Илья Гашек
Должность:Системный редактор
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Москва
23.03.2014
0
3806
2

Правила дорожного движения достойны уважения

Россия, ЯНАО, г. Надым
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Журавлёнок" г.Надым"
Воспитатель

Третьякова О.А.

«Правила дорожного движения достойны уважения»
Практический материал по образовательной области «Безопасность» для работы с детьми 5-и – 7-и лет

Содержание

1. Введение 2 стр.2. Правила дорожного движения 6 стр. 3. Знаки дорожного движения 15 стр.4. Художественные произведения для детей о правилах дорожного движения 25 стр.5. Стихи 25 стр.6. Загадки 49 стр.7. Сказки 57 стр.8. Песни 75 стр.9. Дидактические игры 81 стр.10. Занятия, конкурсы, развлечения, викторины 99 стр.11. Подвижные игры 162 стр.12. Сюжетно-ролевые игры 181 стр.13. Приложение 184 стр.
 
Дошкольный возраст – значимый период, для формирования личности, именно в нем закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Малыш не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому задача взрослого, как родителя, так и педагога защитить ребенка, научить избегать опасностей, которые подстерегают его на каждом шагу. Наступит тот день, когда ребенок пойдет в школу, и у родителей не будет возможности сопровождать  их до школы, держа  за руку. Поэтому начиная с младшего возраста необходимо  формировать у детей навыки  безопасного поведения во дворе, на улице, воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения правильно. Научить детей, как  правильно вести себя в ситуациях, которые могут  нанести ущерб их здоровью, как их избежать.  Детские психологи, такие как П. Лич и П. Статмэн в своих исследованиях отме-чают, что преимущество дошкольников в обучении персональной безопасности состоит в том, что они любят правила и целиком придерживаются их. Если правила кем-то забываются, отклоняются, то малыш мгновенно реагирует на это. Стремление ребенка этого возраста к логичности поможет взрослым обучить его правилам безопасности.К.Д. Ушинский писал, что «образование уменьшает число опасностей, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха  и,  давая возможность измерить опасность и определить ее последствия, уменьшает напряженность страха ввиду этих опасностей». Дорожно-транспортный травматизм, является  одной из серьезнейших проблем любого города. Снизить его уровень не удается до настоящего времени. Все чаще на дорогах города гибнут дети.  Как показывает анализ происшествий с детьми, проведенный Госавтоинспекцией, травмы происходят из-за беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к их поведению на улице, по неосторожности детей, из–за несоблюдения или незнания правил дорожного движения. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т.д., беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому – детская жизнь.Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге.Обучение маленького человека начинается с детства, когда рядом с малышом всегда находятся родители, воспитатели детского сада. Взрослые несут ответствен-ность за жизнь и здоровье ребенка, обязаны научить ребенка жизненно важным правилам, подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Поэтому необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице, поэтому главной задачей является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности.Важная роль в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма принадлежит детскому дошкольному учреждению. Именно педагоги должны стать первыми учителями ребенка в воспитании его, как дисциплинированного пешехода.Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке.Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание.Наиболее распространённые причины дорожно-транспортных происшествий:1.Выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом (мало кто из наших детей имеет привычку останавливаться перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать с поворотом головы и контролировать ситуацию слева и справа во время движения).2.Выход на проезжую часть из-за автобуса, маршрутного такси или другого препятствия (наши дети не привыкли идти к пешеходному переходу, выйдя из транспортного средства или осматривать проезжую часть, прежде чем выйти из-за кустарника или сугробов).3.Игра на проезжей части (наши дети привыкли, что вся свободная территория – место для игр).4.Ходьба по проезжей части (даже при наличии рядом тротуара большая часть детей имеет привычку идти по проезжей части, при этом чаще всего со всевозможными нарушениями).На поведение детей на дороге влияет целый ряд факторов, из которых необходимо подчеркнуть особую значимость возрастных особенностей детей:• Физиологические1.Ребёнок до 8 лет ещё плохо распознаёт источник звуков (он не всегда может определить направление, откуда доносится шум), и слышит только те звуки, которые ему интересны.2.Поле зрения ребёнка гораздо уже, чем у взрослого, сектор обзора ребёнка намного меньше. В 5-летнем возрасте ребёнок ориентируется на расстоянии до 5 метров. В 6 лет появляется возможность оценить события в 10-метровой зоне, что составляет примерно 1/10 часть поля зрения взрослого человека. Остальные машины слева и справа остаются за ним не замеченными. Он видит только то, что находится напротив.3.Реакция у ребёнка по сравнению со взрослыми значительно замедленная. Времени, чтобы отреагировать на опасность, нужно значительно больше. У взрослого пешехода на то, чтобы воспринять обстановку, обдумать её, принять решение и действовать, уходит примерно 0,8 – 1 сек. Ребёнку требуется для этого 3-4 секунды. Ребёнок не в состоянии на бегу сразу же остановиться, поэтому на сигнал автомобиля он реагирует со значительным опозданием. Даже, чтобы отличить движущуюся машину от стоящей, семилетнему ребёнку требуется до 4 секунд, а взрослому на это нужно лишь четверть секунды.4.Надёжная ориентация налево - направо приобретается не ранее, чем в семилетнем возрасте.• Психологические1.У дошкольников нет знаний и представлений о видах поступательного движения транспортных средств (т.е. ребёнок убеждён, основываясь на аналогичных движениях из микромира игрушек, что реальные транспортные средства могут останавливаться так же мгновенно, как и игрушечные). Разделение игровых и реальных условий происходит у ребёнка в уже школе постепенно.2.Внимание ребёнка сосредоточенно на том, что он делает. Заметив предмет или человека, который привлекает его внимание, ребёнок может устремиться к ним, забыв обо всём на свете. Догнать приятеля, уже перешедшего на другую сторону дороги, или подобрать уже укатившийся мячик для ребёнка гораздо важнее, чем надвигающаяся машина.3.Ребёнок не осознаёт ответственности за собственное поведение на дороге. Не про-гнозирует, к каким последствиям приведёт его поступок для других участников движения и для него лично. Собственная безопасность в условиях движения, особенно на пешеходных переходах, зачастую им недооценивается.
Как сформировать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге?Говоря о причинах дорожно-транспортных происшествий с участием детей, мы часто встречаемся со словом «привычка». Как правило, речь идёт о негативных привычках, а вернее об отсутствии положительных. Привычка – это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте, заботиться о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по ПДД обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением.Если ежедневно, подходя к проезжей части, говорить ребёнку: «Стой, дорога!», то останавливаться для него станет привычкой. Если всегда, выйдя из автобуса, вести ребёнка до пешеходного перехода, то такой маршрут для него станет привычным. Учитывая возрастные особенности детей, наличие положительных привычек для них явление жизненно необходимое, по-другому это называется – навыки безопасного поведения на дороге.Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в группе, при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов. В старшей, затем в подготовительной группе дети должны получить чёткие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому все обязаны их выполнять.Необходимо выработать у детей положительное отношение к закону. Это как прививка от оспы, только на уровне психики.
Уважаемые педагоги! Вашему вниманию предлагается пособие, в котором просто и доступно рассказывается о правилах дорожного движения.Цель пособия – помочь взрослым (родителям и педагогам) сформировать у детей старшего дошкольного возраста правила безопасного поведения на дороге, избежать сложных ситуаций на дороге, научить  правильному поведению в общественном транспорте. Пособие служит обучению детей правилам поведения на тротуаре, переходе, проезжей части.В пособии также систематизированы стихи, загадки, рассказы, песни, игры, помогающие детям запомнить и понять предлагаемый материал.

Знакомим детейс правилами  дорожного движения

 Рисунок № 1  Побеседуйте с ребёнком о правилах поведения при выходе из дома. Предложите детям подумать, что может произойти, если выбежать из подъезда, не оглядевшись по сторонам. Для того чтобы беседа была более интересной для ребёнка, используйте рисунок с изображением сказочного героя. 
При выходе из дома:• Если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите на это внимание посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;• Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрываю-щие обзор,приостановите свое движение и оглянитесь - нет ли за препятствием опасности.
Рисунок № 2
Проведите с ребёнком беседу «Мы идём по тротуару». Используйте рисунок №2. Закрепите основные правила поведения на  тротуаре.Дорогие ребята! Вы, конечно, знаете, что городские дороги поделены между пешеходами и машинами. Что такое дорога? У этого слова немало значений! Это и полоса земли, предназначенная для передвижения, и путь сообщения, и место, по которому можно пройти или проехать, это и путешествие, и направление действия.      Дорога состоит из нескольких элементов. Во - первых, это  проезжая  часть, предназначенная для движения транспортных средств.  Во - вторых, тротуар, элемент дороги, предназначенный для передвижения пешеходов, примыкающих к проезжей части или отделенный от нее, как правило, бордюром.В – третьих, обочина – часть дороги, расположенная по обе стороны проезжей части на одном с ней уровне. Для чего служит обочина?Верно! На обочине останавливаются автомобили, по ней могут двигаться и пешеходы.      В – четвертых. Разделительная полоса – конструктивно выделенный элемент дороги, не предназначенный для движения или остановки транспорта и пешеходов.      По дороге мчатся автомобили, автобусы, маршрутное такси, все вместе они называются транспортом.    По краю улицы проложены специальные пешеходные дорожки – тротуары. Они отделяются от проезжей части улицы невысоким бордюром.      По тротуару идут пешеходы: женщины везут коляски, мамы ведут детей, неспешно передвигаются пожилые люди и все остальные граждане. (Прочитайте детям стихотворение Т.А. Шорыгина «Я сегодня пешеход» в разделе «Стихи»).А теперь закрепите с детьми правила поведения на тротуаре.Правила  поведения  на  тротуаре:• Придерживайтесь правой стороны тротуара;• Не ходите по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;• Ребенок должен идти рядом со взрослым, крепко держась за руку;• Ребенок, идя по тротуару, должен внимательно наблюдать за выездом со двора или с территории предприятия;∙ Нельзя бежать, расталкивая прохожих. ∙ Нельзя ездить на роликовых коньках, велосипеде, самокате! Вы можете задеть других прохожих, толкнуть их, нанести травму. Кататься на роликовых коньках, велосипеде, самокате можно в парке, на стадионе, спортивной площадке.
Рисунок № 3 Поговорите с ребенком об опасности, которая их подстерегает при переходе дороги. Какие основные правила нужно усвоить, чтобы не случилось беды. Рассмотрите рисунок № 2. Закрепите с детьми  основные правила, которые они должны знать,  перед тем, как перейти дорогу.Дорогие ребята! Представьте себе, что вам нужно перейти на противоположную сторону дороги. Для этого нужно воспользоваться правилами перехода. Поговорим о них. Прежде всего, выясним, какие бывают переходы через дорогу. Они бывают нескольких видов.       Во- первых, подземный переход ( рисунок № 29).Он обозначается специальным значком. В подземный переход нужно спуститься по лестнице, пройти по длинному туннелю, расположенному под землей, и по другой лестнице подняться наверх. Вы окажетесь на противоположной стороне дороги.  ( Прочтите детям стихотворение «Подземной переход» Т.А. Шорыгиной).  В городах есть и надземные переходы. Это застекленные туннели, поднятые на опорах высоко над землей. Чтобы перейти через дорогу по надземному переходу, нужно подняться по лестнице, пройти по туннелю над землей и спуститься по другой лестнице. (рисунок № 30).      Наконец, последний вид перехода – наземный. Его обозначают на мостовой белыми полосками. Наземный переход называют «зеброй» (рисунок № 30). Готовясь перейти дорогу:• Остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;• Осмотритесь. Вы должны  наблюдать за обстановкой на дороге;• Нельзя стоять  на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить. • Дождитесь полной остановки транспортного средства. И только тогда переходите дорогу.∙ Если переход оснащён светофором, действуйте согласно световому сигналу.
Рисунок № 4     Рассмотрите с детьми ситуацию, при переходе проезжей части. Какими необходимо руководствоваться правилами, чтобы не стать участником ДДП. Закрепите сигналы светофора и их значение.  Дорогие ребята! Представьте, что вы подошли к наземному переходу и стали ждать, когда загорится зеленый свет. Вот он и вспыхнул.      Переходить через дорогу надо спокойно, не выскакивать на проезжую часть, как только загорелся зеленый свет, сначала  нужно посмотреть по сторонам, проверить, все ли машины остановились.      При переходе через дорогу посмотреть сначала налево, а на середине проезжей части – направо, чтобы видеть, далеко машины или близко.      Если горит красный сигнал светофора -  переходить улицу нельзя! Он говорит: «Стойте и ждите». Желтый сигнал предупреждает о том, чтобы вы подготовились к переходу. Когда загорается зеленый свет – то путь открыт. И вы можете идти. (Прочтите детям стихотворение «Друг пешехода» Т.А. Шорыгиной;  сказку  «Воробьишка Тишка» Т.А. Шоригиной; закрепите правила при переходе проезжей части).При переходе проезжей части:• Переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках - по линии тротуара.• Идите только на зеленый сигнал светофора• Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры• Не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;• Не переходите дорогу наискосок, каждый раз переходите  строго поперек улицы,  это делается для лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами;• Не выходите на проезжую часть из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу.• Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним это опасно.• Не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг. Автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;• При переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей, следите за началом движения транспорта.
Поговорите с детьми о транспорте, который движется по улицам. Побеседуйте о правилах поведения в общественном транспорте, о правилах при посадке и высадке из общественного транспорта (автобуса, троллейбуса,  и такси). Закрепите виды транспорта и их назначение. А стихи и загадки, которые есть в пособии, помогут вам более подробно раскрыть данную тему.      Дорогие ребята! Поговорим сегодня о транспорте, который движется по улицам нашего города.  ∙  Как вы думаете, что такое транспорт? Правильно! Это машины всех видов, едущие по дорогам. ∙ Какие виды автомобилей вы знаете? Верно! Легковые и грузовые. Легковых автомобилей на проезжей дороге больше всего. ∙ Какие марки легковых автомобилей вы знаете?      Легковой автомобиль небольшой по размеру. Спереди у него фары, чтобы освещать дорогу в темноте. Фары включают также и во время дождя. Если стоит густой туман или на горд опустились сумерки. Спереди и сзади у легкового автомобиля есть габаритные огни. Они не светятся так ярко, как фары, но их всегда включают, чтобы автомобиль был заметен на дороге.      Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером. Когда нужно быстро добраться на работу или в гости, на вокзал или в поликлинику, то можно воспользоваться такси. Такси – легковой автомобиль, который перевозит людей и небольшие грузы за определенную плату. На крыше такого автомобиля красуется надпись «Такси». ( Прочитайте детям стихотворение «Водитель» Т. А.Шоригиной)     Водитель на легковой машине возит людей, а на грузовой машине возит грузы. Каждый из водителей должен знать устройство машины, умело ею управлять особенно на улицах большого города, где много машин и пешеходов. Правила дорожного движения водитель должен знать назубок и никогда не нарушать их. (Прочитайте стихотворение о работе водителя грузовой машины «Мой грузовик» Т.А. Шоригиной). Перед выездом водитель тщательно проверяет исправность своего автомобиля.  При малейшей неисправности нельзя выезжать на трассу, машиной должен заняться - механик.       Многие водители работают на общественном транспорте – трамваях, автобусах, троллейбусах. Перед выездом эти транспортные средства проверяются механиками, а врач осматривает водителей. Водитель должен быть здоров. Ведь он в ответе за жизнь многих людей!       Водитель должен безошибочно различать все световые сигналы и обладать отличным слухом.       Автобус, троллейбус, трамвай относятся к виду транспорта, который называется общественным, т.е. транспортом для всех.      Слово «автобус»означает многоместный. Он похож на большой вагон на колесах с окнами и дверями. В автобусе есть ряды кресел и поручни, за которые можно держаться. Ведет автобус водитель. Человека, который едет на общественном транспорте, называют пассажиром. (Прочитайте стихотворение «Я- пассажир» Т.А. Шогаловой.)     Автобус ездит по определенному маршруту. Когда подходит автобус, мы обычно смотрим на его лобовое стекло. Если, к примеру, мы видим цифру 12, значит, автобус следует по 12 – му маршруту.      Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На остановках води-тель нажимает кнопку и  открывает двери. Одни пассажиры выходят из автобуса, а другие входят. После этого шофер закрывает двери автобуса и едет до следующей остановки.  ( Покажите ребенку знак дорожного движения «Автобусная остановка»)     Маршрутное такси ездит быстрее обычного автобуса. Автобус обязан останавливаться на любой остановке, чтобы впустить и выпустить пассажиров, а микроавтобус останавливается  тогда. Когда его попросят пассажиры.      Другим видом общественного транспорта является троллейбус. На крыши его установлены дуги, ими троллейбус цепляется за провода и через них к его двигателю идет электрический ток.      Автобус может проехать везде, где есть дорога. А троллейбус движется только там, где натянуты электрические провода. Автобус питается бензином, троллейбус - электричеством.      Скорость троллейбуса не такая большая, как у автобуса, но зато, благодаря электрическому двигателю, этот, вид транспорта не загрязняет воздух выхлопными газами.      Трамвай и троллейбус похожи друг на друга. Они оба питаются  электричеством с помощью проводов, натянутых над дорогой. Но если дуги, которыми троллейбус цепляется за провода, похожи на усики бабочки или рога, то дуга трамвая  напоминает согнутую руку, которой он крепко держит электрический провод.    Внешне оба вида транспорта представляют собой вагоны на колесах, но трамвай может состоять из нескольких вагонов, соединённых между собой.      Колеса троллейбуса «обуты» в резиновые шины, так как он ездит по асфальту. У трамвая они железные, поэтому так громко стучат по рельсам.      Трамвай самый «старый» вид общественного транспорта, ему 120 лет. Первый трамвай появился на улицах Москвы в 1899 году.      Пассажир общественного транспорта должен заранее приобрести билет, если он этого не сделает, то билет можно купить у водителя. Иногда в автобус, троллейбус, трамвай заходит контролер. Он проверяет, если ли у пассажира билеты. Безбилетники должны заплатить штраф.     Теперь поговорим с вами о том, как нужно вести себя в транспорте.      Представьте себе, что в автобус или троллейбус входит девочка. Она усаживается на свободное место у окошка, смотрит в окно и ест мороженное.  На остановке в салон входит пожилая женщина с тяжелой сумкой. Девочка, как  будто не замечает ее, продолжает спокойно сидеть.      ∙ Как вы считаете, правильно поступает девочка? А как поступили бы вы?     Ну конечно, надо уступать место старшим! Кроме того, в автобусе, троллейбусе, трамвае или метро не принято есть мороженное, ни булочки, ни вафли, ни шоколад.      ∙ Как вы думаете, почему не следует, есть в транспорте?       Есть нужно сидя за столом, хорошенько вымыв перед этим руки. В транспорте не стоит слишком громко разговаривать и смеяться, невежливо толкать других пассажиров, пробираясь к выходу.      ∙ Что нужно сделать, чтобы пройти к выходу? Запомните правила поведения в транспорте:      ∙ Уступайте в транспорте место старшим.      ∙ Не разговаривайте и не смейтесь слишком громко.      ∙ В метро не разваливаетесь на сиденье и не вытягивайте через проход ноги.     ∙ В общественном месте нельзя грызть семечки, есть булки, чипсы или мороженное, пить сок.      ∙ Стоя в проходе, нужно держаться за поручни.      ∙ Входя или выходя из автобуса, трамвая, троллейбуса, пропускайте вперед пожилых людей.  Напомните детям правила поведения  при посадке и высадке из общественного транспорта (автобуса, троллейбуса,  и такси). • Взрослый должен выйди  впереди ребенка; маленький ребенок может упасть, ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;• Подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки. Ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;• Не садитесь в общественный транспорт (троллейбус, автобус) в последний момент при его отправлении (может прижать дверьми). Особую опасность представляет пе-редняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;• Нужно быть внимательным в зоне остановки - это опасное место: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, кроме того, пешеходы здесь часто спешат и могут случайно вытолкнуть вас  на проезжую часть.• Так же обходить автобусы нужно только сзади, если пешеход станет обходить автобус сзади, то он окажется перед транспортом, который движется во встречном направлении.  Если же пешеход станет обходить автобус спереди, как поступают многие спешащие пешеходы, то в этом случае они не увидят транспорт, следующий в попутном направлении. При ожидании общественного транспорта:• Стойте только на посадочных площадках или остановках, а при их отсутствии - на тротуаре или обочине.При движении автомобиля:• Дети  младшего школьного возраста должны сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, не разрешается сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским сиденьем.  При резкой остановке или столкновении, вас может бросить  вперед, и  удариться о стекло. • Не разрешается малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло или панель;• Вы должны помнить, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти вам  и дойти до перехода или перекрестка. 
Интернет – ресурсы:1. http://www.zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm2. http://www.stihi.ru/2009/07/09/2476 Правила дорожного движения для детей3. http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/detyam-o-pravilakh-dorozhnogo-dvizheniya4. http://doshkolnik.ru/pdd/264-skazki-pdd.html5. http://azbez.com/node/17026. http://www.edu-ago.ru/experience/77-didakticheskie-igry-po-pravilam-dorozhnogo.html7. http://www.ds11gkan.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=5015&hry=./24526/51467/611858. http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/podvizhnye-igry-po-pdd-09. http://malenkajastrana.my1.ru/load/obzh_dlja_doshkolnikov/didakticheskie_igry_po_pdd/88Использованная литература:1. Лекомцев А. Учим правила дорожного движения: стихи-игры для дошколят под присмотром взрослых / Александр Лекомцев. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. 2. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 – 8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 3. Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС2, 2009. 4. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, к5онспекты занятий, игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010. 

