год обучения

4 год обучения

теория

практика

теория

практика

1.

 Вводное занятие Введение в учебный предмет  «Сольфеджио»

1

0

1

0

2.

Вокально-интонационные навыки

3

7

3

7

3.

Сольфеджирование и пение с листа

3

7

3

7

4.

Воспитание чувства метроритма

3

6

3

6

5.

Воспитание музыкального восприятия

4

6

4

6

6.

Музыкальный диктант

4

6

4

6

7.

Воспитание творческих навыков

4

6

4

6

8.

Теоретические сведения

4

7

4

7

9.

Итоговое занятие. Повторение пройденного.

0

1

0

1

Итого

26

46

26

46

Всего

72

72

 

 

Учебно-тематический  план

Учебный предмет -  «Сольфеджио»

(  5- 6-й годы обучения)

 

п\п

 

Название учебной темы

Количество учебных часов в год

5 год обучения

6 год обучения

теория

практика

теория

практика

1.

 Вводное занятие. Введение в учебный предмет  «Сольфеджио»

1

0

1

0

2.

Вокально-интонационные навыки

3

7

3

7

3.

Сольфеджирование и пение с листа

3

7

3

7

4.

Воспитание чувства метроритма

3

6

3

6

5.

Воспитание музыкального восприятия

4

6

4

6

6.

Музыкальный диктант

4

6

4

6

7.

Воспитание творческих навыков

4

6

4

6

8.

Теоретические сведения

4

7

4

7

9.

Итоговое занятие. Повторение пройденного.

0

1

0

1

Итого

26

46

26

46

Всего

72 

72

                           

  

                                    2.1 Календарно-тематический план 

Учебный предмет – «Сольфеджио»

1-ый год обучения

 

Месяц, неделя

Название базовой темы

Кол-во часов

Сентябрь

 

 

1

Вводное занятие.

1

1

Звуки, их высота.

1

2

Знакомство с клавиатурой.

1

2

Знакомство с регистрами, октавами.

1

3

Нотный стан, скрипичный ключ, ноты.

1

3

Ноты первой  октавы.

1

4

 Ноты печатные и ноты прописные.

1

4

Ритм. Ритмослоги.

1

Октябрь

 

 

1

Длительности четвертные и восьмые.

1

1

Звукоряд.

1

2

Игра на инструменте нот первой октавы

1

2

Ритмические фигуры.

1

3

Пение по нотам простейших попевок.

1

3

Ноты второй октавы.

1

4

Звукоряд. Пение по нотам.

1

4

Мажор и минор.

1

Ноябрь

 

 

 

1

Дидактические игры.

1

1

Ноты на добавочных линейках. Пение по нотам.

1

2

Тональность. Гамма До мажор.

1

2

Ступени лада, их  обозначение.

1

3

Дидактические игры. Пение по нотам.

1

3

Знакомство с нотами малой октавы. Пение  по нотам.

1

4

Сильная и слабая доли. Слушание музыки.

1

4

Запись ритмического рисунка стихотворения. Пение по нотам.

1

Декабрь

 

 

1

Устойчивые и неустойчивые ступени лада. Пение по нотам.

1

1

Двухдольный размер. Дидактические игры.

1

2

Такт. Пение по нотам.

1

2

Интервалы. Их название и обозначение. Построение интервалов от разных звуков.

1

3

Дорожка интервалов, игра на инструменте. Пение по нотам.

1

3

Запись интервальных дорожек от разных звуков.

1

4

Дидактические игры. Пение по нотам. Работа с интервалами по карточкам.

1

4

Повторение материала. Контрольный урок.

 

1

 

Итого за 1 полугодие

32 часа

Январь

 

 

1

Работа с интервалами. Пение по нотам.

1

1

Построение интервальных дорожек от звука вниз.

1

2

Запись ритмического рисунка стихотворения. Сочинение мелодии на заданный ритм.

1

2

Басовый ключ. Пение по нотам.

1

3

Игра попевок в басовом ключе.

1

3

Пауза. Работа с ритмическими группами. Вокально-интонационные упражнения.

1

4

Затакт. Пение по нотам.

1

4

Параллельные тональности. ЛЯ минор.

 

1

Февраль

 

 

1

Подбор мелодии по слуху и запись ее нотами. Пение по нотам.

1

1

Ритмическое двухголосие. Построение интервалов от заданного звука вверх.

1

2

2-х частная форма- слушание музыки. Запись ритмического рисунка знакомой мелодии.

1

2

Диез. Бемоль. Пение по нотам.

1

3

Тон- полутон. Нахождение на клавиатуре. Построение интервалов от заданного звука вниз.

1

3

Построение интервалов на фортепиано вверх и вниз.

1

4

Работа с ритмическим лабиринтом. Пение по нотам.

1

4

Хроматическая и целотонная гамма. Пение по нотам.

1

Март

 

 

1

Энгармонизм звуков, нахождение их на клавиатуре.

1

1

Трехдольный размер- слушание музыки.                                      

          1

2

Запись ритмического рисунка знакомой мелодии.

1

2

Строение мажорной гаммы. Фа мажор.

1

3

Тетрахорды. Вокально - интонационные упражнения.

1

3

Нота с точкой. Пение по нотам.

1

4

Большая и малая секунды.

1

4

Запись ритмического рисунка стихотворения.

1

Апрель

 

 

1

Запись ритмического рисунка и сочинение мелодии.

1

1

Терции - большие и малые. Правила построения. Пение по нотам.

1

2

Канон. Пение каноном. Работа над ритмическим трехголосием.

1

2

Строение минорной гаммы. Ре минор. Пение по нотам.

1

3

Построение больших и малых терций. Вокально-интонационные упражнения.

1

3

Построение больших и малых терций на фортепиано от заданного звука вверх и вниз. Пение по нотам.

1

4

Определение на слух интервалов. Пение по нотам

 

1

4

Сочинение мелодии на заданный ритмический рисунок.

1

Май

 

 

1

Определение интервалов и нахождение их на фортепиано. Пение по нотам.

1

1

Работа с ритмическим лабиринтом.

 

1

2

Подбор по слуху знакомой мелодии от разных звуков.

1

2

Сочинение мелодии в тональности Ре минор с использованием устойчивых и неустойчивых ступеней. Пение по нотам.

1

3

Построение предложенных интервалов от разных звуков вверх и вниз.

1

3

Сочинение мелодии на заданный ритмический рисунок, игра на инструменте.

1

4

Повторение пройденного материала. Контрольный урок.