Приложение 
Знакомим детей 
со знаками дорожного движения

О.Емельянова

Мы знаки дорожные,Понятные, несложные.И каждый из нас говорит:«Здесь поворот,А здесь, наоборот,-Проезд закрыт.Чтоб машины не спешили,Шел спокойно пешеход,Помогать мы вам решилиКруглый год.Мы поможем, мы расскажемЧесть по чести, что и как,Мы дорогу вам укажем!Уважайте каждый знак!» 
  Знак «Дети»
Посреди дороги дети,Мы всегда за них в ответе.Чтоб не плакал их родитель,Будь внимательней, водитель!  Знак «Сужение дороги»
Грустен этот знак немного:Здесь сужается дорога!Это как всегда некстати.Вдруг нам места там не хватит?
  Знак «Дорожные работы»
Знак «дорожные работы».Чинит здесь дорогу кто-то.Скорость сбавить нужно будет,Там ведь на дороге люди.
  Знак «Дикие животные»
Бродят здесь посередь дорогиЛоси, волки, носороги.Ты, водитель, не спеши,Пусть сперва пройдут ежи!  "Железнодорожный переезд”
Не один здесь знак, а много:Здесь железная дорога!Рельсы, шпалы и пути-С электричкой не шути!  Знак "Низко летящие самолеты"
Сообщает знак о том,Что вблизи аэродром.Коль услышишь шум ужасный,Знай, что это не опасно.  Знак "Пересечение с трамвайнойлинией":Эй, водитель, не зевай!Ходит впереди трамвай.Ты притормози немножко,Уступи ему дорожку  Знак "Опасный поворот"
Этот знак тревогу бьет –Вот опасный поворот!Ехать здесь, конечно, можно,Только очень осторожно –Никого не обгонять,Пассажиров не менять  Знак "Скользкая дорога"
Говорит знак этот строго:"Очень скользкая дорога.Ты с дорогой не шути,Руль напрасно не крути!"  Знак "Дорожные работы"
Знак "дорожные работы".Чинит здесь дорогу кто-то.Скорость сбавить нужно будет,Там ведь на дороге люди.  Знак "Падение камней"Вот дорога, ты на нейПопадешь под град камней.Здесь обвал всегда возможен,Будь предельно осторожен!  Знак "Тоннель"
Знак гласит, что еле-елеВиден свет в конце туннеля.На педаль не налегай,Лучше фары зажигай!  Знак «Главная дорога»Вот он знак, каких немного:Это главная дорога!Если едешь ты по ней,Всех становишься главней,И тебе, как будто Богу,Уступают все дорогу!  Знак «Уступи дорогу»Если видишь этот знак,Знай, что он не просто так.Чтобы не было проблем,Уступи дорогу всем!  Знак «Движение запрещено»
Этот знак ну очень строгий,Коль стоит он на дороге.Говорит он нам: «Друзья,Ездить здесь совсем нельзя!»  Знак «Движение без остановки запре-щено»
Ты, шофер, не торопись,Видишь знак, остановись!Прежде чем продолжить путь,Осмотреться не забудь.  Знак «Движение пешеходов запрещено»
В дождь и в ясную погодуЗдесь не ходят пешеходы.Говорит им знак одно:«Вам ходить запрещено!»  Знак «Поворот запрещен»
Эти знаки на пути.Ни за что не пропусти.Есть у них одна забота –Запрещать нам повороты.  Знак «Остановка запрещена»
Здесь машину не грузи,Не паркуй, не тормози.Этот знак всем говорит:«Тот не прав, кто здесь стоит!»  Знак «Стоянка запрещена»
Тормозить здесь можно смело,Но нельзя стоять без дела.Пассажиров ты сажай.И скорее уезжай!  Знак «Подача звукового сигнала за-прещена»
Эй, водитель, не гуди,Шумом спящих не буди.Не пугай гудком прохожих,Ведь и сам оглохнешь тоже.  Знак "Ограничение максимальнойскорости"Сообщает знак бесстрастно:"Ехать здесь быстрей опасно!Так что будьте вы добры.Снизить скорость до поры!"  Знак «Въезд запрещен»
Знак водителей стращает,Въезд машинам запрещает!Не пытайтесь сгоряча.Ехать мимо кирпича!
  Знак «Обгон запрещен»
Знак любителей обгонаОбъявляет вне закона.В этом месте, сразу ясно,Обгонять других опасно!  Знак «Подземный пешеходный пере-ход»
Знает каждый пешеход.Про подземный этот ход.Город он не украшает,Но машинам не мешает!  Знак "Ограничение минимальной ско-рости"
Говорит знак: "В самом деле,Что плетешься еле-еле?Будь ты хоть трехглавый змей,Ехать медленней не смей!"  Знак "Рекомендуемая скорость"
Сообщает знак всем этот:"Вот вам скорость! Лучше нет!Мой послушайте совет,Будет вам зеленый свет!"  Знак "Автомагистраль"
С ветерком и без печали.Мчимся мы по магистрали.Там, где этот знак стоит,Путь ничто не преградит!
  Знак «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси»В этом месте пешеходТерпеливо транспорт ждет.Он пешком устал шагать,Хочет пассажиром стать  Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,Знак подскажет, где больница.Сто серьезных докторов.Там вам скажут: «Будь здоров!»  Знак «Кемпинг»Если ты устал в дороге,Если ехать далеко,Отдохни шофер немного,Место здесь отведено.   Знак «Жилая зона»Футбол – хорошая игра.Пусть каждый тренируетсяНа стадионах, во дворах,Но только не на улицах. (Жилая зона)  Знак «Пункт питания»
Коли вам нужна еда,То пожалуйте сюда.Эй, шофер, внимание!Скоро пункт питания!
  Знак "Автозаправочная станция"
Не доедешь без бензина.До кафе и магазина.Этот знак вам скажет звонко:"Рядышком бензоколонка!"  Знак "Мойка"
Коль в грязи капот и шины,Надо срочно мыть машину.Ну, раз надо, значит, надо.Вот вам знак, что мойка рядом!  Знак "Техобслуживание"
Ай-ай-ай! Какая жалость!Что-то вдруг у нас сломалось.Знак нам этот говорит:"Здесь машинный Айболит!"  Знак "Пункт первой медицинской по-мощи"
Если кто сломает ногу,Здесь врачи всегда помогут.Помощь первую окажут,Где лечиться дальше, скажут. 
Знак "Место для разворота"
В этом месте круглый год.Совершают разворот!  Знак "Место стоянки"
Коль водитель вышел весь,Ставит он машину здесь,Чтоб, не нужная ему,Не мешала никому.  Знак "Тупик"
Этот знак наверняка.Доведет до тупика.Ну, а дальше – хоть лети,Потому что нет пути

Подборка художественных произведений для детей о правилах дорожного движения 
Я сегодня пешеходТ.А. ШорыгинаЯ сегодня – пешеход.У меня не спешный ход.Нет колес и нет руля,Под ногой моей земля.Никого я не толкаю,Никого не обгоняю,В детский садик я иду,Брата за руку веду.Говорю ему: «Борис!Правой стороны держись!Двигайся спокойно, чинно,Путь у нас совсем не длинный!Скажут: кроха-пешеходВ садик правильно идет!»
Подземный переход Т.А. ШоригинаВот подземный переход:По нему идет народ.Переход прекрасныйТем, что безопасный!
Друг пешехода Т.А. ШоригинаСветофор – друг пешехода,Он стоит у перехода.Он сигналы подает:Ждать или идти вперед.Светофор, светофор –Наш помощник с давних пор!Если вспыхнет красный свет,Значит, перехода нет.Если желтый – стой и жди,А зеленый свет – иди!Светофор, светофор –Наш помощник с давних пор!
Водитель Т.А. ШоригинаУмело он ведет машину –Ведь за рулем не первый год!Слегка шуршат тугие шины.Он нас по городу везет.
Мой грузовик Т.А. ШоригинаВот огромный грузовик!Я водить его привык,Грузы я вожу на нем,Если строят новый дом.Всем машинам он машина –Настоящая махина!Возит кирпичи, песок.Он бы гору сдвинуть мог!Целый день мы с ним вдвоем,Я – в кабине за рулем.Он послушный, как живой.Словно он товарищ мой.Тихо музыку включуИ баранку закручу.Дождь ли хлещет, снег идет,Едем, едем мы вперед!
Я – пассажир Т.А. ШогаловаДо свидания, Танюшка!Я сегодня пассажир.За подарком – за игрушкойЕду с мамой в «Детский мир».Мы в автобус входим с мамой,Он нас быстро повезет.Вижу за оконной рамой –Мягкий, легкий снег идет.За окном дома мелькают,Булочная, магазин,Разноцветные сверкаютСтекла яркие витрин.До свидания, Танюшка!Я сегодняпассажир.Привезу тебе игрушки –Мы ведь едем в «Детский мир»
Правила движения В. ГоловкоА на боку в углу лежалОдин футбольный мячик:Несчастный, старый, кожаный Правила движения,Все без исключения.Знать должны зверюшки:Барсуки и хрюшки,Зайцы и тигрята,Пони и котята.Вам, ребята, тожеВсе их надо знать.
Делаем ребятам Ю. ЯковлевПредостережение:Выучите срочноПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,Чтоб не волновалисьКаждый день родители,Чтоб спокойно мчалисьУлицей водители!
Футбольный мяч  Ю. ЯковлевВ одной квартире проживалОдин спортивный мальчик,А с ним в квартире проживалОдин футбольный мячик.Красивый, новый, кожаныйИ весь такой ухоженный!Он лихо прыгал и летал,Он спорил с высотойИ вот однажды - день насталРешил, что он крутой...Взлетел как птица новый мяч,Ударившись об ногу,И, позабыв футбольный матч,Он прыгнул на дорогу:Красивый, новый, кожаныйИ весь такой ухоженный!Он по дороге мчится вскачь,Летит, почти как ветерМашины обгоняет мяч -Одну, вторую, третью.Но вскоре кончилась играВеселого мяча,И под колеса он попалПростого "Москвича"…В одной квартире проживалОдин спортивный мальчик,И весь такой скукоженный!Чтоб не было несчастья,Запомните, друзья,Что на проезжей частиИграть нельзя!
Правила дорожного движения. Ю. ЯковлевВ теплый солнечный денекВыхожу я на порогИ спешу скорее в школу —Подготовил ведь урок.Но чтобы в школу мне попасть,Нужно строго соблюдатьПравила движения —Хотя б из уважения.Вдруг по гладкой мостовойМчит авто передо мной,Видит зебру-переход.Не тормозит — летит вперед.А должно — наоборот...Эх, «Правила движения»!Где ж к детям уважение?!
Правила дорожного движения Ирина ГуринаКрасным глазом светофорНа меня смотрел в упор.Я стоял и молча ждал,Потому что точно знал:Если красный свет горит,Пешеход всегда стоит.Если видишь красный свет,Это значит – хода нет!Мимо ехали машины,И шуршали тихо шины.Ехал трактор, дребезжал,Самосвал за ним бежал,Длинный-длинный лесовозПо дороге бревна вез.Желтый свет горит под красным:Все равно идти опасно!Транспорт начал тормозить,Чтобы путь освободить.Загорелся желтый свет –Никому дороги нет.Пешеходы не идут,И машины тоже ждут!Светофор моргнул и – раз!Он зажег зеленый глаз!Полосатый переходПешеходов разных ждет:Идет с коляской мама,Идет с собачкой дама,Несет малыш игрушку,Старик ведет старушку,Две девочки идут,Машины смирно ждут.Зеленый свет горит,Как будто говорит:- Пожалуйста, идите,Но только не бегите!
Светофор  Ирина ГуринаПапа Свету в детский садПровожать всегда был рад.Вдруг увидели ониРазноцветные огни:Словно праздничный убор,Показался светофор.И спросила папу Света:«Для чего ему три цвета?Почему они горятДруг за другом, не подряд?»Папа ей сказал в ответ:«Коль горит ЗЕЛЁНЫЙ свет,Можешь ты вперед идтиИ дорогу перейти».«Стоп, дороги больше нет!» —Говорит нам ЖЁЛТЫЙ свет.Если не остановились ноги,Посреди постой дороги.Жди, когда пошлёт приветТебе вновь зелёный свет.И совсем идти опасно,Если загорелся КРАСНЫЙ.Принесёт он много бедНе послушавшим совет».И опять спросила Света:«Ну, а если нету света?Вовремя не починил монтёрНеисправный светофор?Мы ж не можем долго ждать —Можно в садик опоздать!»Отвечая на вопрос,Папа громко произнёс:«Что ж, идти, конечно, надо,Светофор ведь не преграда.Только, дочка, умной будь —Посмотреть не позабудьПрежде, чем идти, — НАЛЕВО,А потом шагай ты смело,Если близко нет машинИ не слышно шума шин.Правила для всех едины,И дойдя до середины,Выполняй ты их исправно —Сразу посмотри НАПРАВО.Ты про это не забудьПрежде, чем продолжишь путь».Так они за разговоромПоравнялись с светофором.Он, как будто бы для Светы,Заиграл зелёным светом.Ирина Гурина
Сказка про дорожные знаки  Ирина ГуринаНаши знаки на дорогеСпорят, кто из них главнее.Что случилось? Почему?Наши знаки, словно в драке.Пыль столбом стоит кругом,А машины все кверху дном.Все рассорились кругом,Не хотят стоять на месте.Тут пришёл к ним светофорИ сказал он: «Что за шум здесь, Что за гам.Что творится на дорогеТут и там, тут и там?»«Знать хотим мы, кто главнее!»Светофор сказал им так:«Нет тут главных, все равны,Спорить можно до хрипоты.А теперь все за работу!»Поскакали знаки на свои местаИ не ругались больше никогда!
Светофор Ирина ГуринаГород безумный, город упрямый,Мчатся машины туда и сюда.По тротуару идут пешеходы,С крыш на дороги стекает вода.Но неизменно в любую погодуВидишь на улице ты светофор.Он обеспечит тебе безопасность,Он ведь помощник людей с давних пор.Но непременное правило помни:У светофора три глаза,И никому никогда ни за чтоТремя не мигает он разом.Стой! Не иди, если красный горит,Жди, если жёлтый моргает,Ну, а зелёный — спокойно шагай,Так светофор помогает!
СветофорИрина ГуринаЕсть помощник у машин.Он трехглазый господин.На дороге он стоит,Всем вокруг руководит.Если свет горит зеленый,Значит, будет путь свободный.Желтым глазом замигал —Знать, машин предупреждал,Чтоб они затормозили,Пешеходов пропустили.Загорелся красный свет —Тут машинам ходу нет.Вот стоят они и ждут:Пешеходы пусть пройдут.И тогда помчится транспортПо дороге там и тут.
Светофор Ирина ГуринаЕсть сигналы светофора,Подчиняйся им без спора.Желтый свет – предупрежденье!Жди сигнала для движенья.Зеленый свет открыл дорогу:Переходить ребята могут.Иди вперед! Порядок знаешь,На мостовой не пострадаешь.Красный свет нам говорит!Стой! Опасно! Путь закрыт.
Светофор А.СеверныйЧтоб тебе помочьПуть пройти опасныйГорим и день, и ночь —Зеленый, желтый, красный.Наш домик — светофор,Мы три родные брата,Мы светим с давних порВ дороге всем ребятам.Мы три чудесных цвета,Ты часто видишь нас,Но нашего советаНе слушаешь подчас.Самый строгий — красный свет.Если он горит, Стоп!Дороги дальше нет,Путь для всех закрыт.Чтоб спокойно перешел ты,Слушай мой совет:Жди! Увидишь скоро желтыйВ середине свет.А за ним зеленый светВспыхнет впереди.Скажет он: «Препятствий нет,Смело проходи!»Коль выполнишь без спораСигналы светофора,Домой и в школу попадешь,Конечно, скоро.
Моя улица С.МихалковЗдесь на посту в любое времяДежурит ловкий постовой,Он управляет сразу всеми,Кто перед ним на мостовой.Никто на свете так не можетОдним движением рукиОстановить поток прохожихИ пропустить грузовики.
Светофор Р. ФархадиУ любого перекресткаНас встречает светофорИ заводит очень простоС пешеходом разговор:«Свет зеленый — проходи.Желтый — лучше подожди.Если свет зажегся красныйЗначит, двигаться опасно!Стой!
Запрещается – разрешаетсяВ.СемеринИ проспекты, и бульвары —Всюду улицы шумны,Проходи по тротуаруТолько с правой стороны!Тут шалить, мешать народуЗа — пре — ща — ет — ся!Быть примерным пешеходомРазрешаетсяЕсли едешь ты в трамвае,И вокруг тебя народ,Не толкаясь, не зевая,Проходи скорей вперед.Ехать «зайцем», как известно,За — пре — ща - ет — ся!Уступить старушке местоРазрешается.Если ты гуляешь просто,Все равно вперед гляди,Через шумный перекрестокОсторожно проходи!При зеленом даже детямРазрешается...Переход при красном светеЗа — пре — ща - ет — ся!
Если бы… О.БедаревИдет по улице одинДовольно странный гражданин.Ему дают благой совет:— На светофоре красный свет.Для перехода нет пути.Сейчас никак нельзя идти!— Мне наплевать на красный свет! -Промолвил гражданин в ответ.Он через улицу идетНе там, где надпись «Переход»,Бросая грубо на ходу:- Где захочу, там перейду!Шофер глядит во все глаза:Разиня впереди!Нажми скорей на тормоза,Разиню пощади!..А вдруг бы заявил шофер:«Мне наплевать на светофор!» —И как попало ездить стал.Ушел бы постовой с поста.Трамвай бы ехал, как хотел.Ходил бы каждый, как умел.Да ... там, где улица была,Где ты ходить привык,Невероятные делаПроизошли бы вмиг!Сигналы, крики, то и знай:Машины — прямо на трамвай,Трамвай наехал на машину,Машина врезалась в витрину.Но нет: стоит на мостовойРегулировщик-постовой,Висит трехглазый светофор,И знает правила шофер.
Самокат И.КончаловскийПристают к отцу ребята:«Подари нам самокат!»Так пристали, что отецСогласился, наконец.Говорит отец двум братцам:«Сам я с вами не пойду,Разрешаю вам кататьсяТолько в парке и в саду».На бульваре старший братОбновляет самокат.Младший брат не удержалсяИ по улице помчался.Он летит вперед так скоро,Что не видит светофора ...Вот без тормозов, один,Он попал в поток машин.Так и есть! — шалун споткнулся,Под машину подвернулся,Но водитель был умелый,У мальчишки ноги целы.Жив остался в этот раз —Слезы катятся из глаз.Полюбуйтесь-ка, ребята,На владельца самоката:Он не бегает, сидит,У него рука болит.Ты имеешь самокат —Так иди с ним в парк и в сад,Можно ездить по бульвару,По дорожке беговой,Но нельзя по тротуаруИ нельзя по мостовой.
Скверная история С.МихалковДвиженьем полон город —Бегут машины в ряд.Цветные светофорыИ день, и ночь горят.И там, где днем трамваиЗвенят со всех сторон,Нельзя ходить зевая,Нельзя считать ворон.Но кто при красном светеШагает напрямик?А это мальчик Петя —Хвастун и озорник.Волнуются шоферы,Во все гудки гудят,Колеса и моторыОстановить хотят.Свернул водитель круто,Вспотел, как никогда:Еще одна минута —Случилась бы беда.И взрослые и детиЕдва сдержали крик:Чуть не убит был Петя —Хвастун и озорник.
 Бездельник – светофор Сергей МихалковВ лесу, где все без правил. Ходили до сих пор, Однажды появился Дорожный светофор.Откуда-то с дороги. Принёс его Медведь. И звери прибежали. На технику смотреть.И первым начал Ёжик: – Какая ерунда! Нужны для светофора. И ток, и провода.А если он не будет. Как следует гореть, То нам на эту штуку Не стоит и смотреть!– Я с Ёжиком согласен! –Сказал, зевая Волк – – А если б он работал, Какой в нём был бы толк?Когда гоню я зайца, Мне просто смысла нет. Бежать на свет зелёный, Стоять на красный свет!– И я, – сказал Зайчишка, –Когда уже бегу,Следить за светофором, Простите, не могу!– У нас, – Лиса сказала, –Порядки здесь свои,И нам на перекрёстке. Не нужен пост ГАИ!– Мне тоже он не нужен! –Сказал из норки Крот, –Я сам себе пророю Подземный переход!Услышав под собою Разумные слова,– Я вообще летаю! –Прогукала Сова. –И мне совсем не нужно. На красный свет глядеть, Когда я перекрёсток Могу перелететь.Осталось всё, как было. Шумит дремучий бор. Качается на ёлке Бездельник-светофор...Но мы с тобой не зайцы, Не волки и кроты – Хожу я на работу, И в школу ходишь ты.А мимо мчат машины, Стальные муравьи. И нам на перекрёстках Нужны посты ГАИ!Они нам помогают, Нас учат с малых лет. Шагать на свет зелёный, Стоять на красный свет
Переход.У полоски перехода.На обочине дороги,Зверь трёхглазый, одноногий,Неизвестной нам породы,Разноцветными глазамиРазговаривает с нами.КРАСНЫЙ глаз.Глядит на нас.– СТОП! –Гласит его приказ.ЖЁЛТЫЙ глазГлядит на нас:– ОСТОРОЖНО!А ЗЕЛЁНЫЙ глаз –Для нас:– МОЖНО!Так ведёт свой разговор Молчаливый СВЕТОФОР.
Светофор Марины ФейгинойЕсть у нас дружок хороший.С великаном добрым схожий!Знай: три глаза у него –Не боятся никого.Утром, днём, в ночную тьму.Все горят по одному.И у каждого – свой цвет,Чтоб в пути нам дать совет.Если жёлтый свет горит –Приготовиться велит,Назеленый нам – идти,Всем счастливого пути!А зажжётся красный, вдруг.Подожди немного, друг!Торопыгой вредно быть,Надо жизнью дорожить!Друг зовётся "светофор",Бессловесный разговорОн давно с людьми ведет,Никогда не подведёт.Его мы слушаться должны –И нам дороги не страшны!!!
Три чудесных светаА. СеверныйЧтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горим и день и ночь — Зеленый, желтый, красный.Наш домик — светофор. Мы три родные брата, Мы светим с давних пор. В дороге всем ребятам.Мы три чудесных света, Ты часто видишь нас, Но нашего совета.Не слушаешь подчас.Самый строгий — красный свет. Если он горит, Стоп! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт!Чтоб спокойно перешел ты, Слушай наш совет: — Жди! Увидишь скоро желтый.В середине свет!А за ним зеленый свет.Вспыхнет впереди. Скажет он: — Препятствий нет, Смело в путь иди!Будешь слушаться без спораУказаний светофора,Домой и в школу попадешь,Конечно, очень скоро.
Светофор – регулировщикМ. ПляцковскийСтоп, машина!Стоп, мотор! Тормози скорей, Шофер!Красный глаз:Глядит в упор —Это строгий Светофор. Вид он грозный. Напускает, Ехать дальше Не пускает. Обождал шофер. Немножко, Снова выглянул В окошко. Светофор. На этот раз Показал Зеленый глаз,Подмигнул И говорит: “Ехать можно, Путь открыт!”
Два гномикаАндрей УсачёвУ дороги в домике.Без сада и крылечка.Проживают гномики,Два славных человечка:Не играют в домино,В салки или прятки,А весь день глядят в окно:Все ли там в порядке?
Гном зеленый говорит:— Все спокойно. Путь открыт!Если вышел красный —Значит, путь опасный!И днем, и ночью темноюОкошки в нем не гаснут:Вот вышел гном зеленый,Вот появился красный.У человечков важная.И сложная работа —Неосторожным гражданам.Мигнуть у перехода!
Шагая осторожноСергей МихалковДвиженьем полон город:Бегут машины в ряд,Цветные светофоры.И день, и ночь горят.Шагая осторожно, За улицей следи.И только там, где можно, Ее переходи!И там, где днем трамваи.Спешат со всех сторон,Нельзя ходить зевая! Нельзя считать ворон!Шагая осторожно, За улицей следи. И только там, где можно, Ее переходи!
Пешеход.Сидорова АннаПо трассам, улицам, проулкамМашины едут взад-вперед.А ты выходишь на прогулку,Теперь, мой друг, ты пешеход!
Машины едут –За рулем водители сидят,И на дорогу сквозь стеклоВнимательно глядят.Должны друг друга уважатьВодитель с пешеходом!Друг другу не должны мешать –Быть вежливым «народом»!Не быть помехой для движенияПомогут правила такого поведения:
1.Ходить по улице малышНе должен в одиночку,Идешь, бежишь или стоишь –Всегда ты за руку держись!
2.Гуляй всегда ты во дворе –Не бегай на дорогу!Площадки есть - там детвореДля игр места много.
3.Для продвижения вдоль дорогЕсть пешеходная дорожка.А, где движение машин -Не место детским ножкам!
4.Если надо перейтиТебе через дорогу,С этой целью по путиВсегда есть переходы!
Переходы могут бытьРазными, ребята!Чтобы это не забытьНадо знаки изучить:
Есть знак «Подземный переход» -Ступеньки вниз ведут!Спускайся смело и иди –Ведь нет движения тут.
С дорожкой полосатойСтоит у «зебры» знакДолжны вы знать, ребята,Что это не пустяк:
Переходя по «зебре»Сначала убедись,Что все стоят машины –Теперь поторопись!
5. Еще один помощник естьДля пешего движения –Два «глаза» на одной ногеИ стрелки направления.
Все  светофор его зовутИ на зеленый свет идут.Пока идут, машины ждут,А красный – нет движению.
И для машин есть светофор,И принцип тот же самый.Затеять можешь разговорОб этом с мамой, папой.
6. Бывают иногдаДороги небольшиеГде перехода нет,А вы пройти решили.

Смотри сначала влево,На право  посмотри.Машины нету рядом?Теперь переходи.
7.Иногда у остановок перехода нетНадо перейти дорогу?Знай один секрет:
Из автобуса ты вышелСзади обходи,Если хочешь ты дорогуСразу перейти.
Если ехал ты в  трамвае,Все наоборот -Спереди трамвай обходим,Смотрим и вперед.
А вообще еще надежней -Лучше обожди,И когда отъедет транспорт,Вот тогда иди.Повествование закончив,Хочу, дружок, сказать тебе:Будь осторожен на дорогеТогда, поверь, не быть беде.
 Правила про светофор.Анна ГарькинаЭто про светофор, вам правила:Всем известно непременно:Светофор помощник верный,Красным он мигнет огнем,Всем машинам скажет: «Стой!»Желтый путь приготовляет,А зеленый: Проезжает,Мчится та машина вдаль,Путь ты, друг, ей уступай!Но еще, ребят, закон:Светофор для каждых свой:Для машин – трехцветный;Для людей – двухцветный.Человечек красный – стой!А зеленый – это твой:Можешь смело ты идти,Путь открытый впереди!
Перекресток.Н. СорокинТам, где шумный перекресток,Где машин не сосчитать,Перейти не так уж просто,Если правила не знать.Пусть запомнят твердо дети:Верно поступает тот,Кто лишь при зеленом светеЧерез улицу идет!
Светофор Н. СорокинУ любого перекресткаНас встречает светофорИ заводит очень простоС пешеходом разговор:Cвет  зеленый- проходи!Желтый - лучше подожди!Если свет зажжется красный -Значит,Двигаться опасно!Стой!Пускай пройдет трамвай,наберись терпенья.Изучай  и уважай правила движенья.
Светофор.Л.ЛущенкоУ светофора окошечка три,При переходе на них посмотри!Если в окошке красный горит,"Стой на панели" -  он говорит.Если вдруг желтое вспыхнет окошко,Должен еще подождать ты немножко.Если в окошке зеленый горит,Ясно, что путь пешеходу открыт.Все светофор понимает без слов:Он говорит языком огоньков.
Пешеходный переход.О.ПлотоноваБезопасный островокЕсть у перекресткаТы его найдешь дружок,Круглый он, в полоску.На твоем лежит путиВ центре перехода.И вернее не найтиДруга пешехода.
Зебра О. КобаЗебра в Африке живет,Полосата очень.Воду пьет, траву жует,Порезвиться хочет.А на улице у нас,Здесь у перекрестка,Точно зебра в самый раз -Переход в полоску.Свет зеленый лучик шлет,Он тебе как мама.Взяв за ручку, проведетПо полоскам прямо. 

ЗагадкиПоезд, вагоны  Братцы в гости снарядились,Друг за друга уцепились.И помчались в путь далёк,Лишь оставили дымок.***Полотно, а не дорожка,Конь не конь - сороконожкаПо дорожке той ползет,Весь обоз один везет.
Бульдозер  Там где строят новый дом,Ходит воин со щитом,Где пройдёт он, станет гладко,Будет ровная площадка.
Мотоцикл  Несётся и стреляет,Ворчит скороговоркой.Трамваю не угнаться,За этой тараторкой.
Подъёмный кран  Длинной шеей поверчу - Груз тяжёлый подхвачу.Где прикажут - положу,Человеку я служу.
Улица  В два ряда дома стоят -10, 20, 100 подряд.И квадратными глазами Друг на друга всё глядят.
Регулировщик  Посмотри, силач какой:На ходу одной рукойОстанавливать привыкПятитонный грузовик. 
Велосипед
  Ясным утром вдоль дорогиНа траве блестит роса,Крутят ноги вдоль дороги Два весёлых колеса,У загадки есть ответ:Это мой…***Этот конь не ест овса,Вместо ног - два колеса.***У него два колеса И седло на раме, Две педали есть внизу, Крутят их ногами. ***Бегу при помощи двух ног,Пока сидит на мне ездок.Мои рога в его руках,А быстрота в его ногах.Устойчив я лишь на бегу,Стоять минуты не могу.
Троллейбус  Удивительный вагон!Посудите сами:Рельсы в воздухе, а онДержит их руками.***Поднял кверху две руки -Взял две жилы в кулаки."Дай дорогу, постовой,Побегу по мостовой!" 
Пешеходный переход - "Зебра"
  Полосатая лошадка Вам подскажет на пути, Где дорогу перейти...***Что за лошадь, вся в полоску, На дороге загорает? Люди едут и идут, А она – не убегает.***Чтобы нам переходить Улицы да площади, Надо шкуру постелить Африканской лошади. 
Грузовик  Силач на четырёх ногах,В резиновых сапогахПрямиком из магазинаПрикатил нам пианино.
Машина  Пьёт бензин, как молоко,Может бегать далеко,Возит грузы и людей.Будь внимателен при ней.***Пьет бензин, как молоко,Может бегать далеко.Возит грузы и людей,Ты знаком, конечно, с ней.Обувь носит из резины, Называется... 
Экскаватор  Носит хобот, а не слон,Но слона сильнее он.Сотни рук он заменяет!Без лопаты, а копает.
Пешеходный переход  Место есть для перехода,Это знают пешеходы.Нам его разлиновали,Где ходить - всем указали.Автобус  Дом на улице идёт,На работу всех везёт.Не на курьих тонких ножках,А в резиновых сапожках.Такси  Коль идти вам далеко, Время даром не теряй. У меня машина в клетку, Хочешь в шахматы играй.Пешеход  Я по городу иду,Я в беду не попаду.Потому что твёрдо знаю - Правила я выполняю.***Что за "зебра" на дороге?Все стоят разинув рот,Ждут, когда мигнет зеленый.Значит, это -...***Под землею коридорНа ту сторону ведет.Нет ни двери, ни ворот,Это тоже...
Самосвал  Эта сильная машинаЕдет на огромных шинах!Сразу полгоры убрал Семитонный...                    Светофор
Встало с краю улицыВ длинном сапогеЧучело трёхглазоеНа одной ноге.Где машины движутся,Где сошлись пути,Помогает улицуЛюдям перейти.***Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю И тебе хочу помочь. ***
Три разноцветных круга Мигают друг за другом. Светятся, мигают – Людям помогают. ***Железная сова На ветке, у дороги, Три глаза разноцветных Смотрят очень строго. 
***Днем и ночью я горю,Всем сигналы подаю.Есть три сигнала у меня.Как зовут меня друзья?***Зорко смотрит постовойЗа широкой мостовой.Как посмотрит красным глазом.Остановятся все сразу.А зеленый глаз глядит,Говорит тебе - иди. ***Вот трёхглазый молодец.До чего же он хитрец!Кто откуда ни поедет,Подмигнёт и тем, и этим.Знает, как уладить спор,Разноцветный…***Зорко смотрит постовойЗа широкой мостовой.Как посмотрит глазом красным –Остановятся все сразу.Тротуар  Как зовутся те дорожки, По которым ходят ножки. Различать учись их точно, Не лети как на пожар. Пешеходные дорожки – Это только …?***Здесь не катится автобус.Здесь трамваи не пройдут.Здесь спокойно пешеходыВдоль по улице идут.Для машин и для трамваяПуть-дорога есть другая. 
Дорога  Высоких деревьев длинней,Травиночки маленькой ниже.С ней дали становятся ближеИ мир открываем мы с ней.***Тянется нитка, среди нив петляя,Лесом, перелескамиБез конца и края.Ни её порвать,Ни в клубок смотать.

СказкиВоробьишка ТишкаТарасов С.О.     Молодой милионер Костя целый день следил за порядком на дороге: чтобы водители правила дорожного движения не нарушали, пешеходы переходили по переходам, и только тогда, когда горит зеленый сигнал светофора.  В руках у Кости жезл – белая с черным полосатая палочка. махнет он палочкой и остановит водителя-нарушителя, замечание ему сделает, может и оштрафовать.      И в летний зной, и в зимние морозы, в дождь и метель Костя на дороге. Вот какая у него нелегкая работа. Зима в этом году выдалась злая. Морозы трескучие, ветра колючие. Прохожие бегут, подняв воротники. Поглубже в теплые шарфы закутались, пониже шапки на уши надвинули. Холодно! Иногда Костя в свою будучку заходит погреться,чая горячего выпить. Сразу теплее становится.       Заметил он однажды возле будки на заиндевелой березовой веточке воробьишку. Бедняга совсем замерз: нахоолился, лапки поджал, перышки распустил и превратился в серый  пуховый шарик.     «Эх, бедолага! – подумал Костя. – Погреться ему не где, да и поесть не чего!  Покрошу ему хлебных крошек да подсолнечных семечек. Пусть покормиться. Помню, бабушка говорила, когда я еще маленьким был: «Не забывай пташек, Костя, подкармливай зимой. Ведь известно, что сытая птица и мороза не боится!»      Костя вышел из будки и насыпал воробью крошек на ступеньку. С тех пор так и повелось: Костя угощал воробьишку обедом и даже имя ему придумал – Тишка. Выйдет милиционер Костя на крылечко и зовет:      - Тишка! Тишка!      Воробей тут как тут. Скачет, возле ног прыгает и весело чирикает: «Чик- чирик!», ждет обеда.      Морозы поменьше стали. По ночам еще на лужах ледок хрустел, а днем уже солнце вовсю припекало, с крыш капели побежали, сосульки заплакали, вдоль дорог быстрые и веселые ручьи помчались. Весна пришла.      Помог добрый Костя воробьишке Тишке суровую зиму перезимовать, стали они друзьями. Куда Костя, туда и Тишка. Все примечает, все запоминает, скоро воробей правила дорожного движения назубок знал. Однажды девочка Таня к подружки на день рождения собиралась. В новое платьице нарядилась, перед зеркалои покружилась, взяла подарок и отправилась в гости. Подружка Вера хоть и недалеко жила, но на другой стороне дороги. Задумалась девочка, как через дорогу перейти. Может, прям  здесь и перебежать, когда машин поменьше станет? Только хотела на мостовую ступить, откуда ни возьмись, подлетел к Тане Тишка. Крылышками замахал прямо перед лицом девочки и звонко зачирикал:      - Остановись, девочка! Чив-чив-чив! Здесь переходить нельзя. Опасно!      - Что такое? – Таня от удивления застыла на месте. – Говорящий воробей? Вот не знала, что воробьи умеют говорить. Другое дело,  попугай!      «Наверное, дрессированный воробей улетел из цирка», догадалась Таня.      Девочка раскрыла ладошку, и воробышек смело опустился на нее, посмотрел на Таню умными глазками. Таня погладила воробышка и сказала:      - Давай знакомиться! Меня Таней зовут, а тебя как?      Милиционер Костя Тишкой назвал. Он меня зимой от смерти спас. Теперь я ему помогаю – через дорогу пешеходов перевожу.      - Кто же тебя говорить научил? Костя? – спросила девочка.       - Нет, - отвечает, - сам научился. Я ведь воробей не простой- сказочный. В сказках звери и птицы умеют человеческим голосом говорить. – Ну,что же мы стоим! Пойдем к переходу. Я научу тебя. Как через дорогу правильно переходить. Предложил Тишка.     - Пойдем, - согласилась Таня.      Воробей привел девочку к наземному переходу.      - Видишь, на дороге нарисованы белые полоски? Это и есть наземный переход. Его «зеброй» называют. Знаешь,почему?      - Знаю! Он на полосатую зебру похож.      - Верно. Теперь посмотри на другую сторону улицы. Видишь, у перехода на одной ноге светофор стоит? У него три глаза: красный, желтый и зеленый. Он этими глазами разговаривать  может.      - Как разговаривать? – удивилась Таня.     – Очень просто. Если красный глаз горит, пешеходам говорит: «Стойте и ждите!» Чтобы легче запомнилась, я тебе песенку спою. Хочешь?      - Хочу, - согласилась девочка.     И воробышек зачирикал: Чик-чик. Чик-чик!Если красный свет горит,Стоять на месте он велит!Пока Тишка пел песенку, зажегся желтый глаз светофора.      - Ой, горит желтый свет! Значит, можнопереходить улицу. – обрадовалась Таня.      - Нет! Переходить пока нельзя. Желтый глаз светофора говорит пешеходам о том, что надо приготовиться к переходу. Водители машин, когда видят желтый свет, уменьшают скорость и начинают тормозить, ведь они не могут сразу остановиться на большой скорости.      - Вот загорелся зеленый свет! – обрадовалась Таня.      - Да. Значит, пора нам с тобой переходить дорогу. Только не спеши, не беги. Иди спокойно и по сторонам посматривай, сказал воробей и полетел вперед, а Таня пошла за ним и скоро оказалась на другой стороне дороги.      - Вот мы и перешли! Чтобы лучше запомнить правила перехода через дорогу, я спою тебе еще одну песенку – про зеленый свет. На зеленый листокПохож этот огонек.Он нам говорит: «Идите,Улицу переходите!»      - Спасибо, Тишка! – поблагодарила воробья Таня. –Я теперь знаю, как через дорогу переходить. Побегу скорей в гости к Вере, она, наверное.уже ждет меня.      - А я полечу другим ребятишкам помогать. Сейчас каникулы, много детей на свежем воздухе гуляют, а правила-то дорожного движения не все знают, - прочирикал Тишка, помахал Тане крылышком и улетел.
Крутой поворот.Трякова Е.Ю.Эта история произошла с маленьким Лисёнком, который жил в лесу недалеко от дороги. Очень часто зверята перебегали через эту дорогу в соседний лес в гости к друзьям, при этом нарушали Правила дорожного движения, так как никто их не научил, как надо переходить дорогу. Однажды Зайчонок попал под колесо машины и сломал ножку, и тогда родители зверят решили провести в звериной школе урок по Правилам дорожного движения. Все зверята очень внимательно слушали, изучали знаки. Теперь они знали, что дорогу можно переходить не спеша, под прямым углом, убедившись в безопасности, а лучше всего дойти до пешеходного перехода. Только Лисёнок баловался на уроках и мешал другим. Он говорил, что ему неинтересно, скучно, что он и так всё знает, да и знаки ему ни к чему.В день рождения Лисёнку папа подарил красивый самокат и сказал: «На самокате можно кататься только на широкой поляне да по лесным тропинкам. На дорогу – ни ногой! Тебе только семь лет. Да и движение там очень большое». Но Лисёнку очень хотелось на большой скорости промчаться по гладкой асфальтированной дороге, и он пошел к ней.Дорога круто поднималась вверх, а потом был длинный извилистый спуск. Вот с него и хотел скатиться Лисёнок. Когда он шел, на пути ему встретились три дорожных знака. Один знак указывал о крутом подъёме, другой – о спуске. А третий знак – что впереди на спуске будет опасный поворот и ехать нужно очень осторожно, на маленькой скорости. Но Лисёнок не знал этих знаков, поэтому он ничего не понял.Сорока, которая всюду летала, все знала, строго следила за всем, что происходит в лесу. Она-то и увидела, куда собрался Лисёнок, хотела его остановить, да не тут-то было, Лисёнок её даже слушать не стал. Тогда Сорока полетела к отцу Лисёнка и всё ему рассказала. Папа Лис очень испугался за сына и бросился к дороге, чтобы успеть остановить непослушного малыша, но тот уже мчался с горы. Тогда Лис побежал к повороту, надеясь, что сможет помочь сыну.Лисёнок несся с такой скоростью, что сам испугался, а остановиться не мог (у самоката нет тормозов). Папа Лис расставил лапы, поймал сына и полетел вместе с ним в кусты, а самокат не вписался в поворот и упал в глубокий овраг. «Вот видишь, что ты натворил. Хорошо, что я подоспел, а то упал бы ты вместе с самокатом в овраг», - сказал папа Лис. Лисёнок, почёсывая ушибленное колено, низко опустил голову и сказал: «Прости меня, папа, я больше никогда не буду ездить по дороге, а знаки я все выучу обязательно». Папа пожалел малыша, погладил по голове и сказал: «Хорошо. Я тебе верю. Самокат я тебе новый сделаю, но ездить будешь только тогда, когда Правила выучишь, и только на полянке. Помни, что дорога – не место для игр и развлечений!»
Приключения Бабы ЯгиК.МалеваннаяОднажды Баба Яга летела в ступе над городом. Ступа у неё сломалась, и при-шлось её пешком идти домой в лес через город. Попыталась Баба Яга перейти дорогу в неположенном месте, но её милиционер остановил: «Как Вам, бабушка, не стыдно! Из-за Вас может произойти авария. Разве Вы не знаете, что дорогу нужно переходить на перекрёстке, там, где есть светофор, или по «Зебре»?» Баба Яга ничего о дорожных правилах не знала, испугалась: «Как это по зебре? Что такое перекрёсток?» Милиционер удивился такой безграмотности и подвёл её к перекрёстку.В это время на светофоре загорелся красный свет, а Баба Яга начала переходить дорогу. Раздался визг тормозов, Бабу Ягу чуть не сбила машина. Тогда милиционер решил бабушку оштрафовать, а Баба Яга говорит жалобным голосом: «Да не знаю я, внучек, этих Правил дорожных, безграмотная я, да и в городе вашем я впервые». Решил тогда милиционер отвести бабушку в детский сад к ребятам, они умные, правила поведения на дороге изучают.Ребята в детском саду рассказали её о том, как должны вести себя пешеходы, что такое светофор и как он работает, что означает слово «зебра», почему только по ней переходить дорогу, а не где попало.После таких уроков Баба Яга стала правильно переходить дорогу, быстро добралась до своего дома и рассказа о Правилах дорожного движения лесным жителям, так, на всякий случай, если и они случайно попадут в город.Вот и сказочке конец, а кто правила знает и соблюдает, тот молодец.
Кто важнее всех на улицеВ. КлименкоКатя крепко спала. И снился ей сон. Будто идёт она по улице, а рядом машины проносятся – легковые, грузовые, автобусы, мотоциклы, мотороллеры. Даже велосипед один проехал, и все без водителей. Ну прямо как в сказке! И вдруг Катя услыхала, что машины разговаривают между собой. Да ещё самым настоящим человеческим голосом.«Разойдитесь! Пропустите!» - кричала спешившая куда-то машина с шашечками – такси.«Вот ещё! Мне тоже некогда», - пробурчал грузовик, нагруженный кирпичом.«Кому торопиться, так это мне, - заявил остановившийся на остановке автобус. – Я важнее всех. Людей вожу с работы и на работу».«А я письма и телеграммы развожу, - пропищал проезжавший мотоцикл. – Разве это не важно?»«Важно, важно, но пропустите меня, - заявил мотороллер с кабиной, на которой было написано «Сосиски». Мне в школу. Дети там ждут завтрака».«Все важны, все важны! – вдруг щелкнул на перекрёстке светофор. – Но давайте ехать по порядку, по правилам».И он посмотрел на них сердито красным глазом.Все машины разом остановились у светофора и притихли. А светофор мигнул жёлтым глазом, а затем сказал: «Пожалуйста, езжайте!» - и зажег зелёный глаз. Ма-шины поехали.«Вот оно как. Все важны, а подчиняются светофору. Выходит, - подумала Катя, - как сказал светофор, важнее всего порядок на улице».А вы как думаете, ребята?
СветофорЕ.ЖитковМы остановились, и все другие автомобили остановились, и автобус остановился. Я спросил: «Почему?»Мама объяснила: «Вон, видишь, красный фонарик? Это светофор».На проволоке над улицей я увидел фонарик. Он горел красным светом.«И долго мы стоять будем?»«Нет. Сейчас вот проедут, кому через улицу надо переезжать, и мы поедем».И все смотрели на красный фонарик.Вдруг он загорелся жёлтым светом, а потом зелёным.И мы поехали.Потом еще раз на улице горел красный фонарик.«Дядя, стойте! Красный огонь!»Шофёр остановил машину, оглянулся и говорит: «А ты молодчина!»Мы ещё раз остановились, а огонька вовсе никакого не было. Только я увидел высокого милиционера в белой фуражке и в белой курточке. Он поднял руку вверх. Когда он махнул рукой, мы поехали. Как милиционер руку поднимает, так все встанут: автомобили, автобусы.