1

4

ИТОГОВОЕ   ЗАНЯТИЕ.

1  

 

                                                  Итого за 2 полугодие

40 часов

 

Итого за год

72 часа

 

III. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕИЯ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

1-й год обучения.

 

Вокально-интонационные навыки. 

  • правильное положение корпуса;
  •  спокойный, без напряжения, вдох;
  •  одновременный вдох перед началом пения;
  •  выработка равномерного дыхания и умения постепенно его распределять на музыкальную фразу;
  •  четкое произношение согласных в слове;
  •  слуховое осознание чистой интонации.

 

Певческие навыки:

Пропевание

  • песен-упражнений из 2-3х соседних звуков с постепенным расширением диапазона и усложнением ( на слоги, по столбице, ручным знакам, с названием звуков и т. Д., по выбору педагога) типа: V-VI-V, III-II-I, V-IV-III, III-IV-V;
  • мажорных гамм вверх и вниз, отдельных тетрахордов, тонического трезвучия (с различной последовательностью звуков);
  • 1 3 ступеней в мажоре и миноре;
  •  мажорного и минорного трезвучия от звука;
  • других упражнений на сопоставление одноименного мажора и минора;
  • двухголосных песен с исполнением одного из голосов педагогом.

 

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

  • несложных песен с текстом, с сопровождением и без сопровождения;
  • выученных песен от разных звуков в пройденных тональностях;
  • песен в одноименном мажоре и миноре;
  • простейших мелодий по нотам с названием нот и тактированием;
  • размер 4/4, целая нота, паузы, затакт.

Воспитание чувства метроритма.

  • повторение данного ритмического рисунка на слоги;
  • простукивание ритмического рисунка исполненной мелодии;
  • узнавание мелодии по ритмическому рисунку;
  • навыки тактирования;
  • сольмизация простейших музыкальных примеров.

 

Воспитание музыкального восприятия.

  • определение на слух  и осознание: характера музыкального произведения, лада, количества фраз, размера, темпа, динамических оттенков;
  • различных мелодических оборотов, отдельных ступеней мажорного лада;
  •  слабых и сильных долей.

 

Воспитание творческих навыков.

  • допевание мелодий на слог, с названием звуков; 

импровизация:

  • песенки на данный ритм;
  • мелодии на данный текст;
  • простейшего ритмического аккомпанемента;
  • подбор баса;
  • запись сочиненных мелодий.

 Теоретические сведения.

  • высокие и низкие звуки, звукоряд, гамма, ступени,  вводные звуки;
  • устойчивость и неустойчивость;
  • тоника, тоническое трезвучие, аккорд;
  • мажор и минор;
  • тон, полутон, скрипичный и басовый ключи, ключевые знаки, диез, бемоль, строение мажорной гаммы;
  • транспонирование , канон;
  • понятие о темпе, размере, тактовой черте, о фразе, куплете, репризе, динамических оттенках;
  • тональности До, Фа мажор; Ля, Ре минор

  

                                 2.2  Календарно-тематический план 

                                      Учебный предмет – «Сольфеджио»

                                                   2-ой год обучения

 

Сентябрь

 

 

1

Вводное занятие.

1

1

Повторение пройденного. Решение кроссворда.

1

2

Ступеневые дорожки. Работа в тональности До мажор.

1

2

Повторение длительностей. Работа с ритмическими группами.

1

3

Половинная пауза. Вокально- интонационные упражнения..

1

3

Тоны- полутоны. Хроматическая гамма, целотонная гамма.

1

4

Повторение интервалов- секунда большая и малая. Пение по нотам.

1

4

Главные ступени лада. Вокально- интонационные упражнения.

 

1

Октябрь

 

 

1

Главные трезвучия лада. Игра трезвучий на фортепиано. Пение по нотам.

1

1

Восьмая пауза. Повторение интервалов -терция большая и малая.

1

         2

Работа с ритмической партитурой. Пение по нотам.

1

         2

Запись ритмического рисунка мелодии. Работа в тональности Соль мажор.

1

          3

Секвенция восходящая и нисходящая. Пение по нотам.

1

          3

Ступеневые дорожки в Соль мажоре. Запись ритмического рисунка стихотворения и сочинение мелодии

1

          4

Построение кварты и квинты. Пение по нотам.

1

          4

Пение по нотам 2-х голосных номеров. Построение кварты и квинты от заданного звука.

1

Ноябрь

 

 

          1

Работа с ритмической группой Четверть с точкой и восьмая. Построение трезвучий на ступенях Соль мажора.

1

          1

Пение секвенций. Сочинение мелодии на устойчивых ступенях Соль мажора. Пение по нотам.

1

          2

Построение кварт и квинт. Транспозиция. Пение по нотам.

1

          2

Целая длительность. Работа в размере 4/4. Схема дирижирования.

1

          3

Вокально- интонационные упражнения. Сочинение окончаний мелодии. Пение по нотам.

1

          3

Параллельные тональности. Ля минор натуральный. Пение по нотам.

1

          4

Гармонический и мелодический минор. Вокально- интонационные упражнения.

1

          4

Остинато. Запись ритмического рисунка по памяти. Пение секвенций.

1

Декабрь

 

1

         1

Трезвучия на ступенях гармонического минора. Вокольно- интонационные упражнения.

1

         1 

Запись ритмического рисунка стихотворения и сочинение мелодии в тональности Ре минор.

1

         2

Ре минор- 3 вида. Пение по нотам.

1

         2

Тональность Ми минор – 3 вида. Вокально- интонационные упражнения.

1

         3

Сочиняем вальс, марш и польку. Сольфеджируем с тактированием.

1

         3

Построение интервалов вверх и вниз от заданного звука. Пение по нотам.

1

         4

Запись ритмического рисунка по памяти. Построение интервалов Пение по нотам.

1

         4

Повторение материала.

1

 

Итого за 1 полугодие

32 часа

Январь

 

 

1

Ритмический лабиринт. Трезвучия на ступенях Ми минора. Вокально- интонационные упражнения.

1

            1

Запись ритмического рисунка стихотворения в размере2/4 и ¾ и сочинение мелодий тональности Ми минор.

1

            2

Музыкальный кроссворд. Работа с интервалами. Пение по нотам.

1

            2

Жанровые вариации. Пение по нотам 2-х голосного номера.

1

            3

Запись ритмического рисунка стихотворения и сочинение мелодии в тональности Соль мажор.

1

            3

Запись ритма знакомой мелодии. Транспонирование и подбор по слуху. Пение номеров.