Как котёнок Мурлыка перестал кататься на велосипедеВ. КлименкоВ воскресенье рано утром Леночку разбудил звонок мобильного телефона.- Это я. Собачка, спасай…Он потерялся…Его…наверное…– рыдали в трубку.- Успокойся, Собачка,- ответила Леночка. – Я сейчас к тебе приду.Леночка быстро оделась и уже через пять минут была в сказочном лесу.На поляне собралась вся честная компания: Собачка, лиса Алиса, кот Барбос. Все плакали.- Что у вас произошло, - Спросила Леночка.- Котёнок Мурлыка раздобыл где-то велосипед и поехал на нём кататься по проезжей части. А там машина, вторая…И вот…Он в больнице… - Послышалось с разных сторон.- Как же вы такое могли допустить? - возмутилась Леночка. - Ведь Мурлыка ещё не знает Правил дорожного движения для велосипедистов!- Зачем же ему правила, если он ехал на велосипеде? – удивилась лиса Алиса.- Да вы что, не знаете, что для велосипедистов существуют свои правила дорожного движения?- Нет! - ответили звери дружно.- Тогда слушайте,- сказала Леночка и начала свой рассказ.Звери слушали внимательно, медленно продвигаясь к центральной больнице.- Когда кто-то садится за руль велосипеда, он автоматически становится водителем, ведь он водит транспортное средство – ВЕЛОСИПЕД. Кроме того, как мог котёнокМурлыка сесть за руль и выехать на дорогу, ведь ему всего лишь четыре года. А управлять велосипедом и ездить на нём по дороге можно только с четырнадцати лет.- Как ? – Удивилась лиса Алиса. - Значит, через год я уже смогу ездить на велосипеде по улицам?- Конечно! Только сначала я тебе расскажу все правила, а потом уже поедешь. А пока о дороге и думать забудьте!В таких разговорах весёлая компания добралась до больницы. К счастью, котёнок Мурлыка лишь повредил себе лапку да остался без одного уса – когда летел с велосипеда на землю.- Леночка, - заплакал котёнок Мурлыка, - Я не верил тебе, что правила дорожного движения – это очень и очень важно! Но теперь всё понял!Леночка успокоила котёнка, забрала его из больницы домой, ухаживала за ним, а звери помогали. Когда котёнок выздоровел, ему предложили покататься на велосипеде, но Мурлыка сказал, что до четырнадцати лет он вообще не будет садиться за руль велосипеда. Вот как иногда случается! 
История про Грузовичок…Анна Черныш.В одном маленьком городке жили самые разные машины. И почти все жители этого городка жили дружно и счастливо: они были вежливыми и добрыми, знали все правила дорожного движения и очень уважали дорожные знаки и великого учителя Светофора. А почему все жители? Да потому что жил в этом сказочном городке один непослушный Грузовичок, который ни с кем не дружил, никого не слушал и не хотел учить правила дорожного движения. Много раз из-за этого Грузовичка на дорогах города едва-едва не случались аварии. Но машинки-жители были настолько добры и вежливы, что не наказывали Грузовичка за его несносное поведение.Однажды жители городка решили построить гараж для большой пожарной машины. Экскаватор вырыл огромную яму для строительства гаража. Дядюшка Светофор поставил около ямы дежурного - знак «Въезд запрещен», чтобы машинки-жители случайно не зазевались и не упали в эту огромную яму. И все бы хорошо, да только наш непоседа Грузовичок (как мы уже говорили) совсем не знал правил дорожного движения и не уважал дорожные знаки. И потому в один вечер, когда Грузовичок веселился на улице, он подъехал очень близко к опасной яме, несмотря на все предупреждения знака-дежурного, и, конечно же, свалился в эту яму.Очень перепугались жители городка и поспешили помочь нашему герою - недотепе. Дядюшка Подъемный Кран вытащил Грузовичок из ямы, добрая тетушка Скорая Помощь принялась залечивать вмятины и царапины, а меленькие легковые машинки принялись угощать его теплым машинным маслом. Увидел Грузовичок как ухаживают за ним все жители городка и стало ему так стыдно, что он заплакал и конечно же все машинки принялись успокаивать нашего героя и простили его.И вот как только наш Грузовичок выздоровел, он сразу же отправился в школу к дядюшке Светофору и начал учить правила дорожного движения и дорожные знаки. С тех пор все жители этого замечательного городка стали жить дружно и счастливо.
Как лиса нарушала правила дорожного движения 
Лидия Огурцова
Однажды в городе Правил Дорожного Движения случилось следующее: озорница-лиса начала нарушать правила. Она перебегала улицу на красный свет, ломала светофоры, и никто не знал, как ее убедить, чтоб она соблюдала правила. И знаки придумали план, как проучить лису. Они обратились за помощью к инспектору ГИБДД. Как-то раз лиса снова шла по дороге, а не по тротуару, и ее остановил медведь-инспектор. Он отругал лису за неправильное поведение на дороге. Объяснил, что это может привести к гибели. Лиса испугалась и больше никогда не нарушала Правила дорожного движения.
Сказка про убежавшие велосипедыО. КамакинНа центральной улице города сиял стеклянными витринами большой спортивный магазин. За витринами стояли спортивные тренажёры, манекены в летних и зимних спортивных костюмах, лежали мячи и теннисные ракетки, рыболовные снасти и надувные лодки. Но одна витрина была особенной. В ней красовались велосипеды! Именно возле неё чаще всего останавливались мальчишки на улице. Ещё бы, ведь велосипеды блестели на солнце всеми своими деталями — от спиц до руля. Все мальчишки мечтали иметь такое чудо техники, а велосипеды мечтали о хозяине. И вот однажды в магазин пришли два мальчика со своими папами. Мальчиков звали Миша и Ваня. Им было по двенадцать лет, они были соседями и друзьями. А в магазин пришли для того, чтобы папы купили им велосипеды. Миша выбрал себе «Салют», а Ваня — «Аист». Велосипеды радовались тому, что у них появились хозяева, с которыми они будут ездить по улицам. Так и получилось. На улице было лето, у мальчиков в самом разгаре были каникулы, и каждый день после завтрака мальчишки запрыгивали в сёдла велосипедов и катались до самого обеда. Иногда они катались вдвоём, а иногда к ним присоединялись и другие мальчишки с их двора. «Аист» и «Салют» были рады, что всё получилось так замечательно, но вскоре их радость стала исчезать. Ваня и Миша оказались совсем не дисциплинированными велосипедистами. Однажды они решили покататься по ступенькам большой лестницы, которая ведёт от главного проспекта на набережную. Лестница большая, в ней больше ста ступенек. Но самое главное — она очень оживлённая. Ведь по ней к набережной спускается очень много людей. Но Ваню с Мишей это не остановило. Они решили, что их велосипеды не хуже горных, и решили поиграть в экстремалов. «Аист» и «Салют» звенели всеми спицами и скрипели всеми подшипниками. Они понимали, что ездить по таким трассам им нельзя, ведь они совсем для этого не приспособлены. Но самое главное: ездить там, где ходят люди, нельзя никакому транспорту. Оба велосипеда изо всех сил старались не задеть пешеходов, ведь сами их хозяева уже с трудом удерживали в руках руль. Но они не удержались. И Ваня, и Миша при ударе об очередную ступеньку выпустили руль из рук и покатились кубарем вниз вместе со своими велосипедами. Когда лестница кончилась, они с трудом смогли встать. К счастью, отделались лишь синяками и ссадинами. А вот велосипедам повезло меньше. «Аисту» свернуло руль и погнуло педаль, а у «Салюта» переднее колесо стало яйцевидной формы, не считая ободранной краски на раме. Вечером папы занялись починкой велосипедов. Конечно, родители сделали внушение сыновьям по поводу того, где и как кататься на велосипедах, но мальчики не очень-то их слушали. А велосипеды, каждый в своей квартире, молчали и вздыхали. Им было очень жаль, что к ним так неуважительно относятся. Но «Салют» и «Аист» даже не подозревали, что их несчастья только начинаются, и езда по лестнице ещё не самое страшное. Миша давно говорил, что места во дворе настоящим велосипедистам мало, негде разогнаться. Значит, пора выезжать на большую дорогу, то есть на улицу. Ване идея понравилась. И вот утром, сразу после ухода родителей на работу, они выехали со двора на улицу. На ней было столько места! На каждой стороне улицы по три полосы для движения. Машин было ещё не очень много, и Ване с Мишей хватило места, чтобы выехать на проезжую часть. Сначала они просто ехали, а потом решили устроить соревнования. Каждый что есть силы жал на педали и мчался вперёд. А потом они стали обгонять друг друга, перестраиваться с одной полосы дороги на другую... Водители гудели, высовывались в окна машин и ругали мальчиков, но Ваня и Миша не обращали внимания. Раздался визг тормозов, потому что велосипедисты выскочили на перекрёсток, прямо на красный. Хорошо, что водители успели затормозить, а на дорогу выскочил инспектор ДПС. Мальчишки тоже затормозили и дружно свалились прямо под ноги инспектору. Он поднял нарушителей дорожного движения и повёл их в Госавтоинспекцию. В инспекции велосипеды отобрали и поставили во дворе, а мальчикам велели прийти с родителями. Вот тут первый раз «Салют» и «Аист» встретились с другими велосипедами. Они тоже стояли во дворе, но были совсем как новые. Спицы у них блестели на солнце, на рамах не было царапин и ссадин, а втулки колёс были смазаны маслом. Сначала «Салют» и «Аист» боялись первыми заговорить с незнакомцами, а потом решились. Оказывается, у этих красивых велосипедов тоже были хозяева, причём такие же мальчишки, как Ваня и Миша. Но они были юными инспекторами движения. Они не нарушали Правил дорожного движения, а даже учили других ребят правильно вести себя на дороге. А ещё они учились на велосипедах проезжать различные фигуры и катались по специально оборудованному велогородку. «Салют» и «Аист» тоже рассказали о своих хозяевах, но рассказ их был очень грустным. Они поняли, что их мальчики Правил дорожного движения не знают, а заботиться о своих машинах не собираются. Вскоре во дворе показались ребята в красивой форме. Это и были юные инспекторы движения. Они приезжали на занятия по Правилам дорожного движения, а теперь сели на свои велосипеды и поехали на тренировку в велогородок. Напоследок «Салют» и «Аист» узнали, что эти замечательные ребята учатся в соседней школе. Вскоре пришли родители Вани и Миши и, выслушав инспектора ДПС, забрали велосипеды домой. «Салют» и «Аист» по дороге к дому молча завидовали велосипедам, с которыми они познакомились. А ещё надеялись, что их мальчики после такого происшествия больше не будут нарушать Правила дорожного движения. Так оно и было целую неделю. А потом Ване в голову пришла новая идея. Он решил, что крутить педали велосипеда тяжело, а скорость всё равно маленькая. А вот если зацепиться за машину, то можно и педали не крутить, и ехать очень быстро. Миша идею одобрил. К ним во двор каждый день приезжала грузовая машина с продуктами для магазина. И на следующий день они с утра стали караулить машину. Она приехала ближе к обеду. Мальчишки дождались, когда машина медленно стала выезжать со двора, и зацепились за борта. Миша зацепился за правый борт, а Ваня за левый. Машина слегка притормозила у выезда на проезжую часть дороги и стала набирать скорость. Мальчишки мчались вперёд и радовались: колёса велосипедов крутились всё быстрее. Машину обгоняли другие машины, они при обгоне едва не задевали Ваню, а Миша едва не налетал на автобусы, которые обгоняла мчавшая их машина. И тут грузовая машина резко затормозила. Мальчишки не удержались, оторвались от борта машины и полетели вместе с велосипедами вперёд, прямо под колёса машин. Водители выскочили на дорогу, кто-то вызывал «скорую помощь», кто-то инспектора ДПС. Скоро приехала «скорая» и увезла их в больницу. А инспекторы ДПС записали всё, что случилось, и увезли покалеченные велосипеды в ГИБДД. Во дворе инспекции «Салют» и «Аист» провели несколько дней. Никто за ними не приходил, ведь мальчики лежали в больнице, а их родители и забыли про велосипеды. Сами велосипеды, покалеченные и поломанные, все же вспоминали своих хозяев. А в инспекцию почти каждый день приезжали их новые знакомые — велосипеды юных инспекторов движения. Их хозяева готовились к новому учебному году, который начнётся через пару дней. Велосипеды-счастливчики здоровались со своими пострадавшими собратьями и слушали их рассказы о злоключениях. А сами рассказывали о своих делах: как здорово проехать «фигурку», быстрее всех пройти этапы в велогородке, а ещё учить кататься ребят из младших классов школы. Наши велосипеды слушали все эти рассказы, и им все больше хотелось стать такими же машинами.Начался новый учебный год, а за велосипедами так никто и не приходил. И однажды они решились. После обеда, когда во дворе никого не было, они медленно выехали за ворота и отправились к школе, про которую им рассказывали их знакомые велосипеды. Они въехали во двор. «Салют» и «Аист» выглядели ужасно: погнутые колеса и крылья, свёрнутые рули, рамы в царапинах, разбитые светоотражатели. И это ещё далеко не все поломки. Поскольку поблизости не было видно хозяев велосипедов, юидовцы решили, что велосипеды просто бросили на школьном дворе из-за поломок. Они забрали их в свой отряд. Целых две недели юные инспекторы после уроков занимались ремонтом и покраской новичков их велогаража. А в это время из больницы выписали Ваню и Мишу. Они пришли домой, и не увидев велосипедов, стали выяснять у родителей, где они. Папы на следующий день отправились в инспекцию, но там оказалось, что велосипеды пропали. Все решили, что их просто увезли на свалку. А вскоре в школу пришло письмо из Госавтоинспекции с информацией о том, как Ваня и Миша совершили дорожно-транспортное происшествие. Инспектор сообщал, что мальчики не знают Правил дорожного движения, и просил учителей серьёзно с ними позаниматься. И тогда классный руководитель отвёл Ваню и Мишу в отряд юных инспекторов движения. В отряд их приняли, тем более что у юидовцев появилось два новых велосипеда. Эти новички сверкали блестящими спицами и свежей краской, втулки колес были смазаны свежим маслом, а колёса и крылья были выровнены. Это были «Салют» и «Аист». Вот только мальчишки их не узнали. Зато велосипеды их сразу узнали и испугались. Они подумали, что всё начнётся сначала. Но ведь это был отряд юных инспекторов движения. Так что в обиду их уже никто не давал. Да и сами мальчишки больше не нарушали. Они так и не узнали, что «Салют» и «Аист» убежали от них.
На сказочной полянеКарпова Н.В.На сказочной поляне в густом сказочном лесу собрались все звери и птицы. Все наперебой рассказывали, как они провели день. Воробей летал в город и видел чудище с тремя глазами: красным, жёлтым и зелёным. Чудище висело прямо в воздухе и постоянно кому-то подмигивало. Всезнайка-Сорока объяснила, что это светофор, он указывает машинам, когда и куда надо ехать. Долго еще звери и птицы слушали других «горожан». Но больше всех их удивила Зебра, которая заявила, что по ней сегодня хотели ходить дети. Как это, ходить? Оказывается, очутившись в самом людном месте города, она услышала, как женщина говорила толпе малышей: «Переходим дорогу по «зебре». Наша Зебра испугалась и убежала. Так и не увидела, что дети перешли дорогу в том месте, где асфальт был разлинован белыми полосками, такими, как у зебры на всем теле. Но Мудрая Сова рассказала испуганной Зебре о пешеходном переходе и правилах пересечения проезжей части дороги и перекрёстков. Да, многие были удивлены происходящим в городе и заинтересовались правилами, о которых рассказывала Мудрая Сова. С тех пор лесные жители изучают правила движения и советуют всем строго соблюдать их. 
Подарок от зебрыКарпова Н.ВЖила-была в Африке лошадка по имени Зебра. И гордилась она своими черно-белыми рубашками. Как-то раз вздумалось ей по миру побродить. Бродила, бродила, никто не попадался ей на пути, пока она не попала в город. Зебру поразило то, что огромное количество автомобилей мчалось по улице и не позволяло пешеходам перейти ее. Подземного перехода не было. Зебре было жалко людей. Она положила свою рубашку на дорогу. Водители увидели яркие полосы и остановились. Люди с радостью стали переходить дорогу. Но настала пора возвращаться в жаркую Африку. И Зебра подарила людям свою рубашку. Но рубашка была одна, а переходов много. Тогда люди на переходах стали рисовать белые полосы. Полосатый переход стали называть «зеброй» в память о своем друге. Теперь пешеходы сразу видят, где переходить улицу, а водителивидят издалека, что здесь может появиться пешеход.
 Дорожная сказкаЕлена ГлызьЖили-были Ежик и Зайчонок.Однажды они играли у дороги. Зайчик стал перебегать дорогу и попал под машину. Он очень сильно ушиб лапку. Добрые люди взяли и отдали его в школу в живой уголок. Ребята за ним ухаживали и лечили его. Ежик соскучился по своему другу и решил навестить его. Перед началом пути Ежик зашел к Мудрой Сове. Он спросил: — Мудрая Сова, расскажи, как мне добраться до школы. Хочу сходить в гости к Зайчику. Мудрая Сова ответила: — Школа находится в городе. Чтобы до нее дойти, нужно пройти много дорог. А дороги в городе опасны. По ним ездят машины, автобусы, троллейбусы, нужно быть особенно внимательным и осторожным, чтобы не попасть под колеса. — Что же мне делать? Кто мне поможет? — спросил Ежик. — Я думаю, тебе может помочь Сорока. Она часто бывает в городе и много о нем знает. Ежик нашел Сороку на высокой березе. Она делилась новостями с подружками. — Дорогая Сорока, помоги мне найти дорогу к школе, в которой живет мой дружок Зайчонок. — Хорошо. Иди следом за мной, не отставай и внимательно слушай.Ежик и Сорока тронулись в путь. Сорока летела впереди, а Ежик от нее старался не отставать. — Сейчас мы идем по загородному шоссе. Пешеходы здесь ходят по обочине навстречу транспорту. Если нужно перейти дорогу, посмотри налево, а потом направо. В городе будет много машин, — рассказывала Сорока, — там движение регулирует трехглазый Светофор. Когда горит красный свет — стой, когда желтый — тоже стой, это значит, что скоро загорится зеленый, а когда включили зеленый — подожди, пока все машины остановятся, и смело иди вперед, если путь свободен. Чтобы пешеходам было безопаснее, на больших магистралях строят подземные переходы. Если увидишь голубой квадрат с человеком, спускающимся по ступенькам, значит, рядом подземный переход. Тебе, Ежик, нужно туда спуститься, пройти на другую сторону, и ты будешь на месте. Ежик пошел дальше один. Когда он вышел на другую сторону, то увидел красный треугольник с бегущими ребятами. Ежик поздоровался с ним и спросил: — Далеко ли до школы? Знак ответил: — Мой знак предупреждает водителей: «Дети!» Это значит, что школа совсем рядом, и водитель должен быть очень осторожен! Ежик обрадовался и скоро вошел в широкие ворота, где было написано: «Добро пожаловать!»Ежика увидели дети, взяли его осторожно и отнесли в живой уголок.Там грустил Зайчонок. Его лапка зажила, и он очень хотел вернуться в родной лес. Ежик с Зайчонком много разговаривали и решили вернуться вместе в родной лес. Нарушать Правила дорожного движения они больше не будут.
Путешествие друзей                                                                 О. КамакинОднажды медвежонок с зайчонком решили пойти в гости к лисёнку. Друзья шли, весело болтая, и смеялись. Не заметили они, как подошли к дороге. «Ух ты, сколько машин!!» — воскликнул медвежонок, когда увидел, как по дороге мчатся грузовики, автобусы и другие машины. «Как же нам перебраться на другую сторону?» — спросил зайчонок. «А давай перебежим дорогу, и всё!» — предложил медвежонок. И они со всех ног побежали. Вдруг заскрежетали тормоза, машина резко повернула в сторону, в неё врезалась другая. Зверята, растерянные, стояли посреди дороги, когда к ним подошёл милиционер. «Как вы здесь оказались? Где ваши взрослые?» — спросил он. «А мы одни», — со страху пропищал зайчонок. Милиционер взял их за лапки и перевёл через дорогу. «Слушайте меня внимательно, — сказал он строго. — Переходить дорогу нужно со взрослыми, а если пошли одни, то надо знать Правила дорожного движения. Вот эти огоньки называются светофором. Переходить улицу нужно на зелёный свет. А когда горит красный свет, это значит: «Стой! — Дорогу переходить нельзя!» Светофор — ваш друг и помощник. Он всегда подскажет, как правильно перейти улицу. Если бы вы знали Правила дорожного движения, то с вами не произошло бы сегодняшней неприятности». Медвежонок с зайчонком поблагодарили милиционера и пошли дальше. Пришли они к лисёнку и рассказали о своём приключении. И решили вместе пойти в библиотеку, чтобы изучать Правила дорожного движения. Ребята! Знайте Правила дорожного движения. 
 АвтомобильН. НосовКогда мы с Мишкой были совсем маленькими, нам очень хоте­лось покататься на автомобиле, только это никак не удавалось. Сколько мы ни просили шоферов, никто не хотел нас катать. Однажды мы гуляли во дворе. Вдруг смотрим — на улице, возле наших ворот, оста­новился автомобиль. Шофер из машины вылез и куда-то ушел. Мы подбежали. Я говорю:Это «Волга».А Мишка:Нет, это «Москвич»Много ты понимаешь! - говорю я.Конечно, «Москвич», — говорит Мишка. — Посмотри, какой у него капор.- Какой, - говорю, — капор? Это у девчонок бывает капор, а умашины — капот! Ты посмотри, какой кузов.Мишка посмотрел и говорит:- Ну, такое пузо, как у «Москвича».Это у тебя, — говорю, — пузо, а у машины никакого пуза нет.Ты же сам сказал «пузо».«Кузов» я сказал, а не «пузо»! Эх, ты! Не понимаешь, а лезешь!Мишка подошел к автомобилю сзади и говорит:А у «Волги» разве есть буфер? Это у «Москвича» - буфер.Я говорю:— Ты бы лучше молчал. Выдумал еще буфер какой-то. Буфер это у вагона на железной дороге, а у автомобиля - бампер. Бампер есть и у «Москвича», и у «Волги».Мишка потрогал бампер руками и говорит:- На этот бампер можно сесть и поехать.Не надо, — говорю я ему.А он: Да ты не бойся. Проедем немного и спрыгнем.Тут пришел шофер и сел в машину. Мишка подбежал сзади, уселся на бампер и шепчет:— Садись скорей! Садись скорей!Я говорю: - Не надо!А Мишка: — Иди скорей! Эх ты, трусишка!Я подбежал, прицепился рядом. Машина тронулась и как пом­чится! Мишка испугался и говорит: - Я спрыгну! Я спрыгну!Не надо, — говорю, — расшибешься!А он твердит: Я спрыгну! Я спрыгну!И уже начал отпускать одну ногу. Я оглянулся назад, а за нами другая машина мчится. Я кричу: — Не смей! Смотри, сейчас тебя машина задавит!Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На пере­крестке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыг­нул на мостовую, а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Я испугался, схватил его за шиворот и тащу верх. Автомобиль остановился, а я все тащу. Мишка наконец снова залез на бампер. Вокруг народ собрался. Я кричу: — Держись, дурак, крепче!Тут все засмеялись. Я увидел, что мы остановились, и слез.- Слезай, - говорю Мишке. А он с перепугу ничего не понимает. Насилу я оторвал его от этого бампера. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофер из кабины вылез — все на него набросились:— Не видишь, что у тебя сзади делается?А про нас забыли. Я шепчу Мишке:- Пойдем!Отошли мы в сторонку и бегом в переулок. Прибежали домой, запыхались. У Мишки обе коленки до крови ободраны и штаны порва­ны. Это он когда по мостовой на животе ехал. Досталось ему от мамы!Потом Мишка говорит:— Штаны — это ничего, зашить можно, а коленки сами заживут.Мне вот только шофера жалко: ему, наверно, из-за нас достанется.Видал, милиционер номер машины записывал?Я говорю: — Надо было остаться и сказать, что шофер не виноват. — А мы милиционеру письмо напишем, — говорит Мишка.Стали мы письмо писать. Писали, писали, листов двадцать бу­маги испортили, наконец, написали:«Дорогой товарищ милиционер! Вы неправильно записали но­мер. То есть вы записали номер правильно, только неправильно, что шофер виноват. Шофер не виноват, виноваты мы с Мишкой: мы прицепились, а он не знал. Шофер хороший и ездит правильно».На конверте написали:«Угол улицы Горького и Большой Грузинской, получить мили­ционеру». Запечатали письмо и бросили в ящик. Наверно, дойдет.
Почему на дороге рисуют зебруЕлена Харченко Жила в  пустыне маленькая зебра. Была она очень доброй и приветливой- дружила     Со всеми жителями пустыни: и с носорогом, и  с жирафом, и даже с тетушкой слонихой. Жили они в своей пустыне  весело и беззаботно. Но однажды в пустыню приехали рабочие и построили большую дорогу. По этой дороге стали ездить машины , автобусы и грузовики. Страшно было жителям пустыни переходить дорогу. И тогда полосатая зебра решила помочь своим друзьям. Она вышла на дорогу, и все машины остановились перед ней, потому что она была яркой и очень заметной, а пешеходы смогли перейти на другую сторону. С тех самых пор на дорогах рисуют полосатую « зебру» для того, чтобы пешеходы без препятствий могли переходить дорогу. Все водители уважают нарисованную «зебру» и всегда останавливаются перед ней. 
Почему нельзя играть с мячом возле дороги?Мухаметшина Тензиле Рамиловнаинициалы
Жил да был веселый мяч. Очень уж он любил прыгать , бегать и играть. Было у него много друзей- мальчиков и девочек. С мальчиками веселый мяч любил играть в футбол, а с девочками играл в разные игры, все и не перечислить. Но , как и все другие мячи, не знал он никаких правил дорожного движения , потому что он не водитель и не пешеход, а самый обыкновенный веселый мяч.  Однажды мальчики решили поиграть в футбол. Выбрали они для игры отличную полянку рядом с дорогой. Поставили  ворота , разделились на команды, выбрали судью и наконец-то начали матч. Веселый мяч с огромным удовольствием бегал между игроками, бился об их ноги и даже несколько раз залетал в ворота. Он так увлекся игрой, что не заметил, как выскочил на дорогу, по которой ехали машины. Очень испугался мяч, увидев, как на него надвигаются с огромной скоростью большие серые колеса автомобиля. Мяч замер посреди дороги и не знал, что ему делать. К счастью , водитель успел затормозить , и мяч остался целым и невредимым, но очень испугался. Мальчики тоже испугались. Им было очень стыдно перед веселым мячом, потому что они знали, что играть возле дороги нельзя! Теперь веселый мяч запомнил на всю жизнь это несложное правило. И ты, мой друг, запомни и своему любимому веселому мячу передай, что играть возле дороги нельзя!
Почему у светофора три глаза?Мухаметшина Тензиле Рамиловнаинициалы
Приехала белка со своей дочуркой в город на рынок орехи продавать .Вышли они из автобуса  на остановке возле рынка.  С огромным интересом смотрела по странам маленькая Белочка, потому что в первые  была в городе. Очень заинтересовал ее большой трехглазый столб.-Мама,- закричала меленькая Белочка,- посмотри, что это?-Это светофор,- объяснила Белка.-Све-то-фор? – удивился Белочка.-А почему у  него три глаза? - У него не простые глаза,- объяснила мама, - они подсказывают машинам и пешеходам, когда можно ехать и идти.                        - Как это? – не поняла Белочка. - Когда светофор смотрит на тебя красным глазом , это означает, что нужно стоять. Ехать нельзя! – объяснила мама.- А что означает желтый цвет? – снова поинтересовалась Белочка. - Когда светофор смотрит на тебя желтым глазом, это означает , что нужно приготовиться к движению. - А зеленый? Что означает зеленый глаз?Зеленым глазом светофор смотрит на нас тогда , когда можно идти. Смотри, зеленый глаз зажегся.- Мама , так пойдем же скорее!И Белочка с мамой пошли дальше, а светофор остался стоять и светить своими разноцветными 

ПЕСНИЧто такое ПДДисполняется на мотив песни «Что такое Новый год»
Что такое ПДДЭто знаем с детства все Это свод дорожных правил Мы о них теперь всё знаем Вот что значит вот что значит ПДДКто следит за ПДД А следит за ПДД Офицер ГИБДД Он накажет - кто нарушит Он подскажет если нужно Всем поможет офицер ГИБДДДля чего нам ПДД Для чего нам ПДД Это ясно знают все Чтоб порядок на дороге Соблюдался всеми строгого Изучать и знать должны все ПДД!!!Хором: Чтобы не было тревоги, Не случилась вдруг беда. Дисциплину на дороге Соблюдайте вы всегда.
Правила движения.исполняется на мотив песни "Пластилиновая ворона"
Одной известной сказкой, а может и не сказкой О правилах движения хотим мы рассказать Ведь если их нарушишь – и в этом нет сомнения Быть может очень плохо, что можно доказать!Однажды чей-то мальчик, а может и не мальчик А может это девочка решила погулять Играла она в мячик, а может и не в мячик А может за котенком хотела побежать.Но вот котенок глупый, а может и не глупый А может не котенок к дороге побежал И под машину девочка, а может быть и мальчик К ужасу прохожих немедленно … попал!А дальше?Перелистнем страницу, а может не страницу А может быть мы в окна все дружно прокричим О том, что у дороги нельзя играть и бегать Иначе мы навеки быть может замолчим…Мораль у этой сказки, а может и не сказки Поймет, конечно, каждый, кто хочет долго жить Ведь правила движенья достойны уваженья Их помнить очень важно, их надо всем учить!
Соблюдай!!!исполняется на мотив песни "Зажигай!"
Загорелся, заискрился светофор озорной, Путь, подсказывая людям: жди, иди или стой! Светофор ГАИ поможет, ну и ты помоги, запишись в ЮИД скорее, все еще впереди! Это – не забава! Это – не игра! Правила дороги изучать пора! Соблюдай правила движения. Соблюдай все без исключения. Соблюдай их по всей России. Соблюдай - сделано в ЮИДе! Очень сложно на дороге не попасть в ДТП! Берегите руки, ноги, изучайте ПДД. Расскажите всему свету, унесите домой, Эту песню вместе с нами ты сегодня допой! Это – не забава! Это – не игра! ты имеешь право и тебе пора! Соблюдать правила движения. Соблюдать все без исключения. Соблюдать их по всей России. Соблюдай - сделано в ЮИДе!
У всех есть правила.исполняется на мотив песни "На далекой Амазонке"Без них не выйдут в плаванье из гавани суда. Выходят в рейс по правилам полярник и пилот. Свои имеют правила шофер и пешеход. По городу, по улице не ходят просто так. Когда не знаешь правила - легко попасть впросак. Все время будь внимательным и помни наперед: Свои имеют правила шофер и пешеход. Как таблицу умножения этот помни ты урок, То, что правила движенья надо выучить, дружок!
Светофор.исполняется на мотив песни "Буратино
Есть у меня надежный друг, нет у него ни ног, ни рук, Зато три глаза на ребят по очерёдности глядят. Его повсюду узнают. Скажите, как его зовут? Припев: Све-то-фо-рик! Его команды выполняй, и на дороге не зевай. И для машин, и для людей Всегда он будет всех нужней. Важнее нету никого. Скажите нам скорей, кого? Припев: Све-то-фо-ра!исполняется на мотив песни "Буратино
 Песенка о правилахЯ. ПишумовНу, пожалуйста, не нарушай Больше правила движения. Все законы соблюдай- Будешь жить тогда без сожаления.Видишь – пешеход идёт. Значит рядом переход. Перечёркнутый человек – Перехода нет.Ну, пожалуйста, помни всегда, Если сел за руль машины, Где знак этот помещён – Въезд машинам запрещён.Видишь этот знак тревожный, Значит будь здесь осторожным. Видишь – красный круг висит – Значит путь закрыт.Ну, пожалуйста, не забывай, Что дорога – это сложно. Если будешь ты беспечным – Угодить в больницу можно.Помни, надо быть серьёзным На дороге, осторожным, Помни – жизнь всегда одна И более всего она важна.
 Марш юных инспекторов движенияслова: И. Шаферана, музыка О. ФельцманаПусть движутся потоками машины, Водители спокойствие хранят, Ведь знают все, что правила едины Для взрослых, пешеходов и ребят.Припев: Все улицы и площади, все улицы и площади, Все улицы и площади мои. Мы юные помощники, мы юные помощники, ГИБДД помощники твои!Чтоб не было дорожных нарушений, Ведем работу в школах круглый год. И юному инспектору движенья За это уваженье и почет.Припев.Затянуты ремни на портупеях И четки взмахи школьного жезла. Стать взрослыми нам хочется скорее, Чтоб дружба настоящею была.
Сигналы светофора.исполняется на мотив песни "А я иду, шагаю по Москве"Ребятам помогаю круглый год, На всех дорогах я стою. Чтоб вы без страха перешли, Сигналы подаю.Вот красный свет вначале я зажег: Дружок, не торопись! И чтоб дорогу смело перейти, И чтоб дорогу смело перейти – зеленого дождись.Зажег я желтый на твоем пути. Ты вновь, дружок, не торопись! И не спеши переходить, Терпенья наберись.Но вот зеленый вспыхнул впереди – Теперь препятствий нет. Друзей своих ты за руку бери, Налево, направо снова посмотри И смело в путь иди!Правила движенья дети знать должныисполняется на мотив песни "33 коровы"В центре города большого очень много есть дорог, И, конечно, важно, чтобы перейти их каждый мог. И поэтому придумал кто-то правила, друзья, Эти правила движенья, и хожденья, и вожденья Забывать никак нельзя.Припев: Правила движенья, правила движенья Все без исключенья дети знать должны. Правила движенья с самого рожденья Каждому полезны и нужны.Мы по городу шагаем, мы по улице идем, Никому мы не мешаем - нашу песенку поем, Мы идем по тротуару, светофора рядом нет На дороге оказались, но ничуть не растерялись Ведь для всех нас не секрет:Припев: Правила движенья, правила движенья Все без исключенья дети знать должны. Правила движенья с самого рожденья Каждому полезны и нужны. 
Дидактические игры по правилам дорожного движения
Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображе-ние, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт.Игра представляет собой воссоздание социальных отношений между людьми, их поведение и принятие решений в условиях моделирования реальных ситуаций, общественной жизни. Разнообразие форм и видов деятельности, освоенных ребенком, определяет разнообразие его игр. Игра носит воспитательно-образовательный и развивающий характер, поэтому ее широко используют в настоящее время в учебно-воспитательном процессе.Игра является основным видом активности дошкольника, в процессе которой он уп-ражняет силы, расширяет ориентировку, усваивает социальный опыт.Многие считают, что дорога и игра – это два несовместимых понятия. А я считаю, что наоборот, это два взаимосвязанных понятия. Если вы хотите научить ребенка безопасному поведению на дороге, то играйте с ним. Безопасность напрямую зависит от тех игр, в которые играет дошкольник. Именно игра позволяет ребенку смоделировать окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место в этом сложном мире городского жителя.Предлагаю описание некоторых игр, надеюсь, что это поможет вам в обучении детей Правилам дорожного движения.
Дидактическая игра «Улицы города»Цель игры- Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.Материал: макет улицы; деревья; автомобили; куклы-пе­шеходы; светофор; дорожные знаки.Ход игрыВоспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете. Вопросы к детям:Какие дома на нашей улице?Какое движение на нашей улице — одностороннее или дву­стороннее?Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить авто­машины?Что такое перекресток? Где и как нужно переходить улицу?Как обозначается пешеходный переход?Как регулируется движение на улице?Какие сигналы светофора вы знаете?Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?Как надо вести себя в автобусе?Можно ли играть на улице?Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-то из детей выполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто хорошо (без ошибок) справится с ролью водителя или пешехода.
Дидактическая игра «Угадай, какой знак»Цель игры:- Учить детей различать дорожные знаки.- Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.- Воспитывать умение самостоятельно пользоваться получен­ными знаниями в повседневной жизни.Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно - указательными и знаками сервиса.Ход игрыПервый вариантВедущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет ку-бик, называет знак и подходит к тем детям, у которых уже есть знаки этой группы.Второй вариантВедущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.Третий вариантИграющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их.Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.Примечание. Кубики можно рекомендовать для индивидуальной работы с детьми в детском саду и в семье, а также для их самостоятельных игр. 

Дидактическая игра «Теремок»Цель игры:- Учить детей различать дорожные знаки для водителей (велосипедистов) и пешехо-дов.-Закрепить знания детей о предупреждающих знаках: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Опасный поворот»; запрещающих знаках: «Въезд запрещен (велосипедисту, водителю)», «Движение на велосипедах запрещено», «Проход закрыт»; предписывающих знаках: «Обязательное направление движения», «Прямо», «Направо», «Налево», «Круговое движение», «Велосипедная дорожка»; информационно-указательных знаках: «Место стоянки», «Пешеходный переход»; знаках сервиса: «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Техническое обслуживание автомобилей».- Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.Материал: картонные круги с изображениями дорожных знаков; бумажный конверт с вырезанным в нем окошком; палочка. Ход игрыВоспитатель вставляет в конверт круг, на котором нарисовано несколько знаков, и закрепляет его с помощью палочки. Затем он передвигает круг так, чтобы в окошке появлялись разные знаки. Дети называют каждый знак и объясняют его назначение.
Дидактическая игра  «Светофор»Цели:- дать детям представления о назначении светофора, о его сигналах.- продолжать закреплять представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый).Материалы к игре:Цветные картонные кружки (красный, желтый, зеле­ный); макет светофора.Ход игрыВоспитатель раздает детям кружки желтого, красного, зеленого цветов. Последова-тельно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объяс-няют, что означает каждый сигнал.Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.

Дидактическая игра «Можно - нельзя, правильно - неправильно»Цели:- формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте.Материалы к игре:Карточки с правильным и неправильным поведением детей (ситуациями) на дороге, на улице и в транспорте (автобусе и метро.)Карточки с улыбающимся солнышком и грустным солнышком на каждого игрока.Ход игры 1 вариант.В игре принимают участие все дети.Воспитатель раздает детям карточки с улыбающимся солнышком и грустным сол-нышком. Последовательно показывает карточки с различными ситуациями поведения детей на улице, дороге, в транспорте. Дети поднимают ту карточку с солнышком, которая соответствует данной ситуации, т. е. можно так себя вести в транспорте или на улице (улыбающееся солнышко) или нет (грустное солнышко), правильно ли поступают дети или нет.Выигрывает тот, кто не только правильно поднимет соответствующую карточку, но и объяснит, почему он поднял ее.2 вариант.В игре принимают участие не более шести детей.Воспитатель раздает карточки с ситуациями детям, по 4 карточки каждому ребенку. Дети раскладывают их перед собой. Карточки с солнышками кладутся на середину стола. Дети рассматривают свои карточки, берут солнышко и кладут на карточку с соответствующей выражению (веселое или грустное солнышко) ситуацией.Выигрывает тот, кто первым закроет все ситуации кар­точками с солнышками и расскажет, почему он закрыл эту картинку веселым или грустным солнышком.
Дидактическая игра  «Дорожные знаки для пешехода»Цели:- закреплять знание и назначение дорожных знаков.Материалы к игре:Знаки «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Подземный пе-шеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Скользкая дорога», «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедахзапрещено», «Дорожные работы», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Опасный поворот», «Неровная дорога». По 4—5 знаков на ребенка. Ход игрыВ игре принимает участие вся группа или несколько детей.Воспитатель раздает детям по 4—5 дорожных знаков. Дети раскладывают их перед собой.Воспитатель зачитывает правило поведения пешехода на дороге, а ребенок показывает соответствующий дорожный знак и объясняет его назначение и важность для пешехода.Выигрывает тот, кто правильно покажет все дорожные знаки и расскажет о назначении того или иного дорожного знака для пешехода.

Дидактическая игра-лото « Учись быть пешеходом»Цели:- продолжать знакомить детей с правилами безопасно­го поведения на улице.-закреплять знание дорожных знаков необходимых для пешеходов.Материалы к игре:Карточки большие, с различными ситуациями на дорогах (по правилам поведения детей на дороге, на улице и в транс­порте). По шесть ситуаций на каждой карточке.Маленькие карточки с дорожными знаками и правилами дорожного движения на оборотной стороне и карточки белые, перечеркнутые по диагоналям.Ход игрыВ игре принимают участие не более шести детей.Воспитатель раздает детям большие карточки (одну кар­точку одному ребенку). Показывает карточку с дорожным знаком и читает правило поведения на дороге или в транспорте. Ребенок рассматривает стою карточку, находит соответствующую ситуацию и кладет на нее маленькую карточку с дорожным знаком или белую карточку (если ситуация показывает на неправильное поведение ребенка на дороге или в транспорте).Выигрывает тот, кто первым закроет все шесть ситуаций на своей карточке.

Дидактическая игра «Угадай  транспорт»Задачи:- закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию ( загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.Правила: называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нем. Выигрывает тот, кто даст больше правильных ответов, т.е. получивший больше картинок с транспортом.Ход игрыДети сидят полукругом.           Воспитатель: - Дети, мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется « Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит.Дом - чудесный бегунокНа своей восьмерке ног.Бегает аллейкойПо стальным двум змейкам.(Трамвай)***Что за чудо светлый дом?Пассажиров много в нем.Носит обувь из резиныИ питается бензином.(Автобус)***Что такое - отгадай:Ни автобус, ни трамвай.Не нуждается в бензине,Хотя колеса на резине.(Троллейбус)***Их видно повсюду, их видно из окон,По улице движутся быстрым потоком.Они перевозят различные грузы -Кирпич и железо, зерно и арбузы.( Грузовики)***Этот конь не ест овса,Вместо ног - два колеса.Сядь верхом и мчись на нем!Только лучше правь рулем!(Велосипед)***Длинной шеей поверчу,Груз тяжелый подхвачу.Где прикажут - положу,Человеку я служу.( Подъемный кран)
***К нам во двор забрался «крот»,Роет землю у ворот.Сотни рук он заменяет,Без лопаты он копает.( Экскаватор)***Мчится огненной стрелой,Мчится вдаль машина.И зальет пожар любойСмелая дружина.( Пожарная машина)***Полотно, а не дорожка,Конь не конь - сороконожка.По дорожке той ползет,Весь обоз один везет.(Поезд)***Овсом не кормят, кнутом не гонят,А как пашет - 5 плугов тащит.(Трактор)***Чтобы он тебя повез,Не попросит он овес.Накорми его бензином,На копыта дай резину.И тогда, поднявши пыль,Побежит ...(Автомобиль)
 Дидактическая игра «Играй да смекай!»Задачи: - развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.Правила: изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нем. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихахХод игрыВ игре участвуют 4-6 детей, перед которыми разложены таблицы с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры - лото. Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают карточками их изображения на таблице.
Эй, водитель осторожно!Ехать быстро невозможно.Знают люди все на свете-В этом месте ходят дети!(Знак «Дети»)***Здесь дорожные работы-Ни проехать, ни пройти.Это место пешеходуЛучше просто обойти.(Знак «Дорожные работы»)***Никогда не подведетНас подземный переход:Дорога пешеходнаяВ нем всегда свободная.(Знак «Подземный переход»***У него два колеса и седло на рамеДве педали есть внизу, крутят их ногами.В красном круге он стоит,О запрете говорит.(Знак «Велосипедное движение запрещено»)***Этой зебры на дорогеЯ нисколько не боюсьЕсли все вокруг в порядке,По полоскам в путь пущусь(Знак «Пешеходный переход»)***Я не мыл в дороге рук,Поел Фрукты, овощи.Заболел и вижу пунктМедицинской помощи(Знак « Пункт первой медицинской помощи»)
Дидактическая игра «Подумай – отгадай»Цели: - активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.Правила: необходимо давать правильный ответ и  не выкрикивать его хором. Выигрывает тот, кто получил больше фишек за правильные ответы. Ход игры:Воспитатель.  Я буду задавать вам вопросы. Кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Кто первым ответит правильно, получает фишку. В конце игры посчитаем фишки и выявим победителя.Вопросы:- Сколько колес у легкового автомобиля? ( 4)- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)- Кто ходит по тротуару? (пешеход)- Кто управляет автомобилем? (Водитель)- Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)- Для чего нужна проезжая часть? ( для движения транспорта)- По какой стороне проезжей части движется транспорт? ( По правой)- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения?        ( Авария или ДТП)- Какой свет верхний на светофоре?    (Красный)- С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (С 14 лет)- Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два)- Сколько сигналов у пешеходного светофора?  (Три)- На какое животное похож пешеходный переход? ( На зебру)- Как пешеход может попасть в подземный переход? ( По лестнице вниз)- Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева, навстречу транспорту)- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами?( «Скорая помощь», пожарная и милицейская машины)- Что держит в руке инспектор ГИБДД ?    ( Жезл)- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? ( Во дворе, на детской площадке)