1

            4

Работа с интервалами- построение сексты большой и малой. Пение 2-х голосия.

1

            4

Жанровые вариации. Пение по нотам.

1

Февраль

 

 

            1

Запись ритмического рисунка стихотворения в размере 2/4 и ¾ и сочинение мелодии в тональности Фа мажор.

1

            1

Работа с интервалами- построение сексты большой и малой. Пение по нотам.

1

            2

Тональность Ре мажор. Вокально-интонационные упражнения.

1

            2

Шестнадцатая длительность. Работа с ритмическими группами. Пение по нотам.

1

            3

Пение секвенций. Сочинение окончания мелодии. Пение 2-х голосия.

1

            3

Ре мажор – ступеневые дорожки. Вокально- интонационные упражнения. Работа с интервалами.

 

            4

Жанровые вариации. Пение секвенций.

1

            4

 

Сочинение ритмического сопровождения к мелодии. Пение по нотам.

1

Март

 

 

            1

Жанровые вариации. Пение 2-х голосия.

1

            1

Построение трезвучий вне лада. Игра на фортепиано.

1

            2

Транспонирование знакомой мелодии. Пение секвенций.

1

            2

Жанровые вариации. Игра интервальных дорожек в тональности. До мажор.

1

           3

Устойчивые и неустойчивые интервалы. Пение по натам. Запись ритмического рисунка по памяти. Пение по нотам.

1

           3

Работа с трезвучиями -построение 4-х видов от заданного звука.. Пение по нотам.

1

           4

Неустойчивые интервалы. Построение  и пение секвенций.

 

1

           4

Работа с трезвучиями. .Одноименные тональности. Пение по нотам.

1

Апрель

 

 

 

           1

Построение интервалов и игра их на фортепиано. Пение по нотам.

1

           1

Подбор знакомой мелодии по слуху и транспонирование ее в новую тональность. Пение по нотам.

1

           2

Построение 4 видов трезвучий от заданных нот. Построение и пение секвенций.

1

           2

Разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в тональностях Соль и Ре мажор .Пение номеров.

1

           3

Запись ритма стихотворения и сочинение мелодии  в тональности Ре мажор.

1

           3

Сочинение жанровых вариаций. Пение с дирижированием.

1

           4

Сочинение ритмической партитуры к предложенному музыкальному фрагменту. Пение по нотам .

1

         4

Разрешение интервалов. Секунды на ступенях мажора.

1

     Май

 

 

           1

Устойчивые интервалы в тональности До мажор. Пение каноном.

1

           1

Построение терций в тональности До мажор Пение 2-х голосного номера.

1

           2

Сочиняем жанровые вариации. Пение номеров.

1

           2

Запись ритма стихотворения и сочинение мелодии в тональности Ре минор.

1

           3

Повторение минорных тональностей – Ля и Ми минора. Вокально-интонационные упражнения.

1

           3

Построение интервалов от заданного звука. Пение номеров.

1

           4

Повторение пройденного.

1

           4

Контрольный урок.

1

 

Итого за 2 полугодие.

40 часов

 

Итого за год

72 часа

 

III. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕИЯ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2-ой год обучения

 

Вокально-интонационные навыки.

Певческие навыки:

Пропевание

  • мажорных и минорных гамм (натуральный минор);
  • в мажоре – тонического трезвучия, отдельных ступеней, мелодических оборотов типа: I-V-I, I-II-VII-II-I, V-VI-V-IV-V, I-III-V;
  •  пройденных интервалов на ступенях мажорной гаммы;
  • в миноре тонического трезвучия, отдельных ступеней лада и мелодических оборотов ;
  •  пройденных интервалов  от звука вверх и вниз
  • тона и полутона на слог и с названием звуков;
  • простейших секвенций

 

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

  • несложных песен с текстом с сопровождением и без сопровождения;
  • с листа- мелодий с названием звуков, на слог, с тактированием ;
  • разучивание и пение по нотам мелодий в пройденных тональностях;
  • простейших двухголосных песен по нотам;
  • чередование пения вслух и про себя;
  • новые ритмические группы.

Воспитание чувства метроритма.

  • повторение  данного ритмического рисунка на слоги;
  • простукивание ритмического рисунка исполняемой мелодии;
  • узнавание мелодии по ритмическому рисунку;
  • исполнение ритмических канонов;
  • ритмический диктант.

Воспитание музыкального восприятия.

Определение на слух и осознание:

  • лада, размера, темпа, мелодических оборотов, интонаций пройденных интервалов;
  • мажорного и минорного трезвучий в мелодическом и гармоническом виде;
  • пройденных интервалов мелодическом виде вверх и вниз.

Воспитание творческих навыков.

Импровизация:

  • мелодия на заданный ритм в пройденных тональностях;
  •  мелодия на заданный текст;
  • Запоминание и запись сочиненных мелодий.
  • Теоретические сведения.
  • Параллельные тональности;
  • фермата, динамические оттенки;
  • трезвучия мажорные и минорные
  • проигрывание на фортепиано выученных мелодий, гамм, интервалов.

 

                               2.3  Календарно-тематический план

Учебный предмет – «Сольфеджио»

3-й год обучения

 

Месяц, неделя

Название базовой темы

Кол-во часов

Сентябрь

 

 

1

Вводное занятие.

1

1

Музыкальный кроссворд. Повторение пройденных мажорных тональностей. Пение номеров.

1

2

Правило построения  интервалов. Ритмический лабиринт. Вокально-интонационные упражнения.

1

2

Повторение параллельных и одноименных тональностей. Жанровые вариации. Пение по нотам.

1

3

Трезвучия на ступенях До мажора. Запись ритмического рисунка по памяти. Сочинение окончания мелодии.

1

3

Гармонические обороты. Игра на фортепиано. Пение по нотам.

1

4

Построение трезвучий вне лада. Игра  их на фортепиано.

1

4

Интервальные « дорожки» в тональности До мажор. Работа с интервалами. Пение  по нотам.

1

Октябрь

 

 

1

Работа в тональности Си минор. Вокально- интонационные упражнения.

1

1

Работа с ритмической группой восьмая и две шестнадцатые. Пение по нотам.

1

2

Разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в тональностях МИ минор и РЕ минор. Сочинение окончаний мелодий.

1

2

Работа с ритмическими группами. Пение 2-х голосия.

1

3

Музыкально- дидактическая игра «Сложи песенку.»Построение септим. Вокально-интонационные упражнения.