Дидактическая игра «Мы – водители»Цели: - помочь научиться понимать символику и ее специфику ( на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества - образность, краткость, обобщенность; формировать и развивать умение самостоятельно придумывать графические символы, видеть и решать проблемы. Правила: придумать дорожный знак наиболее сходный с общепринятым. Самый удачный знак получит фишку - зеленый кружок. Выигрывает тот, кто наберет большее количество кружков.Материалы:1)      карточки с дорожными знаками по сериям: дорога идет в медпункт ( пункт техобслуживания, столовую, автозаправочную станцию и др. - 6 вариантов); встречи в пути ( люди, животные, виды транспорта - 6 вариантов); сложности в пути, возможные опасности ( 6 вариантов); запрещающие знаки ( 6 вариантов)2)      кусок мела, если разветвленная дорога чертится, или полоска бумаги, изобра-жающие такие дороги;3)     маленькая машина или автобус;4)     зеленые кружки - 30 шт.Ход игры Дети садятся вокруг большого стола, на котором раскладывается  разветвленная дорога из бумаги.   Воспитатель ставит в начало дороги машину, называет игру  и вместе с детьми обсуждает обязанности водителя.Воспитатель: - Каждый водитель машины обязан знать, как она устроена, как ее заводить, чинить, как ею управлять. Надо не только быстро перевести людей и грузы. Очень важно, чтобы не случилось никаких происшествий на дороге. Неожиданности могут быть разные:То дорога разветвляется, и водителю надо решить, куда же ехать, то путь лежит мимо школы или детского сада, и маленькие дети могут выскочить на дорогу, то вдруг пассажир, который едет рядом с водителем, почувствовал себя плохо и его нужно срочно доставить в больницу или в машине что-то внезапно сломалось, или закончился бензин.Как поступить водителю? Может быть, спросить у прохожих, где можно починить или заправить машину? А если дорога пустынна и прохожих нет? Или прохожие не могут ответить на вопрос водителя? Как быть?Ответы детей.Конечно, вдоль дороги нужно поставить специальные знаки, чтобы водитель, даже если он очень быстро едет, взглянул на знак и сразу же понял, о чем он предупреждает или сообщает. Поэтому водители обязательно должны знать все знаки, встречающиеся на дорогах. Когда вы станете взрослыми, тоже сможете научиться водить машину, а вот с дорожными знаками мы познакомимся сегодня и узнаем, что означает тот или иной знак.       Машина быстро мчится по дороге и вдруг...    Далее описывается ситуация, когда во время езды срочно нужно найти телефон, столовую, медпункт, автосервис, автозаправку и др. Машина останавливается, а дети должны догадаться, как выглядит знак, около которого водитель остановил свою машину. Они предлагают свои варианты знаков ( что там, по их мнению должно быть нарисовано). Воспитатель напоминает, что машина обычно едет быстро, водитель должен взглянуть и сразу же понять знак, поэтому знак должен быть простым, на нем не должно быть ничего лишнего. Затем воспитатель показывает дорожный знак и кладет его на месте остановки машины, а дети вместе с воспитателем оценивают все варианты знаков, награждая  зеленым кружком наиболее удачный из них. Игра продолжается. Воспитатель ориентирует свой рассказ на имеющиеся у него дорожные знаки.     Сегодня мы узнали некоторые дорожные знаки, которые помогают водителям в работе. А вы, дети, когда будете гулять по улице или ехать в транспорте, обратите внимание на дорожные знаки, размещенные вдоль дороги, подсказывайте взрослым, что они обозначают     Подведем итоги нашей игры и узнаем победителя.     Дети считают свои зеленые кружки. Воспитатель поздравляет победителей, отмечает наиболее активных детей, подбадривает робких и застенчивых.
Дидактическая игра «Веселый жезл»Цели:- обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовет больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл.Ход игрыВоспитатель делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает название игры и ее правила.Воспитатель: - Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовет больше правил и не повторится.Жезл переходит поочередно из одной команды в другую. Дети называют правила.Дети: - Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или только на зеленый сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам; если нет тротуара, можно двигаться по левой обочине навстречу движению транспорта. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых. Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо и,  убедившись в безопасности, переходить.
Дидактическая игра «Четвертый лишний».1.Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь снегоуборочная машина.2.Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.3.Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.4.Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.
Дидактическая игра « Игра в слова».Варианты игры.1.Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору. Объясните выбор каждого слова: три глаза, стоит на улице, красный свет, стоит дома, перекресток, голубой свет, одна нога, желтый свет, помощник пешехода.2.Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру. Объясните свой выбор: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, сон, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, салон, кровать.3.Составьте рассказ со словами: утро, завтрак, дорога в школу, тротуар, булочная, аптека, перекресток, надземный переход, светофор, школа.
 Дидактическая игра «Группы дорожных знаков». Цель: - закрепить значение дорожных знаков. 1.Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть картинку, высказать свои впечатления, совместно проанализировать предложенную ситуацию. После этого взрослый зачитывает текст (не называя знака) и просит детей подобрать дорожный знак, который соответствует данной картинке и тексту, обосновать свой выбор.2.Воспитатель предлагает детям рассмотреть дорожные знаки, вспомнить, на какие группы их можно разделить. Выбираются участники игры, которые по указанию воспитателя отбирают нужные знаки, раскладывая их в подготовленные обручи. Остальные дети проверяют правильность выполнения задания. Следующим участникам игры предлагают подобрать по одной картинке к определенной группе дорожных знаков, аргументировать свой выбор.
Дидактическая игра «Виды транспорта».Цель:  - закрепить с детьми названия транспорта- продолжать учить детей классифицировать транспорт: на пассажирский, специального назначения, грузовой, легковой.  Ход игры:На столе лежат карточки с видами транспорта, картинкой вниз. Каждый ребенок выбирает себе карточку с изображением транспортного средства. Рассматривает свою картинку и думает, к какому виду транспорта относится то, что там изображено. По сигналу воспитателя, выходят те дети,  у которых картинка с изображением пассажирского вида транспорта. Называют их. Затем выходят дети у кого грузовой вид транспорта и специальный вид транспорта. 
Дидактическая игра «Поле чудес».Цель: - учить детей находить в сюжетной картинке, опасные ситуации, которые могут привести к ДТП. - закрепить правила дорожного движения для пешехода.Ход игры:Игровое поле разделено по секторам. На каждом секторе расположены картинки с ситуациями на дороге, улице. Дети поочередно крутят барабан. На какой картинке остановится стрелка, ту ситуацию и объясняет ребенок. Воспитатель просит найти выход.
Дидактическая игра «Объяснялки». Цель:- продолжать учить детей делиться на группы, выполнять правила игры на протяжении всей игры.- развивать речь, логическое мышление.Ход игры:Дети делятся на две команды. Воспитатель вызывает ребенка из первой команды и говорит ему слово, которое он должен объяснить своей команде не называя его. Если команда не отвечает на вопрос, то право ответить переходит к соперникам. (Например: автобус – на нем ездят люди на работу или в гости, он бывает под разным номером).Примерные слова: дорожный знак, пешеходный переход, пассажир, пешеход, светофор, велосипед, тротуар, трамвай.
Дидактическая игра «Узнай дорожный знак». Цель:- закрепить  название дорожных знаков и их назначение.  Ход игры:На столе перемешиваются большие и маленькие цветные карточки. На большие карточки нанесены цветные контуры дорожных знаков. На маленьких карточках находятся недостающие фрагменты знаков. Ребенок выбирает любую большую карточку. Затем, он должен подобрать и наложить на каждое изображение большой карточки маленькую карточку так, чтобы получился существующий дорожныйзнак.
Дидактическая игра "Поставь дорожный знак"
Цель: - учить детей различать следующие дорожные знаки: "Железнодорожный переезд", "дети", "Пешеходный переход", "Дикие животные" (предупреждающие); "Въезд за-прещён", "Проход закрыт", "Движение на велосипедах запрещено" (запрещающие); "Прямо", "Направо", "Налево", "Круговое движение", "Пешеходная дорожка" (предписывающие); "Место стоянки", "Пешеходный переход", "Пункт медицинской помощи", "Телефон", "Пункт питания", "Автозаправочная станция", "Пункт технического обслуживания" (информационно-указательные); "Пункт первой медицинской помощи", "Автозаправочная станция", "Телефон", "Пункт питания", "Место отдыха", "Пост ГАИ" (знаки сервиса).- воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве.Материал: дорожные знаки; игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, железнодорожного перехода, административных и жилых зданий, автостоянки, перекрёстков.
Дидактическая игра "Угадай, какой знак"
Цель: - учить детей различать дорожные знаки.- закреплять знания детей о правилах дорожного движения.- воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повсе-дневной жизни.Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса.
Дидактическая игра "Виды перекрёстков"Цель: - познакомить детей с видами перекрёстков.- учить правилам перехода улицы.- развивать внимание и наблюдательность.Материал: бумажные карточки большого и маленького размера с изображением уличных перекрёстков. 
Дидактическая игра "Наша улица"Цель:- расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.- закрепить представления детей о назначении светофора.- учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.Материал: макет улицы с домами, перекрёстком; автомобили (игрушки); куклы-пешеходы; куклы-водители; светофор (игрушка); дорожные знаки, деревья (макеты).
Дидактическая игра "Улица города"Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах до-рожного движения, о различных видах транспортных средств.Материал: макет улицы; деревья; автомобили; куклы-пешеходы; светофор; дорожные знаки. 
Занятия, конкурсы, развлечения, викторины.
Занятие №1Тема: Школа пешеходных наук
Задачи: закрепить знания детей о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре.Оборудование: светофор, пешеходный переход, дорожные знаки.Ход занятия:Воспитатель: Дети, сегодня утром мы с вами гуляли во дворе. Какое правило-присказку мы там запомнили? Дети: Пора не пора - не ходи со двора. Играй только во дворе и не выбегай на проезжую часть дороги.Воспитатель: Правильно. А почему нельзя этого делать?Дети: Потому что на улице много машин, и все они ездят быстро.Воспитатель: А теперь мы с вами отправимся в Страну дорожной безопасности. Сейчас мы станем пешеходами. А для пешеходов существуют определенные правила дорожного движения. 1-й ребенок:Везде и всюду правила Их надо знать всегда, Без них не выйдут в плаваньеИз гавани суда. 2-й ребенок:Выходят в рейс по правилам Полярник и пилот, Свои имеют правилаШофер и пешеход3-й ребенок:По городу по улице, Не ходят просто так: Когда не знаешь правила Легко попасть впросак.4-й ребенок:Все время будь внимательным, И помни наперед: Свои имеют правила Шофер и пешеход!Воспитатель: Вот давайте сейчас и вспомним эти правила. Итак, вышли мы на улицу, и пошли гулять по  ...   забыла.  Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы? Дети: Тротуар.Воспитатель:   Правильно,   дети.   Пешеходы  должны  ходить   по тротуару. А по какой его стороне они должны идти? Дети: По правой.Воспитатель:  Правильно  по  правой,  чтобы  не мешать другим пешеходам.   В   пешеходном  деле  самое  главное  и  трудное переходить улицу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить улицу? Дети отвечают.Воспитатель:    Правильно,   улицу   надо   переходить   в   строго определенном месте. А как называется это место? Дети отвечают.Воспитатель:   Правильно!   Вот   эта   полосатая   дорога   и   есть пешеходный переход. Его еще можно назвать «зеброй». А какие еще виды переходов вы знаете?  Дети: подземный и наземный.Воспитатель:  Дети,  а ведь у пешеходов  есть  помощники при переходе улицы. Кто знает загадки о них? Ребенок:Днем и ночью я горю,Всем сигналы подаю,Есть три цвета у меня,Как зовут меня друзья?Воспитатель: Дети, а что обозначают сигналы светофора? Дети: (хором)Красный - стой,Желтый - жди, вы знаете? Дети: Для транспорта, для пешеходов.Воспитатель: Молодцы, а есть ли еще помощники у пешехода? Ребенок:Посмотри, силач какой: На ходу одной рукой, Останавливать привык Пятитонный грузовик. (Милиционер-регулировщик)Физкультурная минуткаВоспитатель показывает детям цвета светофора, Дети: на красный цвет - стоят желтый цвет - хлопки в ладошизеленый цвет - топают ногами.Воспитатель: А теперь мы с вами побываем в «Школе пешеходных наук». Учеба в обычной школе начинается с азбуки. Вы видели вывески или таблицы вдоль дорог? Это дорожные знаки. Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Знаете ли вы знаки? (воспитатель показывает каждой команде знаки, за правильный ответ ребенок получает фишку).Воспитатель: Молодцы, ребята!Вы  правильно  разобрались  в  дорожных  знаках,  и  в   «Школе пешеходных наук» вам поставят только «отлично»!Воспитатель: А теперь ребята посмотрите, у нас в клубе «Светофорчик» появилась новая игра по правилам дорожного движения. Давайте мы сейчас пойдем все в группу и в нее поиграем.
Занятие №2Тема: Правила дорожного движения.
Настольный театр «Красная шапочка»Программное содержание:- продолжать воспитывать у детей культуру поведения на улице.- учить не нарушать правила дорожного движения, иначе может случиться непоправимое.- закрепить знания о знаках дорожного движения: железнодорожный переезд со шлагбаумом, животные на  дороге, въезд запрещен.- уметь подробно описать знак и его назначение.- познакомить со стихотворением «Три чудесных света».- закрепить представление о светофоре и его сигналах.Ход занятияВолк:Куда ты, девочка, спешишь?И почему теперь молчишьЧто там, в корзиночке твоейМой завтрак, видно, дай скорей!Красная шапочка:Иду я к бабушке своей.Она болеет, плохо ей,Несу я маслица горшок,И очень сладкий пирожок. Волк:Зубов и так нет у меня,Неси  все бабушке, дитя,А где же бабушка живет?Красная шапочка:А там, за лесом, поворот.Потом идти лесной дорогой,От мельницы еще немного.Волк:Знаешь что, и я пойду,Бабушку твою найду.Покороче нужен путь…А! Добегу как-нибудь!(Волк видит знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом» переезд закрывается шлагбаумом)Волк: Что за палка, вдруг, свалилась?Искры сыплются из глаз.Все вокруг, вдруг, закружило Разозлюсь сейчас.Что за знак стоит,Кто мне объяснит?(Дети отвечают, а Волк идет дальше, видит знак «Животные на дороге».)Волк:Уходи скорей, прошу,Или больно укушу.Что за знак стоит, кто мне объяснит?(Дети отвечают, а Волк продолжает путь. Впереди знак «Въезд запрещен».)Волк:Вот и все приехал я.Здравствуй, бабушка моя!(Падает в канаву).Волк:Что за знак подвел меня?Выбил зуб последний я.Воспитатель:Чтобы руки были целы,Чтобы ноги были целы,Знаки эти нужно знать,Надо знаки уважать!(Физ. минутка инсценировка песни «Детский сад  идет»)Красный свет на светофоре, здесь прохожий не спеши.Целый день гудят моторы проезжающих машин.И движение такое, что гляди во все глаза.Почему же так внезапно зазвенели тормоза?Это детский сад вдоль по улице шагает,До чего же солнечный выдался денек!Детский сад идет, светофоры зажигают, Свой зеленый огонек!
Малыши шагают в парах, им не страшен переход,Пусть вовсю на тротуарах улыбается народ.Дружно топают сто ножек, а машины встали в ряд.Пассажиры из окошек загляделись на ребят.Воспитатель:Посмотрите, дети, на этот знак. Как он называется?В красном треугольнике на белом поле нарисован забор. (Железнодорожный переезд со шлагбаумом).А этот знак, красный треугольник по белому полю бежит лось  называется… («Жи-вотные на дороге»).На красном круге белый прямоугольник, этот знак знает каждый. Он называет-ся…Правильно, «Въезд запрещен».Игра «Кто первый добежит до знака».(По сигналу воспитателя дети бегут, поднимают вверх знак и называют его).Воспитатель:Я вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажете, о чем  оно.Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,Горим мы день и ночь-зеленый, желтый, красный.Наш домик светофор, мы три родные брата,Мы светим с давних пор в дороге всем ребятамМы три чудесных света, ты часто видишь нас,Но нашего совета не слушаешь подчас.Самый строгий - красный свет, если он горитСтоп! Дороги дальше нет! Путь для всех закрыт!Чтоб спокойно перешел ты слушай наш совет   жди!Увидишь скоро желтый в середине свет.А за ним зеленый свет вспыхнет впереди,Скажет он: «Препятствий нет, смело в путь иди!»Коль выполнишь без спора сигналы светофора,Домой и в садик попадешь, конечно, очень скоро.Игра «Сигналы светофора»Дети свободно перемещаются по группе на зеленый кружочек, останавливаются - на красный.Воспитатель:(показывает красный кружок)Самый строгий красный свет,Если он горит - стоп!Дороги дальше нет!Путь для всех закрыт.(показывает зеленый кружок),Зеленый свет вспыхнет впереди,Скажет он: «Препятствий нет, смело в путь иди».(дети повторяют эти строки)Воспитатель:Дети, о чем мы сегодня с вами беседовали?Что вам особенно запомнилось?Что понравилось на занятии?Чтоб не волновались каждый день родители.Чтоб спокойно мчались улицей водители.Вы должны знать и строго соблюдать правила дорожного движения.

 Занятие №3Тема: Путешествие в школу дорожных знаков
Цель:-  уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, в автобусе, на остановке; виды транспорта; продолжать знакомить детей с некоторыми правилами дорожного движения, дорожными знаками, сигналами светофора. Закрепить цвета красный, желтый, зеленый.  Ход занятияВоспитатель:  Сегодня мы с вами отправимся в школу дорожных знаков. Там мы побываем в школе пешеходных наук, где встретимся с разными дорожными знаками. Но вначале вспомним, какие правила мы должны хорошо знать и всегда помнить, когда мы играем на улице. (Далеко от дома не отходить и на проезжую часть дороги не выбегать)- А почему нельзя выбегать на проезжую часть дороги? (Потому что там много машин, и все они очень быстро ездят) - Да ребятки мы с вами живем в прекрасном селе красивыми широкими улицами. А какие улицы у нас есть? - И по этим улицам движутся много-много разных машин, и никто никому не мешает. А знаете почему? Потому что есть строгие правила для водителей и пешеходов.- А какие машины мы знаем? (грузовые, легковые)- Правильно. А какие машины называют грузовыми? (которые возят груз)- А автобус, к какому виду транспорта относится? (пассажирскому)- Кого автобусы возят? (людей)- А давайте в страну безопасности мы отправимся на автобусе.- А где мы должны сесть в автобус? (на остановке)- А как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус или буква А).- А кто вспомнит и расскажет загадку про автобус?Загадки:На работу всех везет,Дом по улице идет,Не на тонких курьих ножках,На резиновых сапожках.(Автобус)Что за чудо – синий дом!Ребятишек много в нем!Носит обувь из резины,И питается бензином(Автобус)Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру «Разрешается – запрещается»
• Играть и прыгать на остановке…• Громко кричать на остановке…• В автобусе вести себя спокойно…• Уступать место старшим…• Высовываться из окна…• Обходить стоящий транспорт спереди…• Уважать правила движения…- А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.- А пока мы с вами едем небольшая «Умственная разминка»• Какие бывают переходы? (наземные, подземные)• Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)• По какой стороне тротуара надо идти? (по правой)• На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)• Как называется место пересечения дорог? (перекресток)• Часть дороги, по которой движется транспорт? (мостовая)- Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?С площадей и перекрестков, На меня глядит в упор,С виду грозный и серьезный,Очень важный …(светофор)- Да, светофор. Он поможет нам перейти дорогу. У этого милого существа три разноцветных глаза и одна голова. Но голова эта очень умна и никогда нас не подведет.- А кто еще является помощником при переходе улицы? (милиционер-регулировщик)- Светофор хочет с нами поиграть. 
Игра «Светофор» Три цвета есть у светофораОни понятны для шофера (воспитатель показывает цвета светофора - кружочки)На красный цвет - дети присели,На желтый – дети встали,Назеленый – дети побежали.- А теперь мы побываем в школе дорожных знаков (на фланелеграфе вывешены все знакомые детям дорожные знаки). - В этой школе для вас организовали викторину «Что мы знаем об этих дорожных знаках?» Сумеем ли мы разобраться в этих знаках?• Я хочу перейти улицу, какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? (дети показывают знак)• Мы поехали отдыхать за город, захотели есть. Какой знак нам поможет найти столовую?• У нас сломалась машина. По какому знаку мы определим, где ее можно отремонтировать.• У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим, где нам можно заправиться?• Нам нужна медицинская помощь. По какому знаку мы определим, где можно найти медпункт, больницу?- Молодцы ребятки, вы хорошо разобрались в знаках. Школа ставить вам «отлично». Нам пора домой. Поскорее садитесь в автобус, и возвращаемся в детский сад.Правил дорожных На свете немало.Все бы их выучить Нам не мешало,Но основное из правил движенияЗнать как таблицуДолжны умножения.

Занятия №4Тема: «Дорожные знаки»
Проблема: Пропали дорожные знаки.Игровая мотивация: Помочь восстановить дорожные знаки.Цель: - формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки безопасного поведения. - активизация мышления в процессе разрешения специально моделируемых проблемных ситуаций.Задачи:- развивать поисковую деятельность детей: - способность определения задач на основе поставленной проблемы; - умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор; - умение находить разные способы решения выявленных проблемных ситуаций. - совершенствовать уровень накопленных практических навыков. - умение оперировать символическими средствами. - активизировать речь детей. - содействовать активному использованию в речи разных типов предложений. - поддерживать интерес детей к деятельности сверстников. - воспитывать навыки личной безопасности. - введение в игровую ситуацию:Ход занятия:Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо от дорожных знаков из страны Светофории.(Воспитатель читает письмо).«Дорогие дети! Мы, Знаки из страны Светофории, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе. Город остался без дорожных знаков. Помогите нам».Уточнение проблемы:Воспитатель: Ребята, кто такая Помеха-Неумеха?Дети: Это тот, кто создает помехи?Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего нужны дорожные знаки?Дети: Для регулирования дорожного движения.Воспитатель: Ребята, что может случиться, если дорожных знаков не будет?Дети: Могут случиться аварии.Воспитатель: Что будет, если не будут работать светофоры?Дети: Пешеходы не смогут перейти дорогу. Воспитатель: Что нужно сделать в первую очередь, чтобы в городе не было аварий?Дети: Наладить работу светофоров, и расставить правильно дорожные знаки.Воспитатель: Как выйти из этой ситуации? Что мы можем сделать?(Обсуждают предложенные детьми варианты.)Поэтапное решение проблемы.Воспитатель: Да, дети, вы правильно решили исправить ситуацию. Мы должны вос-становить все знаки. Но перед тем как пойти в путь дорогу, давайте сделаем дыха-тельную гимнастику, чтобы нам хорошо дышалось, и прибавились наши силы. Воспитатель: Мы в путь отправляемся сейчас,Машины ожидают нас.Пора моторы заводитьПора машины выводить.(Проводится дыхательные упражнения «Накачаем шины», «Заведем мотор»).Воспитатель: Отправляемся помогать знакам. Ну, вот и пришли. Ребята, посмотрите, что здесь случилось?Дети: Неумеха разрезала знаки на половинки.Воспитатель: Как же помочь им?Дети: Давайте соединим.(Проводится игра «Соедини разрезанные знаки»).Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно соединили знаки. Таня. Какой знак соединила ты?-  Пешеходный переход.Воспитатель: Где стоит знак пешеходный переход?Ангелина: На дороге, около зебры.Воспитатель: Саша, а ты какой знак соединил?Ваня: Пункт питания.Воспитатель: Саша, где устанавливают знак пункт питания.Ваня: Около столовой, кафе.Воспитатель: Ребята посмотрите на светофор.Дети: У светофора перепутались все цветные окошечки.Воспитатель: Мы сможем им помочь?Дети: Сможем.(Проводится игра «Исправь светофор».Дети выкладывают на светофоре правильно цветные окошки).Воспитатель: Алёна, какой сигнал светофора находится сверху?Алёна: Красный.Воспитатель: А что означает красный свет светофора?Алёна: Дороги нет.Воспитатель: Петя, какой сигнал светофора находится в середине?Леон: Желтый.Воспитатель: Что означает желтый свет светофора?Леон: Подожди.Воспитатель: Коля, какой сигнал светофора находится в низу?Коля: Зеленый.Воспитатель: Что означает зеленый сигнал светофора?Коля: Идти.Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему на светофоре красный, зеленый, желтый цвета, а не другие, например, синий, черный?Дети: (Дают ответы).Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту таблицу. Что здесь нарисовано красным цветом?Дети: Огонь, знаки.Воспитатель: Огонь красного цвета говорит об опасности, нельзя подходить – обожжешься. Знаки обведены красным цветом. Они предупреждают об опасности. Красный цвет самый заметный, его не спутаешь ни с каким другим. Красный цвет призывает к осторожности, поэтому на светофоре на красный свет нельзя идти. Это опасно.Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что означает желтый цвет?Дети: Стоять.Воспитатель: Желтый цвет светофора похож на цвет солнышка. Солнышко и друг, и враг, может согреть, но и предупреждает: можно обжечься под лучами. Значит желтый цвет, предупреждает. А что означает зеленый цвет, глядя на эту таблицу?Дети: Отдых, покой, безопасность, луг.Воспитатель: Зеленый цвет – безопасный цвет. И поэтому на светофоре, когда горит зеленый цвет – нужно идти.Воспитатель: Пойдемте дальше по стране Светофории. Ребята, и здесь какие-то знаки. Давайте мы их соберем по схеме, и вы мне скажите, какие же знаки испорчены Помехой.(Проводится игра «Составь дорожные знаки» Дети по схеме собирают дорожные знаки).Воспитатель: Оля, какой знак ты составила?Оля: Пешеходный переход.Воспитатель: А как ты составила дорожный знак?Оля: По схеме, взяла синий квадрат, потом белый треугольник, шагающего человечка и дорожную зебру.
Воспитатель: Ребята, вот и дошли мы до какого- то макета. Как вы думаете, какой это макет?Дети: Это наш город.Воспитатель: Почему вы так думаете?Дети: Здесь наш детский сад, ул. Набережная.Воспитатель: Молодцы, дети, узнали свой город.  Где находится наш детский сад?(Дети показывают).Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, чего  здесь не хватает?Дети: Дорожных знаков.Воспитатель: Помеха-Неумеха и здесь побывала. Возьмите по одному дорожному знаку и расставьте там, где необходимо.(Дети берут дорожные знаки).Воспитатель: Ангелина, какой у тебя знак?Таня: Осторожно дети.Воспитатель: Где ты поставишь этот знак?Таня: Я поставлю этот знак около детского сада.(Дети расставляют дорожные знаки).Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы все знаки поставили на свои места. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Дорога домой».Вы все находитесь в детском саду. И всем вам нужно дойти до своего дома из детского сада, не нарушая правил дорожного движения; четко и внятно изложить свои мысли.Подумайте, как вам лучше пройти и расскажите об этом.(Проводится алгоритмическая игра «Дорога домой»).Воспитатель: Ваня, расскажи, как ты пойдешь из детского сада домой?Ваня: Я выйду из детского сада, повернул на право, пошел прямо к пешеходному переходу, посмотрел налево, пропустил машину. Дошел до середины дороги, остановился, посмотрел направо, пропустил автобус. Перешел дорогу, повернул налево и вошел в свой дом. Воспитатель: Ребята, вы все очень интересно рассказывали, как вы пойдете домой из детского сада, никто не нарушил правила дорожного движения.
Занятие № 5Тема: Путешествие со Светофориком
Цель занятия: -  уточнить представление о работе светофора. - продолжать знакомить  с Правилами дорожного движения, учить практически, применять их в различных ситуациях. - развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.Задачи: Образовательная: - продолжать знакомить с элементами дороги; -учить решать проблемные ситуации, в которых оказались пешеходы (пассажиры);- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;Развивающие: - развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем, правильно держать ножницы;- упражнять детей в умении вырезать круглые формы из квадрата путём закругления углов ;Воспитательная: - формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.Задачи интегрированных образовательных областей:«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора. Учить решать проблемные ситуации, в которых оказались невнимательные пешеходы. «Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Учить вырезать круглые формы из квадрата путём закругления углов. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник, квадрат. «Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, вырезать, светофор, сигнал, переход, разделительная полоса, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.  Предварительная работа:- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте» - дидактические игры: «Что такое улица», «Кто такой пассажир», «Светофор», «До-рожные знаки» - целевая прогулка «Наша улица», «Пешеходный переход»- чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор» - рассматривание фотографий «Улицы нашего города» - рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинкеХод занятияВоспитатель: Ребята, мы живём в большом, красивом городе Надыме. По улицам города движутся много легковых и грузовых машин, едут автобусы, маршрутное такси и не мешают друг другу. Это потому, что есть чёткие и строгие правила для водителей и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения. А вспомнить и закрепить их нам поможет наш гость. Сейчас я загадаю о нем загадку:Чтобы тебе помочь Путь пройти опасный,Горят и день и ночь – Зелёный, жёлтый, красный. (Светофор) А.Северный
Дети:  СветофорВоспитатель:  Правильно, ребята, это наш друг – светофор.Светофор:  Здравствуйте, ребята. Я очень рад  вновь увидеть вас. Вы правильно сказали -  на дороге я самый главный. А зачем я нужен, ребята? Дети:  Чтобы регулировать движение. Светофор: Ребята, а хотите отправиться со мной в путешествие? Дети: Да. Светофор:  У нас впереди много интересных заданий, с которыми, я уверен, вы обязательно справитесь. Согласны? Тогда в путь. Задание 1. Нам нужно перейти на другую сторону дороги. Как нам нужно это сделать? Дети:  Нужно пройти по пешеходному переходу. Светофор: Да, вот и пешеходный переход (дети переходят воображаемую дорогу) Задание 2. Сейчас вам загадаю загадки, а вы, отгадав их, должны найти нужный до-рожный знак.
Я хочу спросить про  знак, Нарисован знак вот так: В треугольнике ребята Со всех ног бегут куда-то («осторожно, дети!») 
В голубом иду я круге. И понятно всей округе, Если вдуматься немножко, Пешеходная…(дорожка)
Полосатая лошадка, Её зеброю зовут, Но не та, что в зоопарке, По ней люди все идут.  («пешеходный переход») 
В этом месте, как ни странно, Ждут чего-то постоянно.Кто-то, сидя, кто-то стоя, Что за место здесь такое? («остановка общественного транспорта»)
Задание 3. Вам нужно решить проблемную ситуацию, в которой оказались невнимательные пешеходы,  и назвать правило: В транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за   руку взрослого (и поручень), чтобы не упасть  Входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит  Играть можно только во дворе  Нельзя играть и бегать на тротуаре 
Светофор: Молодцы, ребята, а теперь немножко отдохнём 
Физкультминутка «Светофор»Помогает с давних пор                          Верный друг наш – светофор. Дети произносят слово «светофор», хлопая 3 раза в ладоши (отхлопывают слоги)  У него больших три глаза, «Рисуют» в воздухе сверху вниз три круга.Не горят они все разом.Качают головойЕсли красный загорелся, Поднимают руку вверх и «рисуют» в воз- духе круг.
То нельзя переходить, Качают головой.Надо ждать на тротуаре «Крутят рули».И машины пропустить. Если жёлтый загорелся, «Рисуют» в воздухе второй круг ниже  первого.
Значит скоро,  мы идём! Глаз зелёный загорелся –«Рисуют» в воздухе третий круг ниже второгоСтоп, машина, мы идем  
.Помогает с давних порВерный  друг наш - светофор      Воспитатель:  Вот видите ребята, какая сложная и ответственная работа у светофора, помощников у него нет. Может мы сможем чем-то помочь Светофору? (подводит детей к тому, что помощников можно сделать) Давайте, ребята, в память о нашем путешествии, сделаем светофору помощников – маленьких  светофориков. (дети приступают к изготовлению аппликации) Светофор:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. А мне пора дальше, в путь, к другим ребятам, которых я должен научить, как нужно себя вести на дороге. До свидания. Рефлексия. - Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию) 