1

3

Трезвучия на ступенях Си минора. Запись ритмического рисунка стихотворения и сочинение мелодии в тональности Си минор. Пение по нотам.

1

4

Построение секунд и терций в тональности Ля минор на каждой ступени с разрешением. Пение 2-х  голосного  номера.

1

4

Построение устойчивых интервалов в тональности Ля минор и игра их на фортепиано. Пение каноном.

1

Ноябрь

 

 

1

Работа с ритмической группой Две шестнадцатые и восьмая. Гармонические обороты в Фа мажоре. Построение и пение секвенций.

1

1

Построение больших и малых септим от разных звуков. Пение каноном.

1

2

Жанровые вариации. Пение 2-х голосного номера.

1

2

Запись ритмического рисунка по памяти. Построение пройденных интервалов от разных звуков вверх и вниз.

1

3

Трезвучия на ступенях Ля минора. Пение по нотам.

 

1

3

Запись ритмического рисунка стихотворения и сочинение мелодии в тональности Ля минор.

1

4

Музыкально- дидактическая игра « Угадай мелодию»Пение 2-х голосного номера.

1

4

Обращение интервалов. Пение по нотам..

1

Декабрь

 

 

           1

Работа в тональности Си – бемоль мажор. Пение по нотам.

1

1

Сочинение секвенций, пение. Обращение интервалов.

1

2

Работа в размере 3/8. Ритмический лабиринт. Пение по нотам.

1

2

Трезвучия на ступенях Си- бемоль мажора. Запись ритмического рисунка по памяти.

1

3

Работа в тональности Си- бемоль мажор. Пение 2-х голосного номера.

1

3

Сочиняем жанровые вариации. Пение по нотам.

1

4

Построение интервалов с обращениями от разных звуков. Пение по нотам.

1

4

Музыкально- дидактическая игра «Найди тональность». Вокально- интонационные упражнения.

 

1

 

Итого за 1 полугодие

32 часа 

Январь

 

 

1

Ритмический лабиринт. Построение интервалов с обращениями. Пение по нотам.

1

1

Ритмическое трехголосие. Сочинение и пение секвенций.

1

2

Работа в тональности Соль минор. Вокально- интонационные упражнения.

1

2

Запись ритмического рисунка по памяти. Работа в тональности Соль минор. Пение по нотам.

1

3

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в тональности Соль минор.

1

3

Порядок расположения диезов и бемолей. Пение 2-х голосного номера.

1

4

Обращение трезвучий. Запись по памяти ритмического рисунка мелодии.

1

4

Построение трезвучий с обращениями. Пение по нотам.

1

Февраль

 

 

1

Определение тональностей по знакам.Пение 2-х голосного номера.

1

1

Работа в тональности Соль минор.Игра на фортепиано трезвучий с обращениями.

1

2

Переменный параллельный лад . Пение номеров.

1

2

Транспозиция знакомой мелодии и запись ее в переменном ладу Фа мажор- Ре минор.

1

3

Гармонические обороты в  мажорных и параллельных им минорных гаммах.

1

3

Определение тональностей по знакам. Пение по нотам.

1

4

Обращение трезвучий в тональности. Пение 2-х голосного номера.

1

4

Игра аккордового сопровождения на фортепиано. Подбор аккордов к данной мелодии.

1

Март

 

 

1

Работа в тональности Ми- бемоль мажор. Вокально- интонационные упражнения.

1

1

Гармонические обороты на ступенях Ми – бемоль мажора. Пение по нотам.

1

2

Музыкально- дидактическая игра « Угадай мелодию».

1

2

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в тональности Ми- бемоль мажор.

1

3

Главные трезвучия на ступенях Ми- бемоль мажора.Пение по нотам.

1

3

Вокально- интонационные упражнения. Знаки в бемольных мажорных тональностях.

1

4

Работа в тональности До минор.Вокально- интонационные упражнения.

1

4

Знаки в диезных мажорных тональностях.Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в тональности До минор.

1

Апрель

 

 

 

1

Транспозиция знакомой мелодии и запись ее в новой тональности. Пение по нотам.

1

1

Работа с тональностями и знаками. Пение 2-х голосного номера.

1

2

Сочиняем жанровые вариации. Пение по нотам.

1

2

Подбор аккордового сопровождения к мелодии. Работа в тональности До минор.

1

3

Работа в тональности До минор. Вокально- интонационные упражнения.

1

3

Устойчивые интервалы в тональности До минор. Запись ритма стихотворения и сочи пение мелодии в тональности До минор.

1

4

Игра «интервальных» дорожек от  каждой ступени гаммы. Пение 2-х голосного  номера.

1

4

Анализ гармонических оборотов. Пение по нотам.

1

Май

 

 

1

Диезные тональности , порядок появления диезов.

1

1

Запись по памяти знакомой мелодии, транспонирование ее в новую тональность.

1

2

Бемольные тональности .Порядок появления бемолей. Пение по нотам.

1

2

Выполняем жанровые вариации.

1

3

Обращение интервалов Пение номеров.

1

3

Трезвучия и их обращения. Пение по нотам.

1

4

Контрольное занятие

1

4

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

1

 

Итого за 2 полугодие

40часов

 

Итого за год

72 часа

 

 III. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕИЯ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

                                               3 год обучения

 

Вокально-интонационные навыки.

Певческие навыки:

Пропевание

  • мажорных и минорных гамм (три вида минора);
  • в пройденных тональностях тонических трезвучий с обращениями; любых ступеней лада;
  •  мелодических оборотов типа: I-V-VI-V-II, V-III-II-VII-I, V-III-VI-V-VII-I, V-VI-VII-I;
  • устойчивых и неустойчивых звуков с разрешением;
  •  пройденных интервалов;
  •  диатонических секвенций;
  •  мелодий в переменном ладу;
  •  пройденных интервалов  от звука вверх и вниз;
  •  интервалов двухголосно ( группами);
  •  мажорного и минорного трезвучий трехголосно группами.

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

  • в пройденных тональностях более сложных песен, выученных на слух и по нотам;
  • с листа мелодий в пройденных тональностях мажорных и минорных, с движениями по звукам тонического трезвучия и его обращения;
  • разучивание и пение по нотам двухголосных песен;
  • пение одного из голосов несложного двухголосия с одновременным  проигрыванием другого голоса на фортепиано;
  • транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности.

 

Воспитание чувства метроритма.

  • ритмические упражнения с использованием пройденных длительностей;
  • проработка размеров: 3/4 , 4/4, 3/8;
  • продолжение работы над остинато, ритмическим аккомпанементом, ритмическими канонами
  • исполнение группами учащихся ритмических партитур с использованием пройденных размеров и длительностей;
  • одновременное воспроизведение учащимися ритмического рисунка и метрической доли.

 

Воспитание музыкального восприятия.

Определение на слух и осознание:

  • в прослушанном произведении его жанровых особенностей, характера, структуры (количество фраз, трехчастность, репризность), лада

 ( включая переменный лад), интервалов, аккордов, размера, темпа, ритмических особенностей, динамических оттенков;

  • мелодических оборотов, включающих движение по звукам тонического трезвучия и его обращений в мажоре и миноре,  интонаций пройденных интервалов, опевание устойчивых ступеней и др.;
  • пройденных интервалов в мелодическом и гармоническом звучании, взятых в ладу и от звука.

 

Воспитание творческих навыков.

Импровизация:

  • мелодия на заданный ритм;
  •  мелодия на заданный текст;
  • ответного предложения в параллельной тональности;
  • коллективная импровизация мелодии в переменном ладу;

Сочинение:

  • мелодических и ритмических вариантов фразы, предложения;
  • мелодия различного характера, жанра ( вальс, полька и т.д.);
  • мелодий в простой трехчастной форме с использованием в середине параллельной тональности;
  • подбор аккомпанемента к выученным мелодиям из предложенных аккордов;
  • импровизация и сочинение мелодий в тональностях до трех знаков ( мажор и три вида минора).

Теоретические сведения.

  • разрешение, опевание;
  • обращение интервалов;
  • обращение трезвучия; секстаккорд; квартсекстаккорд;
  •  главные трезвучия лада;
  • трехчастная форма; реприза;
  • тональности мажорные и минорные до трех знаков в ключе.

 

                                  2.4 Календарно-тематический план

Учебный предмет – «Сольфеджио»

                                                 4-ый год обучения

 

Месяц,

неделя

Название базовой темы

Кол-во часов

Сентябрь

 

 

1

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

1

1

Повторение теоретического материала. Музыкально-дидактическая игра. Музыкальный кроссворд.

1

2

Работа со знаками и тональностями. Пение по нотам.

1

2

Работа с интервалами. Пение по нотам.

1

3

Запись ритмического рисунка по памяти. Сочиняем жанровые вариации.

1

3

Работа в тональности Ре мажор. Пение по нотам.

1

4

Пунктирный ритм. Работа с ритмическими группами. Пение 2-х голосного номера.

1

4

Устойчивые и неустойчивые интервалы на ступенях Ре мажора.

1

Октябрь

 

 

1

Квинтовый круг тональностей. Пение по нотам.

1

1

Работа с интервалами. Пение по нотам.

1

2

Ритмический лабиринт. Работа с ритмическими группами. Пение 2-х голосного номера.

1

2

Игра на фортепиано аккордового сопровождения и пение    мелодии сольфеджио.

1

3

Квинтовый круг тональностей. Сочинение окончания мелодии. Пение по нотам.

1

3

Работа с интервалами в тональности. Пение 2-х голосного номера.

1

4

Повторение 3-х видов минора. Вокально- интонационные упражнения.

1

4

Игра аккордового сопровождения с пением мелодии. Пение по нотам.

1

Ноябрь

 

 

1

Подбор знакомой мелодии  по слуху и запись ее в новой тональности. Построение и пение секвенций.

1

1

Работа в тональностях МИ-бемоль мажор и ДО минор. Пение по нотам.

1

2

Сочиняем жанровые вариации. Пение 2-х голосного номера.

1

2

Обращение мажорного и минорного трезвучий.

1

3

Построение мажорного и минорного трезвучий от заданного звука Пение по нотам.

1

3

Работа в тональности Ля мажор. Вокально- интонационные упражнения.

1

4

Жанровые вариации..

1

4

Построение обращений мажорного и минорного трезвучий от заданного звука. Пение секвенций.

1

Декабрь

 

 

1

Сочинение мелодии на предложенное аккордовое сопровождение Пение по нотам.

1

1

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в Ля мажоре.

1

2

Работа с ритмическим  трехголосием. Пение секвенций.

1

2

Построение трезвучий с обращениями от заданного звука. Пение по нотам.

1

3

Тональности квинтового круга. Сочинение окончания мелодии.

1

3

Одноименные тональности. Пение по нотам.

1

4

Сочиняем жанровые вариации.

1

4

Повторение пройденного. Контрольный урок.

1

 

                                                 Итого за 1 полугодие

32 часа

Январь

 

 

     1

Обращения трезвучий и интервалов. Пение по нотам.

1

1

Сочинение мелодии в 3-х частной форме.

1

2

Музыкально- дидактическая игра « Угадай песню».Работа с интервалами и обращениями трезвучий.

1

2

Анализ строения предложенных аккордов.

Пение по нотам.

1

3

Игра аккордового сопровождения на фортепиано и пение мелодии голосом.

1

3

Неаккордовые звуки .Пение секвенций.

1

4

Работа в тональности ФА- диез минор.

Вокально- интонационные упражнения.

1

4

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в тональности ФА –диез минор.

1

Февраль

 

 

1

Определение тональностей и сочинение аккордового сопровождения. Пение по нотам.

1

1

ТРИТОНЫ.Пение по нотам.

1

2

Музыкально-дидактическая игра  «Сложи из тактов песенку».

1

2

Работа в тональности ФА-диез минор.Вокально- интонационные упражнения.

1

3

Сочиняем жанровые вариации.

1

3

Анализ музыкального произведения. Пение по нотам.

1

4

Работа с тритонами. Пение секвенций.

1

4

Неаккордовые звуки.Пение 2-х голосного номера.

 

1

Март

 

 

1

Работа в тональностях ЛЯ мажор и ФА-диез минор. Пение каноном.

1

1

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в переменном ладу ЛЯ мажор – ФА –диез минор.

1

2

Работа с ритмическими группами.

Пение по нотам.

1

2

Построение тритонов в тональности.

1

3

Подбор знакомой мелодии по слуху и транспонирование ее в тональности До минор и МИ минор. Подбор аккордового сопровождения.

1

3

Сочиняем жанровые вариации.

1

4

Работа в тональности ФА-диез минор. Пение по нотам.

1

4

Запись ритмического рисунка по слуху. Пение 2-х голосного номера.

1

Апрель

 

 

1

Запись ритмического рисунка мелодии и сочинение ритмического остинато. Пение 2-х голосного номера.

1

1

Запись ритмического рисунка знакомой мелодии Построение интервалов. Пение по нотам.