Занятие № 6Тема: «Путешествие в страну дорожных знаков»
Цель:  - закрепить у детей знания правил дорожного движения, практические навыки поведения на улицах города, умение соблюдать сигналы светофора.Задачи: Образовательная:- учить детей различать дорожные знаки;- учить ориентироваться в сложной обстановке;  Развивающая:-  развивать связную речь;- внимание, вежливость, осторожность; Воспитательная:-  воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.Методические приемы: рассказ, игра, беседа.Материал: карточки с дорожными знаками, плакат по ПДД, конверт с письмом.Ход занятия:Воспитатель:- Дети, вы любите путешествовать?Дети:- да!Воспитатель:- А куда можно совершить путешествие? На чем?Дети предлагают свои варианты ответов (машина, автобус, самолёт, поезд).Воспитатель:  правильно, ребята!Воспитатель:- Смотрите дети, я сегодня получила письмо: «Мы, жители страны дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе, и теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам, пожалуйста!»Воспитатель:-  Ребята, вы согласны помочь жителям страны дорожных знаков?Дети:- Да, согласны! Воспитатель:- Ну, что же, тогда не будем терять время и отправимся в путешествие на автобусе (один из мальчиков назначается водителем, а одна из девочек – кондуктором). Но чтобы нам было не скучно в пути, давайте споем песню «Весёлые путешественники»Дети поют песню: « мы едем, едем, едем, в далёкие края…….».Воспитатель:- Дети, вот мы и подъезжаем к стране Дорожных знаков. Ой, посмотрите, стоят указатели, но без знаков. Я предлагаю остановиться и помочь. Только я не помню, есть знак для остановки автобуса?Дети:- Конечно, есть.Воспитатель:- А как он называется?Дети:- Место остановки автобуса и троллейбуса.Воспитатель:- Молодцы! А пока, давайте  остановимся здесь и поищем необходимый знак.Дети соглашаются и выходят из импровизированного автобуса.Воспитатель:- Сейчас нам нужно перейти дорогу. Как это лучше сделать?Дети:- Найти пешеходный переход.Воспитатель:-Молодцы! А вон и пешеходный переход. Дети, а до перехода мы пойдем по дороге?Дети:- Нет, по тротуару. Воспитатель:- Молодцы! (все вместе идут к пешеходному переходу)Воспитатель:- Дети, а как мы перейдём дорогу, ведь светофор не работает? Наверное, Помеха-Неумеха и его заколдовала.Дети:-Сначала посмотрим налево, если машин нет, идём до островка безопасности.  Затем посмотрим  направо, если машин нет, можем перейти дорогу.Воспитатель:- Молодцы! Дорогу перешли. А теперь давайте поиграем в игру «Светофор», может,  мы его расколдуем, и он поможет нам освободить знаки. Дети:- Давайте!Воспитатель:- Я буду вам называть сигналы светофора, а вы будете выполнять движения. На красный  сигнал светофора,  будем  стоять на месте. На жёлтый сигнал светофора будем  хлопать в ладоши. На зелёный сигнал светофора будем шагать на месте (провести 2-3 раза).Воспитатель:- Не помогла нам игра светофор расколдовать.Пока дети играли, воспитатель незаметно подошла  к столу возле стены и взяла до-рожный знак с нарисованным лицом, после игры повернула знак лицом к детям и громко заплакала.Дети:- Кто-то плачет.Воспитатель:- Кто ты, и почему плачешь?Знак: (озвучивает воспитатель)- Я – Дорожный знак. Помеха – Неумеха загадала мне загадки. Если я их отгадаю, то она освободит наш город. А я не могу разгадать её загадки (громко плачет).Воспитатель:- Дети, поможем знаку?Дети:- Поможем!Воспитатель читает загадки, а дети отгадывают:Я глазищами моргаюНеустанно день и ночь,Я машинам помогаюИ тебе хочу помочь.    (Светофор)
Не живая – а идет,Неподвижна – а ведёт.     (Дорога)
Посмотри, силач какой,На ходу одной рукой Останавливать привыкПятитонный грузовик.        (Регулировщик)
Удивительный вагон!Посудите сами:Рельсы в воздухе, а онДержит их руками.              (Троллейбус)Знак (воспитатель):- Молодцы, ребята! Все загадки разгадали. Только город по-прежнему заколдован. Наверное,  Помехе-Неумехе этого мало.Воспитатель откладывает Дорожный  знак, берёт Светофор (с нарисованным лицом):- А ты что здесь делаешь?Светофор (озвучивает воспитатель):- Я пришёл к вам за помощью. Помогите мне выполнить задания Помехи-Неумехи.Дети:- Поможем!Воспитатель читает задания, а дети отвечают. Задание 1:Дети начали переходить дорогу на зелёный сигнал светофора. Вдруг сигнал изменился. Как пешеходам поступить?Ответ: Остановиться на островке безопасности, дождаться зелёного сигнала светофора, а потом перейти дорогу.Задание 2:Пешеход подошёл к перекрёстку. Загорелся красный сигнал светофора, на дороге машин нет. Как должен поступить пешеход?Ответ: Дождаться зелёного сигнала светофора.Задание 3:Где можно кататься на велосипеде или роликах?Ответ: В парках, скверах, на стадионах.  На все задания дети стараются ответить самостоятельно, опираясь на плакаты и карточки-подсказки. Воспитатель помогает им наводящими вопросами, если это необходимо.Пока дети увлечены поиском ответов, воспитатель достаёт карточки с дорожными знаками, и аккуратно кладёт их на стол.Воспитатель:- Молодцы ребята! Вы со всеми заданиями справились. Ой, что это? (показывает на стол со знаками).Светофор:- Да это же наши дорожные знаки! Спасибо вам большое, вы расколдовали наш город. В знак благодарности я хочу вам подарить эмблемы с надписью «ЗНАТОКУ ДОРОЖНОЙ АЗБУКИ».Дети:- Спасибо!Воспитатель:- Молодцы дети! А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.Дети садятся в «автобус» и под аудиозапись песенки «Паровозик из Ромашково» возвращаются назад.

Занятие № 7Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Цель занятия:   - продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. - развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. - воспитывать чувство ответственности.Задачи:Образовательная:- продолжать знакомить с элементами дороги;- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;Развивающие:- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,Воспитательная:- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;- формировать желание соблюдать правила дорожного движения. Активизация словаря:• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;• Закрепить в речи названия дорожных знаков. МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знакиМетоды и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.Задачи интегрированных образовательных областей:«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.«Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.Предварительная работа:- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»- дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я - водитель», «Дорожные знаки»- чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.Ход занятия.Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:Это что за очень странный Человечек деревянный?На земле и под водойИщет ключик золотой,Всюду нос сует он длинный… Кто же это? (Буратино)Дети: Буратино.Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?  Дети: Да.Воспитатель: А в каком городе мы живем?Дети: НадымВоспитатель: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.В два ряда дома стоят,Десять, двадцать, сто подряд.Квадратными глазамиДруг на друга глядят.Дети: Улица.Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю». Да-вайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.Как вы думаете?Дети: на лошадях, на повозках.Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….На чем они путешествовали?Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.Следующая наша остановка называется «Светофор».Сейчас дети (С.Фомина, Н. Комбарова, А.Ляхова, В. Егорова) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .»(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?Дети: ответы детей.Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет.Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.Загадки по ПДД:Всем знакомые полоски,Знают дети, знает взрослый,На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)На машинах здесь, друзья,Ехать никому нельзя,Можно ехать, знайте, дети,Только на…. ("Велосипедная дорожка".)А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".)Этот знак заметишь сразу:Три цветных огромных глаза.Цвет у глаз определенный:Красный, желтый и зеленый.Загорелся красный – двигаться опасно.Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор) В белом треугольникеС окаемкой краснойЧеловечкам-школьникамОчень безопасно.Этот знак дорожный Знают все на свете:Будьте осторожны, На дороге … (дети). Что за знак дорожный:Красный крест на белом?Днем и ночью можноОбращаться смело!Врач повяжет головуБелою косынкоюИ окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).Тормози водитель. Стой! Знак - запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)Вопросы:Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)Голос автомобиля (сигнал)А машины летают?У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)Воспитатель: Следующая наша остановка  называется «Собери светофор».Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще однуигру.Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите. Вопросы: 1. Кто из вас идет вперед Только там где переход? 2. Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора? 3. Знает кто, что свет зеленый Означает, путь открыт. А что желтый свет всегда О вниманье говорит? 4. Знает кто, что красный свет Это значит, хода нет? 5. Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? 6 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? 
Итог:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.Рефлексия.- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)
Занятие № 8Тема: «В стране Магистрали»
Цель: - закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах .Программное содержание:Воспитательные задачи:-  воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах .Развивающие задачи:- развитие интереса к изучению ПДД , навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров .Обучающие задачи:- закрепить знания о группах дорожных знаков запрещающие, предупреждающие , предписывающие . знаки сервиса .закрепить знания о том , что играть нужно на детской площадке и дорогу переходить  по пешеходному переходу.Предварительная работа:Беседа о сигналах светофора, рассматривание знаков,  разучивание пословиц  , загадок и стихов о правилах дорожного движения ,экскурсии к светофору и к проезжей части .Словарная работа:Активизировать в речи слова предписывающие, предупреждающие , знаки сервиса, магистраль , пешеходный переход, тротуар.Структура занятия:Интеграция образовательных областей в соответствии с требованиями ФГТ: ,,Здоровье”, ,,Безопасность”, ,,Физическая культура”, ,,Коммуникация”, ,,Социализация”, ,,Художественная литература”, ,,Художественное творчество”, ,,Музыка”.Методические приёмы:Художественное слово, эвристическая беседа, ТСО, сюрпризные моменты, игры , взаимодействие со сказочными персонажами .Оборудование: три картонных круга (красный, жёлтый, зелёный), дорожные знаки (памятки для каждого ребёнка), изображенные дорожные знаки, альбомные листы, наборы для аппликации, магнитофон, кассета с детскими песнями, макет автобуса, письмо, костюм Светофорыча и Помехи – Неумехи.Ход занятия:Дети с воспитателем сидят на коврике с изображением дорожного движения, играют моделями машин.Воспитатель: Мальчики и девочки, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться  в страну Дорожных знаков.Влетает сорока: Везде летаю, все знаю, вам письмо. Письмо!Передает воспитателю конверт, все встают вокруг воспитателя.Воспитатель: «Мы, жители страны Магистралии, попали в плен к Помехе-неумехе. Теперь у нас происходят аварии. Помогите нам!»Воспитатель: Поможем жителям страны Магистралии! Спасем их от Помехи-Неумехи?Голос за кадром: Хи–хи–хи! Ничего не умею! Ничего не знаю! И вам помешаю!Воспитатель: И после этого вы готовы помочь?Дети: Да!Воспитатель: Чтобы спасти первый знак, необходимо отгадать загадку:Что за чудо этот дом?Окна светятся кругомНосит обувь из резиныИ питается бензином.Дети: Автобус!Воспитатель: Правильно, но смотрите, что Помеха сделала с автобусом.Показывает разрезанные части картинки с изображением автобуса.Воспитатель: Попробуйте из частей сложить целую картинку.Дети подходят к столу и восстанавливают картинку.Воспитатель: Молодцы! Вот мы и спасли первый знак! Что он обозначает?Показ знака «Автобусная остановка».Воспитатель: А вот и автобус – транспорт, на котором мы отправимся в страну Магистралии.- А автобус, к какому виду транспорта относится? (пассажирскому)- Кого автобусы возят? (людей)- А давайте в страну безопасности мы отправимся на автобусе.- А где мы должны сесть в автобус? ( на остановке)- А как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус или буква А).- А кто вспомнит и расскажет загадку про автобус?ЗагадкиНа работу всех везетДом по улице идетНе на тонких курьих ножкахНа резиновых сапожках.(Автобус)Что за чудо – синий дом!Ребятишек много в нем!Носит обувь из резиныИ питается бензином(Автобус)Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру «Разрешается – запрещается»• Играть и прыгать на остановке…• Громко кричать на остановке…• В автобусе вести себя спокойно…• Уступать место старшим…• Высовываться из окна…• Обходить стоящий транспорт спереди…• Уважать правила движения…- А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.- А пока мы с вами едем небольшая «Умственная разминка»• Какие бывают переходы? (наземные, подземные)• Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)• По какой стороне тротуара надо идти? (по правой)• На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)• Как называется место пересечения дорог? (перекресток)• Часть дороги, по которой движется транспорт? (мостовая)- Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?С площадей и перекрестковНа меня глядит в упорС виду грозный и серьезный,Очень важный …(светофор)Воспитатель: - Да это наш друг Светофорыч !  Он поможет нам перейти дорогу. У этого милого существа 3 разноцветных глаза и одна голова. Но голова эта очень умна и никогда нас не подведёт.Светофорыч:  Что у вас случилось?Светофорыч: Помеха-неумеха перепутала дорожные знаки, заменила мои цветные сигналы на чёрные .Воспитатель: Ребята за дело. Нужно разделить знаки по принадлежности на 4 группы1-предупреждающие знаки2-предписывающие знаки3- запрещающие знаки4- знаки сервисаИгра Кто быстрее найдёт свои знакиДети выбирают знаки своей группы и рассказывают какие знаки они выбрали.1-наши знаки запрещающие: «Стоянка запрещена», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено» .2—наши знаки предупреждающие: «Скользкая дорога», «Крутой поворот», «Дорожные работы».3—наши знаки предписывающие: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Жилая зона».4—наши знаки сервиса: «Больница», «Телефон», «Заправочная станция».Светофорыч: Молодцы ребята справились с заданием !Воспитатель: А сейчас поможем светофору вернуть его цветные сигналы и для этого споём частушки.Дети поют частушки:У него глаза цветныеНе глаза, атри огня!Он по очереди имиСверху смотрит на меня!***Мы его, конечно, знаемДа и как его не знать?Мы отлично понимаем:Все, что хочет он сказать!***Если красный свет горит –Это значит – путь закрыт.Светофор мигнул, и раз…Вдруг открыл зеленый глаз.***Вот теперь другое дело, -Цвет зеленый говорит –Вот теперь идите смело,Пешеходам путь открыт.Воспитатель открывает светофор: Молодцы! Спасли мы светофор! Можно проходить! Зеленый свет!Воспитатель: Что обозначает этот знак? Правильно! Здесь находится школа светофорных наук! Зайдем в нее?Стоят столы. На них лежат по количеству детей черные прямоугольники, круги: красные, желтые, зеленые, клей-карандаш, клеенки, салфетки.Воспитатель: Эти светофорчики должны были попасть к малышам. Чтобы помочь им запомнить правила дорожного движения. А Помеха-Неумеха все поломала. А вы сможете починить светофорчики? Как правильно расположить цвета?1 ребёнок Самый верхний- красный свет,Если он горит.Стоп! Дороги дальше нет Путь  для всех закрыт.2 ребёнок   Чтоб спокойно перешёл ты,Слушай наш советЖди! Увидишь скоро жёлтыйВ середине свет.3 ребёнок   А в низу зелёный светВспыхнет впереди.Скажет он –препятствий нет,Смело в путь иди.Дети выполняют аппликацию.Воспитатель: Мальчики и девочки, вы так трудились! Давайте поиграем в игру «Светофор».Светофорыч: Я показываю красный свет – едут машины, желтый – машины останавливаются, а пешеходы готовятся. На зелёный свет пешеходы идут, а машины стоят.Дети делятся на две группы:- «пешеходы» (по одному, парами и группами);- «автомобили» (по одному).«Пешеходы» начинают движение по тротуарам, «автомобили» по магистрали, соблюдая сигналы светофора. Нарушители ПДД повергаются штрафу, игра останавливается, и дети объясняют свои ошибки.Звучит музыка. Включают видеоролик.Воспитатель: К нам спешит Помеха-Неумеха. Смотрите, где она переходит улицу! Нарушает правила Дорожного движения. Может произойти авария.Появляется Помеха-Неумеха с мячом.Помеха-Неумеха: Не знаю! Не умею! Всем мешаю!Воспитатель: Ты не шуми! Посмотри и послушай! Наши мальчики и девочки ходят в детский сад, а сколько всего знают и умеют, а ты такая упитанная, а невоспитанная! Слушай! Не мешай!Воспитатель: Дети расскажите, если нет светофора, какой знак поможет перейти улицу?Дети:Пешеход, пешеходПомни ты про переход!Подземный, наземный, похожий на зебру.Знай, что только переход, от машин тебя спасет!Помеха-Неумеха: Это мои проделки, ребята попробуйте сложить знак!Дети складывают дорожный знак из кубиков.Помеха-Неумеха: Все знаете, а играть-то хоть умеете?Воспитатель: Конечно! Становись с нами в круг!Игра: «Горошинка»По тротуару Дима шелМаму за руку он велНу а мячик покатился, на дороге очутился.Ох, ох, ох, ох не беги за ним дружок!Воспитатель: Почему нельзя бежать за мячом? Где нужно играть?Дети: На площадке, подальше от проезжей части.Воспитатель: Как называется части дороги, по которой идут пешеходы?Дети: Тротуар.Воспитатель: Как называется части дороги, по которой едет транспорт?Дети: Проезжая часть.Воспитатель: А где играют дети?Дети: На игровой площадке.Помеха-Неумеха: С вами так интересно, вы столько знаете и умеете. Возьмите меня к себе в группу!Воспитатель: Научим, ребята!Помеха-Неумеха: Я все знаки верну на места.Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу, занимайте места в автобусе.Звучит музыка, дети садятся в автобус. До свидания, машут Помехе-Неумехе. Она им.Воспитатель: Какой поступок мы совершили?Дети: Мы совершили хороший поступок!Воспитатель: Какие знаки спасли?Дети: Светофор и дорожные знаки.Воспитатель: Чему научили Помеху-Неумеху?Дети: Переходить улицу по пешеходному переходу, на зеленый цвет светофора. Иг-рать на детской площадке.Воспитатель: Что сделали для малышей?Дети: Светофорчики.Дети уходят к младшим ребятам и дарят им поделки.
Занятие № 9Тема: « Дорожные знаки»
Задачи:- обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице. - активизировать знания детей, их речь, память, мышление. -  воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с Вами собрались, чтобы поговорить об очень важном – о правилах дорожного движения. Наш детский сад и дома где вы живете находятся рядом с проезжей частью. Если мы прислушаемся повнимательней, то услышим гул от движения автомобилей. Они мчатся на большой скорости.А вам часто приходится переходить дорогу? А чтобы спокойно перейти дорогу, надо знать что? Правильно, правила дорожного движения.Какие правила вы можете рассказать?Ребенок 1:Делаем ребятам предостереженияВыучите срочно правила движения.Чтоб не волновались каждый день родители,Чтоб спокойны были за рулем водители.Ребенок 2:Чтоб никогда не попасть в сложное положение,Надо знать и соблюдать правила дорожного движения.Ребенок 3:Когда ты идешь по улице пешком, ты являешься пешеходом.Ходить по улице разрешается только по тротуарам,придерживаясь правой стороны.Если нет тротуара, то по обочине дороги навстречу движению.Ребенок 4:Для того, чтобы перейти на другую сторону, имеется пешеходный переход. Он обо-значается знаком «Пешеходный переход» и белыми линиями «зебра».Ребенок 5:Прежде чем перейти, убедись в полной безопасности. Остановись у края дороги, посмотри налево и, если нет машин, дойди до середины дороги. Посмотри направо и закончи переход.Ребенок 6:Как только загорелся зеленый свет, не бросайся с тротуара на дорогу. Бывает что у машины неисправны тормоза. Поэтому дорогу переходи спокойно. Переходи, а не перебегай.Воспитатель: А теперь отгадайте загадки:1. На дороге он стоитЗа движением следитУ него три ярких глазаОтгадайте дети сразу.  (светофор)2.Поперек дороги полосатая лежитПо ней пройти народ спешит.И перед ней водитель ты остановисьПока народ идет, немного отдышись.  (пешеходный переход)3.Он регулярно кушает бензинИ когда едет, выпускает дым.Для него рельсы не нужныИ «рога» тоже не важны.Он по маршруту строго ходитИ на работу людей возит.  (автобус)4.А этот едет по дорогеУ него резиновые ногиСпешит по проводам туда-сюдаНа голове его «рога» всегда.  (троллейбус)5.Он в салоне самый главныйЗа порядком он следитОплатить проезд, так важноВсем он громко говорит.  (кондуктор)6.Каждый день у нас заботыНадо ехать на работу,В парк, больницу, детский сад,Кому-то надо в «Променад».И все куда-нибудь спешатИ уехать все хотят.Собираются все ловкоНа трамвайной …  (остановке)Игра «Три сигнала светофора»Наши ребята идут в детский сад.Наши ребята очень спешат!Хоть у вас терпенья нет,Подождите – красный свет!Воспитатель поднимает красный флажок.                  Дети хлопают в ладошиВоспитатель  поднимает желтый флажокЖелтый свет засветил Подождите - нет пути! Дети подают друг другу руки, берутся за рукиПриготовьтесь в путь идти.Воспитатель поднимает зеленый флажокСвет зеленый впереди Вот теперь переходи!                                                   Дети топают ногамиВоспитатель: Ребята, расскажите о дорожных знаках, которые нужно знать пешехо-дам.Ребенок 7:Белый с красным треугольник нас предупреждает:«На пути, ребята, опасность ожидает».Мы ребята знающие.Это – знаки предупреждающие.Ребенок 8:Знаки особых предписанийДают много указанийГде переход, стоянка, остановка.На них мы смотрим и шагаем ловко.Ребенок 9:Знаки информацию даютГде подземный и надземный путь.Группа знаков – информационные.Квадрат синий с лестницей удобною.Ребенок 10:Белый с красным круглый знак сказал: «Друзья,Туда ехать и идти нельзя».Мы – ребята знающие.Это – знаки запрещающие.Ребенок 11:Эти знаки разрешают,Двигаться не запрещают.Предписывающие знаки знаем мы.Синие круги они.Ребенок 12:Знает и водитель, и прохожийНа прямоугольник знак похожий.Знаки сервиса показывают: «ТутМожно кушать, пить и отдохнуть».Воспитатель: Молодцы, дружно отвечали и правильно. Вы запомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки и сигналы светофора. А теперь давайте с вами поиграем. Занимайте свои места.Игра «Автомобили оперативных служб»Задачи: закрепить правила поведения пешеходов на регулируемом перекрестке во время движения автомобилей оперативных служб;Закрепить правила движения автомобилей на перекрестке во время проезда через него автомобилей оперативных служб.Ход игры:(Автомобили и пешеходы стоят за пределами перекрестка)Все проснулись, настал день.Выезжай из гаражей!Пешеход вперед идиИ по сторонам смотри.Вдруг услышали сигнал.Кто же проезжает там?«Скорая медицинская помощь» мчится,Чтобы больному помочь излечиться.Машина мчится, где беда.На перекрестке как всегдаПродолжается движенье,И всех правил соблюденье.Опять услышали сигнал.Кто же проезжает там?«Пожарная охрана» выезжает,Огонь водою заливает.Где-то там пожар случилсяИ туда машина мчится.Здесь продолжается движеньеИ всех правил соблюденье.И вот сирена вдруг звенит,На крыше маячок горит.«Милиция» к тому спешит,Кто плохой поступок совершил.Там «Милиция» порядок наведетИ всех бандитов заберет.Здесь продолжается движеньеИ всех правил соблюденье.Вот закончилась игра.Машинам в гаражи пора.Пешеходы все ушли.По домам они пошли.
Занятие № 10Тема:    «Обучим  Карлсона  Правилам дорожного движения».
Цель занятия:- продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения и техники безопасности. -  совершенствовать знания детей о дорожных знаках и их назначении. -  воспитывать осознанное отношение к нормам и правилам. -  воспитывать умение естественно вести себя в различных ситуациях; принимать правильные решения. -  воспитывать выручку и взаимопомощь, желание оказать помощь на дороге или в транспорте. - учить отражать впечатления  от занятия в рисунке на асфальте.Атрибуты:  дорожная разметка на участке  детского сада, выносные дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Остановка автобуса», «Остановка троллейбуса», «Стоп»;  нагрудные картинки – легковой автомобиль, грузовой автомобиль, автобус, троллейбус, велосипед, светофор; фуражки милиционера, милицейские жезлы; сигнальные карточки  светофора, атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Больница», коляски, куклы, сумки; бумажные и пластмассовые рули, цветные  мелки. Ход занятия:   Воспитатель:- Ребята, сегодня на занятии речь пойдёт о правилах. Правила бывают разные: бывают правила этикета, правила пожарной безопасности, правила дорожного движения и другие.Раздаётся стук в дверь.-Кто там?-Это я, Карлсон,  который живёт на крыше!  Привет!– Здравствуй, Карлсон! Я вижу, ты чем-то расстроен? Что случилось?- Мой пропеллер!  Он сломался!!!-Не расстраивайся, ведь его можно починить.-Я  пошёл в мастерскую, но не смог перейти улицу, и  меня оштрафовал милиционер!  Оказывается, я не знаю правил дорожного движения!– Но почему?– Потому что я всегда летал, где захочу; приземлялся на любую крышу, а там правила дорожного движения ни к чему! Помогите мне, расскажите, как перейти дорогу, ведь там так много машин!!!– Ну что, ребята, поможем Карлсону?– Поможем!1-й   ребёнок:    Город, в котором с тобой мы живём  Можно по праву сравнить с букварём. Азбукой улиц, проспектов, дорог  Город всё время даёт нам урок.   2-й  ребёнок:           Вот она азбука над гоЗнаки повсюду мы видим с тобой.  Азбуку города помни всегда,   Чтоб не случилась с тобою беда!
Воспитатель: Пойдём, Карлсон, с нами на улицу, и там на участке нашего д/с мы тебе расскажем, как переходить улицу, где ждать автобус и троллейбус, как разбираться в сигналах светофора, в жестах регулировщика, а потом мы всё это нарисуем на асфальте мелками: все правила, о которых мы тебе расскажем. Согласен?Карлосон: Конечно! Спокойствие, только спокойствие! Дети  сейчас помогут мне!Дети с воспитателем,  выходят на участок дорожки д/с, где есть разметка, изображающая участок проезжей части  с «зеброй», сплошной и прерывистой линиями, надписью «Стоп».  Расставлены дорожные знаки «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Остановка автобуса», «Остановка троллейбуса», «Стоп».Ребенок, выполняет роль светофора: на груди у него – модель  светофора, в руках – карточки  красного, жёлтого, зелёного цветов. Два ребенка  изображают водителей автобуса и троллейбуса (на груди у них – соответствующие картинки), Два ребенка  – велосипедисты. Три ребенка, исполняют роль – водителей легковых автомобилей; другие дети – водителей грузовых автомобилей;   девочки  изображают мам с детьми, которые являются пешеходами, пассажирами автобуса и троллейбуса, покупателями в магазине, пациентами в  поликлинике.  Два педагога  – инспекторы дорожного движения. Выйдя на улицу, Карлсон увидел магазин. Карлсон: Ой! Магазин! Ура! Там можно купить варенье, конфеты, пирожное, мороженое и даже торты!!!  (Карлсон бросился через дорогу.)Зазвучал свисток инспектора: - Стойте! Нарушаем, гражданин! Платите штраф!Карлсон: - Ну вот, опять! Воспитатель:  Карлсон, наши дети тебе сейчас всё наглядно объяснят!Дети:  Там, где шумный перекрёсток, Где машин не сосчитать,  Перейти не так уж просто,  Если правила не знать! Ребенок:Пусть запомнят твёрдо дети: Верно поступает тот,   Кто лишь при зелёном светеЧерез улицу идёт!Воспитатель: Вот видишь, Карлсон, автомобили, автобусы,троллейбусы  едут на зелёный сигнал светофора; а для пешеходов горит красный свет. Они терпеливо ждут, когда для них загорится зелёный, а для автомобилей -красный, тогда пешеходы смогут перейти дорогу.Светофор:   Красный свет – дороги нет, Жёлтый – приготовится,  А зелёный говорит- «Проезжайте, путь открыт!»Карлсон: - А почему вы здесь переходите дорогу?  Дети:   Потому что здесь нарисована «зебра», так смешно называют пешеходный переход, и горит для нас, пешеходов, зелёный свет.Карлсон:  А кого ждут эти дети?Воспитатель: Давай мы у них спросим.Ребенок: Карлсон, мы ждём автобус на автобусной остановке, мы хотим поехать в поликлинику. Заходить в автобус и выходить из него нужно только на автобусной остановке!Подъехал автобус, водитель  объявил остановку, девочки сели в  автобус.В это время инспектор поднял жезл и загорелся красный свет для автомобилей; дети, изображающие водителей, остановились, а пешеходы стали переходить дорогу по «зебре».Воспитатель:  Видишь, Карлсон, пешеходы должны переходить дорогу только там,где есть пешеходный переход! Карлсон:  Да! Я теперь понял!! Можно я сам попробую перейти дорогу?!Воспитатель:  Конечно.Карлсон перешёл дорогу и направился в магазин. Там он купил много сладостей, объелся.Карлсон: Ой! У меня болит живот!Воспитатель: Карлсон, тебе нужно в поликлинику! Пойдём на остановку, на троллейбусе ты доедешь как раз до поликлиники!Подъехал троллейбус. Водитель посадил пассажиров и повёз в поликлинику.Врач (ребенок) вылечила Карлсона. А водитель такси, прокатил его по городу.Воспитатель: - Ну вот, Карлсон, научился ты переходить дорогу по «зебре», разби-раться в сигналах светофора, садиться в общественный транспорт и выходить из него?Карлсон:  Да! Конечно! Спасибо вам, ребята! Теперь я смогу сам дойти до мастерской, чтобы починить пропеллер! До свидания, я к вам ещё вернусь! Ждите меня в гости!!!Все: - До свидания, Карлсон!Воспитатель: Ребята, а мы с вами пойдём рисовать мелками на асфальте.  Тема рисунков  - «Правила  дорожного движения». Коллективный просмотр рисунков.

 Занятие № 11Тема:  «Помогаем лесным жителям»
Цель:-  формирование основ безопасного поведения на дороге.Задачи:-учить правильно, оценивать ситуацию;-прививать детям устойчивые знания правил безопасного поведения на дороге, через решение проблемной ситуации;-довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.Ход занятия:Почтальон приносит детям письмо.Воспитатель:  Ребята, посмотрите, нам пришло письмо: «Воспитанникам детского сада «Журавленок»  от лесных жителей». Послушайте, что они пишут : «Дорогие ребята. У нас в лесу настоящая беда! Проложили по лесу автотрассу. Звери в автомобильные салоны отправились. Никому не хочется по лесу на своих лапах бегать. Машин купили видимо- невидимо. Ходить стало страшно, того и гляди лапы отдавят или того хуже собьют. Помогите нам, пожалуйста! »Воспитатель:  Вот дела, так дела! Что же нам делать? Надо отправляться на подмогу!Вы готовы? Тогда отправляемся в путь!(входят в зал, звери спорят, ссорятся между собой)Увидев детей, останавливаются и здороваются. Воспитатель: Здравствуйте! Мы получили ваше письмо. Что у вас случилось?Ребята, как вы, думаете, почему произошла такая ситуация? В чем проблема? Как помочь лесным жителям?Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы звери не сталкивались? Что помогает регулировать движение на дороге?Днем и ночью я горю,Всем сигналы подаю.Есть три цвета у меняКак зовут меня, друзья? (светофор)Светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах.Дорогие лесные жители, чтобы вы не забыли, что означают сигналы светофора, дети споют вам песню.Входит коза. Жалуется, что получила травму, когда перебегала через дорогу.Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы пешеходы спокойно могли переходить улицу? (пешеходный переход). У нас все для этого есть. (дети строят пешеходный переход). Пешеходный переход называют "зеброй". Это специальное обозначение,  чтобы все видели, где переходить улицу, чтобы водители его тоже издали заметили и снизили скорость.Воспитатель: И светофор у нас стоит, и пешеходный переход есть, но чего-то не хватает? Что необходимо сделать, что был полный порядок на дороге? Чтобы знали, как себя вести и водители и пешеходы? (расставить дорожные знаки).Игра «Путаница» (дети путают дорожные знаки, звери пытаются расставить все на свои места).Воспитатель: Важно не только, чтобы на дороге были светофор, пешеходный переход и дорожные знаки, важно знать и выполнять основные правила. Предлагаю вам обсудить некоторые ситуации, которые иногда происходят с участниками дорожного движения.(рассматривают сюжетные картинки, на которых изображены ситуации на дороге).  Делают вывод, что необходимо знать и выполнять правила дорожного движения.
Занятие № 12Тема: «Как избежать опасностей на улице»
Цель: - формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.Задачи:- закреплять правила дорожного движения. -  учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.- развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы.- развития у детей способности к созданию задуманного продукта.- совершенствования уровня накопленных практических навыков  (создание макета улицы, дополнение его деталями).- активизировать речь детей, через развитие умения организовывать   свои действия и действия других.- развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.Предварительная работа:  наблюдение за стоящими автомобилями и  движением транспорта во время прогулки; рассматривание иллюстраций с изображением улиц города, разных видов транспорта; работа с дидактическим материалом «Дорожная безопасность»; чтение стихов на тему «Правила дорожного движения»; составление и разгадывание загадок по темам: «Транспорт», «Дорожные знаки»; изготовление: светофоров (высотой 10см), моделей зданий (дома, магазины и др.); коллективная работа - составление альбома «Дорожная азбука»;наблюдение за дорожным движением на улице, по пути в детский сад; обсуждение различных ситуаций (наблюдение за тем как пассажиры выходят и заходят в автобус, где люди переходят дорогу и т.д.); рассматривание и зарисовка дорожных знаков; подбор фотографий для оформления своего мини-проекта Безопасность на дороге».Материалы и оборудование: групповая фотография  детей; жезл инспектора ГИБДД; круги диаметром 10см – красный, желтый, зеленый; фуражка, в которой лежат круги диаметром 3 см тех же цветов по количеству детей; заготовки: модели зданий – дома, магазины, детский сад и др., светофоры, дорожные знаки; полоски белой бумаги размером 5см на 1см; три основы для изготовления макетов улицы (дорога и тротуар; перекресток; дорога, тротуар и место остановки); пластилин, кисточки, клей.Приемы руководства деятельностью детей:1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: демонстрация фото-графии, создание проблемной ситуации, возможность высказать способы решения.2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, игры, создание ситуации, направленной на применение личного опыта детей, создание проблемной ситуации, анализ и выводы, физкультминутка.3. Приемы организации практической деятельности детей: ситуация выбора элементов для работы, организация продуктивной деятельности.4. Приемы поддержания интереса у детей: игровые ситуации, ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности, возможность применения личного опыта.5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей, обсуждение.Виды детской деятельности в НОД:Коммуникативная.Продуктивная.Игровая.Двигательная.Познавательная.Ожидаемые результаты.- умение предвидеть и называть потенциально опасные ситуации на улице.- проявление эмоциональной отзывчивости.- развитие свободного общения с взрослым и со сверстниками.- активизация мыслительной деятельности детей.- развитие способности создавать задуманные продукты.Критерии оценки:1.     Активность.2.     Эмоциональность.3.     Настойчивость в нахождении выхода из  проблемной ситуации.4.     Аргументирование своих высказывание и действий.5.     Взаимодействие с участниками НОД.Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура».Ход  занятияВоспитатель и дети собираются в круг:Эй! Ребята, подходите,Друг на друга посмотрите,Поздоровайтесь ладошками,Улыбнитесь все немножко.Воспитатель:  Ребята, какое у вас настроение?Дети: Хорошее.Воспитатель: Ребята, у меня сейчас тоже очень хорошее настроение и  я хочу поде-литься им с вами. Я хочу показать вам фотографию, посмотрите, кто на ней изобра-жен? (показывает групповую фотографию, где дети еще маленькие)Дети: Это мы.Воспитатель: Правильно, посмотрите, какие вы были малыши. Когда вы пришли к нам в садик, вы не умели сами одеваться, не умели правильно держать карандаш. Прошло уже почти три года. Теперь, когда я смотрю на вас, я вижу, что вы очень изменились, подросли и многому научились, много узнали.  Максим, скажи, чему ты научился за это время? Милена, что нового и интересного ты узнала в детском саду? (ответы детей)  Ребята, вам нравиться ходить в детский сад, почему? (ответы детей)Я знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу поиграть с вами в игру. Проводится игра «Встаньте, те кто…». Дети садятся на стульчики, расположенные по кругу, слушают и выполняют задание воспитателя:Встаньте те, кто любит играть в машинки?Встаньте те, кто приходит в детский сад пешком?Встаньте те, кто приезжает в детский сад на автобусе?Встаньте те, кого привозят в детский сад на машине?Встаньте те, кого сегодня привела мама?Встаньте те, кого сегодня привел папа?Встаньте те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?Посмотрите, ребята, сейчас вы все сидите, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе со взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему? (ответы детей).  Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы  не случилось беды.Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (ответы детей).  Пра-вильно, это - правила дорожного движения. Что мы с вами говорим о правилах дорожного движения?Хором:«Чтобы никогда не попадать в сложные положения,Надо знать и соблюдать правила дорожного движения!»Воспитатель: Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.Проводится игра «Передай жезл»: дети становятся в круг, передают друг другу жезл инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу только на зеленый сигнал светофора;  когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку; мы с мамой идет по тротуару и т.д.)Воспитатель: Молодцы, ребята. Правил так много, как вы узнали все эти правила? (ответы детей).В нашем детском саду много ребят, есть и совсем маленькие, которые еще не знают, где должны идти пешеходы, не знают, что означают сигналы светофора, и в каком месте можно переходить дорогу. Как вы думаете, кто поможет детям из младшей группы узнать правила дорожного движения? (ответы детей). Как вы думаете, а вы смогли бы рассказать малышам о правилах безопасности на дороге?  Вы хотели бы помочь им выучить эти важные правила? Как мы можем это сделать? (ответы детей)Постановка проблемы: Конечно, чтобы малышам было легче учить правила дорожного движения, надо  показать им улицу, но ведь они пока еще маленькие и за территорию детского сада им выходить нельзя? Как мы можем показать младшим детям улицу и не выходить за территорию детского сада? (ответы детей)Хорошо придумали,  мы и фотографии улицы им можем показать, и рисунки нарисовать, и про светофор рассказать.( Если дети самостоятельно не озвучивают вариант создания макета, воспитатель говорит: А я бы хотела сделать макет улицы и подарить его малышам. Только это трудная работа, мне одной не справиться. Что же делать?)Дети предлагают свою помощь.Перед тем как начать работу, давайте поговорим о том, как устроена улица?Я начну, а вы мне помогайте, рассказывайте, что знаете. Улицы устроены так, чтобы всем людям было удобно.Высказывания  детей (если дети затрудняются или забыли назвать какую-нибудь часть улицы, воспитатель подводит их к ответу, НО! не дает готовый ответ за детей, по мере обсуждения на мольберте схематично рисуются основные части улицы):- на улице стоят дома;- у каждого дома есть свой номер, по которому легко найти нужный адрес (несколько детей называют свой адрес, вспомнить с детьми, почему важно знать свой адрес);- вдоль улицы расположены тротуары и дороги;- по дороге двигаются автомобили, ими управляют шоферы.Воспитатель: Ребята, наверное, это интересно водить машину, скажите, а вы сейчас можете быть шоферами? Почему? А взрослые люди все могут быть водителями? Почему? (ответы детей – чтобы водить автомобиль, надо учиться, надо получить права и др.) Конечно настоящим автомобилем вы управлять еще не можете, но мы с вами можем пофантазировать и поиграть. Хотите?Проводится физкультурная минутка «Мы - шоферы» (дети показывают движения)Едем, едем на машине(движение рулем)Нажимаем на педаль(ногу согнуть в колене, вытянуть)Газ включаем, выключаем(рычаг повернуть к себе, от себя)Смотрим пристально мы вдаль(ладонь ко лбу)Дворники счищают каплиВправо, влево – чистота!(«дворники»)Волосы ерошит ветер(пальцами взъерошить волосы)Мы шоферы хоть куда!(большой палец правой руки вверх)Далее продолжается обсуждение.Воспитатель: Посмотрите на схему, как много того, что есть на улице вы уже назвали. Что еще можно рассказать об улицах города?Высказывания детей:- чтобы было удобно, на дороге есть разметка;- по тротуарам двигаются люди (пешеходы), для людей, которые пользуются общественным транспортом, здесь установлены остановки;- на улицах обозначены места для переходов;- на улицах много дорожных знаков и есть светофор.Воспитатель: Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы  очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру «Будь внимательным».Если свет зажегся красный,Значит, двигаться... (опасно)Свет зеленый говорит:Проходите, путь…(открыт).Желтый свет – предупрежденье –Жди сигнала для…(движенья).Затем воспитатель объясняет правила игры: когда я покажу зеленый сигнал светофора (демонстрируется зеленый круг диаметром 10см), вы маршируете на месте, когда желтый (демонстрируется желтый круг диаметром 10см) – хлопаете в ладоши, когда красный (демонстрируется красный круг диаметром 10см) – стоите неподвижно.Молодцы, справились с заданием.В нашем городе много улиц, все они очень разные: на некоторых вдоль дороги стоят магазины и дома, на некоторых есть парки, а есть улицы, где дороги пересекают друг друга – вы помните, как называется такое место на дороге? (ответы детей).Я подготовила для вас три основы, на которых мы будем делать наши макеты (демонстрация подготовленных основ для макетов, затем они кладутся на три стола, на каждом столе стоит флажок красного, желтого или зеленого цвета).Подойдите ко мне, возьмите из фуражки по одному кружку (разноцветные круги диаметром 3см), посмотрите какого цвета ваш кружок и подойдите к тому столу, на котором стоит флажок такого же цвета.Теперь слушайте задание: перед вами на столе лежит основа, где вы попробуете сами смастерить макет улицы. Посмотрите внимательно, подумайте, какая у вас будет улица?  Вместе решите, что будет у вас на улице, -  какие будут дома, будут или нет деревья, нужен ли вам будет светофор и дорожные знаки?  Попробуйте вместе выполнить эту работу.Мы с вами в детском саду и вы вместе с родителями дома уже подготовили элементы, которые нам могут пригодиться – это модели построек, светофоры и дорожные знаки. Вы можете пользоваться этими заготовками для создания своего макета. Когда вы закончите работу, мы все вместе рассмотрим ваши макеты, вместе выберем, какие из них  мы подарим малышам.Затем дети мастерят свои макеты, при необходимости им оказывается помощь, дается подсказка.После того, как работа закончена, каждая команда представляет свой макет: придумывает название улицы, дети рассказывают, как устроена их улица, почему они поставили тот или иной знак, выбрали именно это место для светофора и т.д. Обсуждение проводится с помощью взрослого. 

Занятие № 12Тема: «Поможем смешарикам»Цель:- ознакомление детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками и правилами безопасного поведения на дороге.Задачи:- познакомить с двухсекционным светофором и его сигналами, продолжая знакомство с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением.- закрепить знания о правилах безопасного поведения на дорогах, умение различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки сервиса.- способствовать развитию познавательных процессов, умения ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативных качеств личности, способности слушать других, выполнять совместные действия дружно и слаженно.- формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил до-рожного движения в повседневной жизни.Ход игры.1. Введение в игровую ситуацию.Воспитатель:  Ребятки, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение. (все дети и воспитатель встают в круг)Воспитатель:  Мы дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.В дверь стучится почтальон и передает письмо.Воспитатель: Интересно, что в письме. Нам пишут смешарики и они просят нас о помощи. Ночью у них в городе пошалила Неразбериха и испортила все дорожные знаки.(высыпает из конверта разрезанные знаки) Да уж, это беда. Неразбериха считает, что дорожные знаки никому не нужны, потому что все равно никто не знает, что они обозначают.2. Затруднение в игровой ситуации.Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков?Примерные ответы детей:Водители не будут знать с какой скоростью можно ехать.Пешеходы не смогут перейти дорогу.Водители не узнают, где можно заправить и помыть машину.А как же мы можем помочь смешарикам навести порядок в городе?3. Открытие нового способа действия.Примерные ответы детей:Нужно рассказать Неразберихе, что обозначают знаки.4. Воспроизведение нового способа действия.В группу заходит Неразбериха.Неразбериха: Здравствуйте! Ну и чего вы меня звали?Воспитатель. Здравствуй, Неразбериха! Ребята хотят тебе рассказать, зачем нужны дорожные знаки и что они обозначают.Неразбериха:  Как будто они знают, зачем эти кружочки, квадратики, треугольники на палках нужны!Воспитатель: А ты послушай ребят и сама все узнаешь.Проводится дидактическая игра «Собери знак и расскажи про него». (Дети делятся на 4 группы и собирают знаки)1 группа. Знак – «Пешеходная дорожка».Примерные ответы детейОн означает, что в этом месте разрешается движение только пешеходам.2 группа. Знак - «Дети».Примерные ответы детей.Он предупреждает водителей о том, что поблизости могут быть дети, нужно быть внимательным и осторожным. Такой знак находится возле школ, детских садов.3 группа. Это знак – «Движение пешеходов запрещено».Примерные ответы детей.Этот знак сообщает пешеходам, что в этом месте находиться пешеходам нельзя.4 группа. «Дорожные работы».Примерные ответы детей.Этот знак предупреждает, что на этом участке дороги идут дорожные работы, нужно быть внимательным и осторожным.Воспитатель: Вот видишь, Неразбериха, сколько дети знают про дорожные знаки и тебе рассказали.Неразбериха: Д-а-а-а. Очень интересно. Ребята, а как можно разделить все дорожные знаки?(Запрещающие, предупреждающие, разрешающие, информационные)Проводится игра «Определи знак».(у каждого ребенка лежат карточки с изображением основы дорожного знака.И по основе надо определить, какой знак: предупреждающий, запрещающий, разрешающий или информационный)Воспитатель: Ребята, а давайте немного отдохнем.Физкультминутка «Дорожная».(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)Дорога не тропинка, дорога не канава…Сперва смотри налево. Потом смотри на право.Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,Топни правою ногой: раз – два - три,Покачай головой: раз – два – три.Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.Неразбериха: А я вам сейчас загадаю загадки, и вы не сможете их разгадать. (тематические загадки -«Транспорт». С каждой отгаданной загадкой на доску вешают картинку с транспортом.Что за чудо светлый дом?Пассажиров много в немНосит обувь из резиныИ питается бензином.         (Автобус)
Их видно повсюду, их видно из окон,По улице движутся быстрым потокомОни перевозят различные грузы -Кирпич и железо, зерно и арбузы.       (Грузовики)
Я конём рогатым правлю.Если этого коняЯ к забору не приставлю,Упадёт он без меня.Этот конь не ест овса.Вместо ног - два колеса.Сядь верхом и мчись на нём,Только лучше правь рулём.    (велосипед)
Мчится огненной стрелой,Мчится вдаль машина.И зальет пожар любойСмелая дружина.    (Пожарная машина)
Чудо-дворник перед намиЗагребущими рукамиЗа одну минуту сгребПреогромнейший сугроб.    (Снегоуборочная машина)