1

2

Построение аккордов от заданного звука. Пение 2-х голосного номера.

1

2

Вокально- интонационные упражнения. Подбор аккордового сопровождения.

1

3

Построение тритонов в тональности. Пение по нотам.

1

3

Запись ритмической основы стихотворения, сочинение мелодии и подбор аккордового сопровождения.

1

4

Построение интервалов от любого звука вверх и вниз.

1

4

Повторение теоретического материала. Музыкальный кроссворд. Пение по нотам.

1

Май

 

 

1

Жанровые вариации. Пение по нотам.

1

           1  

Сочинение мелодии и подбор  аккордового сопровождения.

1

2

Анализ музыкального произведения.

1

2

Работа в тональности Фа диез минор. Пение 2-х голосного номера.

1

           3

Обращения главных трезвучий лада . Пение по нотам.

1

3

Тритоны..  Пение по нотам.   

1

4

Контрольный урок.

1

4

 ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.

 

1

 

Итого за 2 полугодие

40 часов

 

Итого за год

72 часа

 

III. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕИЯ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

4 год обучения

 

Вокально-интонационные навыки.

Певческие навыки:

Пропевание

  • гамм, отдельных ступеней, мелодических оборотов;
  • трезвучий главных ступеней и доминантсептаккорда в основном виде с разрешением в тональности;
  • ранее пройденных интервалов в тональностях и от звука;
  • б.6 и м.6 на ступенях в тональностях;м.7 на пятой ступени в мажоре и гармоническом миноре;
  • группы интервалов в тональности одноголосно и двухголосно;
  •  диатонических секвенций.

Сольфеджирование и пение с листа

  • мелодий с более сложными мелодическими и ритмическими оборотами, а также элементами хроматизма и модуляциями;
  • с листа мелодий в изученных тональностях, с движением по звукам трезвучий  главных ступеней, Д7;
  • двухголосных канонов, а также двухголосия других типов;
  • одного из голосов выученной двухголосной песни с одновременным проигрыванием другого на фортепиано;
  •  транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности;
  • укрепление техники дирижерского жеста. Два способа дирижирования размера 6/8.

Воспитание музыкального восприятия.

Анализ на слух:

  • в прослушанном произведении его жанровых особенностей, характера, структуры (количество фраз, трехчастность, репризность), лада ( включая переменный лад), интервалов, аккордов, размера, темпа, ритмических особенностей, динамических оттенков;
  • мелодических оборотов, включающих движение по звукам тонического трезвучия и его обращений в мажоре и миноре,  интонаций пройденных интервалов, опевание устойчивых ступеней и др.;
  • пройденных интервалов в ладу и взятых изолированно.

Воспитание творческих навыков.

Импровизация и сочинение:

  • мелодических и ритмических вариантов фраз, предложения;
  • ответной фразы с модуляцией в тональность доминанты;
  •  мелодий различного характера, жанра ( марш, колыбельная, песня и т. д.);
  • мелодий с использованием интонаций пройденных интервалов, движением по звукам обращений тонического трезвучия, трезвучий главных ступеней, Д7;
  • подголосков к заданной мелодии;
  • подбор басового голоса к данной мелодии, как основы функциональной окраски;
  • запоминание и запись сочиненных мелодий.

Теоретические сведения.

Понятия:

  • тритон;
  • септаккорд;
  • трезвучия главных ступеней ( тоника, доминанта, субдоминанта);
  • модуляция, хроматизм;
  • пунктирный ритм, синкопа, триоль;
  • имитация;
  • тональности мажорные и минорные до четырех знаков;
  • обращение мажорного и минорного трезвучия;
  • Д7 в мажоре и гармоническом миноре;
  • проигрывание на фортепиано выученных мелодий в пройденных тональностях.                                        

 

                                 2.5  Календарно-тематический план

Учебный предмет – «Сольфеджио»

5-ый год обучения

 

 

Месяц, неделя

Название базовой темы

Кол-во часов

Сентябрь

 

 

         1

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

1

         1

Повторение теоретического материала. Пение по нотам.

1

         2

Квинтовый круг. Пение по нотам.

1

         2

Правила построения секунд, терций, кварт и квинт. Пение по нотам.

1

         3

Правила построения секст и септим. Пение по нотам.

1

         3

Трезвучия и их виды. Пение по нотам.

1

         4

Работа в пройденных мажорных тональностях. Вокально-интонационные упражнения.

1

         4

Обращение интервалов и аккордов.

1

 

 

 

Октябрь

 

 

          1

Музыкально- дидактическая игра «Найди интервал.» Пение по нотам.

1

          1

Транспонирование мелодий в новую тональность .Пение по нотам.

1

          2

Построение мажорного и минорного трезвучий и их обращений от разных звуков.

1

          2

Работа в пройденных минорных тональностях. Пени по нотам.

1

          3

Работа с ритмическими группами. Пение по нотам.

1

          3

 Пение канона. Подбор знакомой мелодии по слуху , транспозиция ее в новую тональность и запись. Интонационные упражнения.

1

          4

Работа в тональности Ля мажор и МИ –бемоль мажор. Интонационные упражнения.

1

           4

Тритоны- построение и игра на фортепиано. Пение по нотам.

1

 

 

 

Ноябрь

 

 

          1

Работа с тональностями  квинтового круга. Интонационные упражнения.

1

          1

Работа в тональности Ми мажор .Интонационные упражнения

1

          2

Построение на каждой ступени Ми мажора секунд, терций, кварт и квинт. Разрешение неустойчивых интервалов.

1

          2

Жанровые вариации. Пение мелодий.

1

          3

Построение интервалов и аккордов. Пение по нотам.

1

          3

Гармонический мажор.  Интонационные упражнения.

1

          4

Работа в размере 6/8. Ритмические группы .Пение по нотам.

1

          4

Работа в тональности До- диез минор. Интонационные .упражнения

1

 

 

 

Декабрь

 

 

          1

Работа в переменном ладу. Интонационные упражнения.

1

          1

Жанровые вариации. Пение по нотам.

1

          2

Построение интервалов и аккордов. Пение по нотам.

1

          2

Септаккорд и его обращение. Пение по нотам.

1

          3

Работа с переменным ладом. Ритмический лабиринт.

1

          3

Гармонические тритоны. Пение по нотам.

1

          4

Определить тональности предложенных музыкальных примеров и сочи нить к ним аккордовое сопровождение.

1

          4

 Повторение материала.

1

 

                                   ИТОГО ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ

32 часа.

Январь

 

 

         1

Музыкальный кроссворд. Интонационные упражнения.

1

         1

Тональности квинтового круга. Пение по нотам.

1

         2

Построение интервалов и аккордов. Пение по нотам.

1

         2

Повторение септаккорда и его обращений. Пение по нотам.

1

         3

Варьирование .Творчество детей.

1

         3

Работа в тональности Ля- бемоль мажор. Интонационные упражнения.

1

         4

Доминантсептаккорд и его обращения. Пение по нотам.

1

         4

Варьирование мелодии. Сочинение окончания мелодии.

1

 

 

 

Февраль

 

 

          1

Построение доминантсептаккорда с обращениями. Пение по нотам.

1

          1

Определить предложенные интервалы и аккорды. Пение по нотам.

1

          2

Хроматизм. Работа в тональности Ля –бемоль мажор.

1

          2

Характерные интервалы . Интонационные упражнения.

1

          3

Определить аккорды. Игра их на инструменте.

1

          3

Пение мелодии и подбор к ней аккордового сопровождения.

1

          4

Работа с ритмическими группами. Пение по нотам.

1

          4

Анализ аккордов музыкального произведения. Пение по нотам.

1

 

 

 

Март

 

 

          1

Работа с новой ритмической группой- Синкопа.

1

          1

Работа в тональности Фа минор. Интонационные упражнения.

1

          2

Работа с интервалами. Пение по нотам.

1

          2

Построение септаккордов на каждой ступени Фа минора, игра их на фортепиано. Пение по нотам.

1

          3

Анализ музыкальных произведений.

1

          3

Гармонические тритоны на ступенях минора. Пение по нотам.

1

          4

 Характерные интервалы на ступенях минора. Пение 2-х голосного номера.

1

          4

Работа с новой ритмической группой –ТРИОЛЬ. Пение по нотам.

1

 

 

 

Апрель

 

 

           1

Работа с ритмическими группами. Построение интервалов и аккордов в тональности Ми мажор и До- диез минор.

1

           1

Построение интервалов и аккордов в Ля- бемоль мажоре . Пение по нотам.

1

           2

Построение интервалов и аккордов в Фа миноре. Пение по нотам.

1

           2

Анализ музыкального произведения. Пение по нотам.

1

           3

Жанровое варьирование. Пение по нотам.

1

           3

Варьирование мелодии и анализ аккордового сопровождения.

1

 4

Транспонирование знакомой мелодии в новую тональность, игра на инструменте и нотная запись.

1

4

Сочинение и запись вариаций, игра на фортепиано.

1

Май

 

 

1

Построение  гармонических оборотов и игра их на фортепиано Пение по  нотам.

1

1

Повторение теоретического материала. Пение по нотам.

1

2

Повторение мажорных и параллельных им минорных тональностей. Пение по нотам.

1

2

Построение аккордов вверх от разных звуков Пение по нотам.

1

3

Построение  интервалов от любого звука вверх и вниз. Пение по нотам.

1

3

Анализ музыкальных произведений Пение по нотам.

1

4

Повторение пройденного Контрольный урок.

1

4

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.

1

 

                                                              Итого за 2 полугодие

40 часов

 

                                                                                Итого за год

72 часа

  

III. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕИЯ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

                                                     5 год обучения 

Вокально-интонационные навыки.

Певческие навыки:

Пропевание

  • гамм;
  • отдельных ступеней, мелодических оборотов, с использованием альтерированных ступеней;
  • трезвучий главных ступеней с обращениями и разрешениями, уменьшенного трезвучия на  седьмой ступени в пройденных тональностях;
  • ранее пройденных интервалов в тональностях и от звука;
  • обращений мажорного и минорного трезвучия от звука;
  •  доминантсептаккорда от звука с разрешением в одноименные тональности;
  • интервалов двухголосно, а также последовательностей из нескольких интервалов;
  • одного из голосов  в двухголосных упражнениях;
  • аккордов трехголосно;
  • модулирующих секвенций.

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

  • мелодий с более сложными мелодическими и ритмическими оборотами, а также элементами хроматизма и модуляциями, выученными на слух;
  • с листа мелодий в пройденных тональностях, с движением по звукам Д7 и уменьшенного трезвучия седьмой ступени;
  • двухголосных примеров с элементами альтерации и большей самостоятельностью голосов;
  • транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности, а также мелодий с листа на секунду вверх и вниз.

Воспитание чувства метроритма.

  • более сложные сочетания длительностей в размере 6/8;
  • синкопы (внутритактовые и междутактовые);
  • переменный размер;
  •  продолжение работы над дирижерским жестом в размере 6/8, дирижерский жест в переменном размере;
  • ритмический аккомпанемент к мелодиям с использованием пройденных ритмов.

Воспитание музыкального восприятия.

Определение на слух и осознание:

  • в прослушанном произведении его характера, лада, формы ( период, предложение, полная и половинная каденции), а также ритмических особенностей;
  • функций аккордов, отдельных гармонических оборотов;
  • наличия простейших альтераций в мелодии;
  •  аккордов и интервалов в мелодическом и гармоническом звучании в последовательностях;
  • анализ каденций.

Воспитание творческих навыков.

Импровизация и сочинение:

  • ответной фразы с модуляцией в тональность доминанты, 2 ступени, а также модулирующего периода;
  • мелодий различного характера, жанра (народная песня, марш, танец);
  • подголосков  к данной  или сочиненной мелодии;
  • сочинение и запись мелодий без предварительного воспроизведения.

 Теоретические сведения.

Понятия:

  • квинтовый круг тональностей;
  • период, предложение, каденция;
  • органный пункт, фигурация;
  • альтерация, хроматизм, модуляция.
  • тональности до 6 знаков.
  • переменный размер;
    • буквенные обозначения тональностей.                       

                                 2.6  Календарно-тематический план

Учебный предмет – «Сольфеджио»

6-ой год обучения

 

Месяц, неделя

Название базовой темы

Кол-во часов

Сентябрь

1

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

1

1

Повторение теоретического материала.

1

2

Тональности квинтового круга. Пение по нотам.

1

2

Повторение построения интервалов от звука. Пение по нотам.

1

3

Построение интервалов в ладу Пение по нотам.

1

3

Характерные интервалы. Пение по нотам.

1

4

Трезвучия и их виды. .Обращение трезвучий.

1

4

Главные трезвучия лада. Построение и игра на инструменте.

1

Октябрь

1

Гармонические обороты в мажоре и миноре. Пение по нотам.

1

1

Творческое задание – варьирование. Пение по нотам.

1

2

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в тональности Ре минор.

1

2

Построение трезвучий на каждой ступени лада. Пение по нотам.

1

3

Работа с новой  ритмической группой- Четверть с точкой и две шестнадцатые. Пение по нотам.

1

3

Септаккорд- игра на фортепиано от белых клавишей вверх и вниз . Пение по нотам.

1

4

Обращения септаккорда. Пение по нотам .

1

4

Доминантсептаккорд и его обращения. Пение по нотам.

1

 

 

 

Ноябрь

1

Вводный септаккорд. Пение по нотам.

 

1

«Краски « септаккорда .Интонационные упражнения

1

2

Построение септаккордов в тональности Ля мажор и Ми- бемоль мажор. Интонационные упражнения

1

2

Уменьшенный септаккорд- построение в тональности Ля минор. Пение по нотам.

1

3

Работа в тональности Ре- бемоль мажор. Гармонический мажор. Пение по нотам.

1

3

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии в  тональности Ре-бемоль мажор.

1

4

Вариации в тональности Ре- бемоль мажор. Сольфеджирование  и игра  с сопровождением.

1

4

Интонационные упражнения в Ре-бемоль мажоре. Построение интервалов на каждой ступени.

1

Декабрь

1

Работа с интервалами и аккордами. Пение номеров.

1

1

Анализ строения каждого аккорда и септаккорда. Пение по нотам.

1

2

Жанровые вариации- пение с дирижированием.

1

2

Сочинение аккордового сопровождения к мелодии. Пение по нотам.

1

3

Работа в тональности Си-бемоль минор. Интонационные упражнения.

1

3

Построение трезвучий и септаккордов на каждой ступени  Ре- бемоль мажора и Си –бемоль минора. Пение по нотам.

1

4

Работа в тональности Си-бемоль минор. Работа с ритмическими группами.

 

1

4

Контрольный урок.

1

 

                                            Итого за 1 полугодие

32 часа

Январь

1

Построение интервалов и аккордов. Пение по нотам.

1

1

Запись ритмической основы стихотворения и сочинение мелодии. Пение по нотам.

1

2

Сочинение вариации. пение по нотам.

1

2

Работа в пройденных тональностях. Пение по нотам.

1

3

Музыкальный кроссворд. Анализ мелодий

1

3

Построение 3-х видов До-диез минора и Фа минора. Интонационные упражнения.

1

4

Построение доминантсептаккорда от звука. Пение по нотам.

1

4

Анализ музыкальных произведений. Пение по нотам.

1

Февраль

1

Построение доминантсептаккорда и его разрешение. Сочинение окончания мелодии.

1

1

Работа в тональности Си мажор .Интонационные упражнения.

1

2

Построение интервалов и септаккордов в тональности Си мажор.

1

2

Разрешение   Вводного септаккорда. Пение по нотам.

1

3

Анализ интервального состава мелодии. Пение по нотам.

1

3

Построение интервальных цепочек. Жанровые вариации.

1

4

Пение 2-х голосных номеров. Мелодический анализ, гармонический анализ.

1

4

Подбор аккордов к предложенному номеру, пение с аккомпанементом.

1

Апрель

1

Анализ форм музыкальных произведений. Пение 2-х голосных номеров.

1

1

Повторение тональностей кварто-квинтового круга. Построение интервалов в тональностях.

1

2

Построение септаккордов в тональностях. Пение с обращением и разрешением. Пение номеров.

1

2

Сочинение мелодий на заданный текст, вокальные упражнения.

1

3

Построение от звука трезвучий с обращениями. Пение 4-х видов трезвучий, определение на слух.

1

3

Ритмический лабиринт. Пение 2-х голосных номеров.

1

4

Жанровые вариации- сочинение, пение. Сочинение аккомпанемента к вариациям.

1

4

Пение номеров, сочинение 2-го голоса к данной мелодии.

1

Май

1

Повторение- кварто-квинтовый круг тональностей.

1

1

Построение трезвучий, их обращения.

1

2

Построение интервалов в тональности и от звука.

1

2

Построение септаккордов. Их разрешения и обращения.

1

3

Вокальные упражнения. Пение 2-х голосного номера.

1

3

Пение номеров в различных тональностях .

1

4

Подготовка к контрольному уроку.

1

4

КОНТРОЛЬНЫЙ УРОК

1

 

                                     ИТОГО ЗА 2 ПОЛУГОДИЕ

40 часа

 

                                                      ИТОГО ЗА ГОД

72 часов

  

III. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕИЯ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

                                             6 год обучения

Вокально-интонационные навыки.

Певческие навыки:

пропевание:

  • гамм, отдельных ступеней, мелодических оборотов, с использованием альтерированных ступеней;
  • звукорядов гармонического мажора, отдельных ступеней, мелодических оборотов;
  • звукорядов мажорной и минорной пентатоники;
  •  в пройденных тональностях  Д7 с обращениями;
  •  уменьшенного трезвучия на второй ступени;
  •  всех диатонических интервалов в пройденных тональностях;
  • уменьшенного трезвучия и вводных септаккордов от звука;
  • интервалов в тональности и от звука двухголосно;
  • последовательностей из нескольких интервалов двухголосно;
  • аккордов от звука с разрешениями трех- и четырехголосно;
  • двухголосных секвенций;
  • модулирующих секвенций.

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

Разучивание и пение с листа:

  •  мелодий с хроматизмами, модуляциями, с движением по звукам обращений Д7, других пройденных аккордов;
  • мелодий в гармоническом мажоре;
  • мелодий в пятиступенных ладах;
  • пение выученных мелодий с собственным аккомпанементом по нотам;
  • Ритмические диктанты;
  • сольмизация выученных примеров с листа.

Воспитание музыкального восприятия.

Определение на слух и осознание:

  • в прослушанном произведении его характера, лада, формы ( период, предложение, полная и половинная каденции), а также ритмических особенностей;
  • функций аккордов, отдельных гармонических оборотов;
  • наличия простейших альтераций в мелодии;
  •  аккордов и интервалов в мелодическом и гармоническом звучании в последовательностях;
  • анализ каденций.

Теоретические сведения.

Понятия:

  • гармонический мажор;
  • характерные интервалы;
  • пентатоника;
  • переменный размер;
  • тональности до 7 знаков.
  • все диатонические интервалы;
  • все аккорды с обращением и разрешением;
  • проигрывание на фортепиано последовательностей из интервалов и аккордов.
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения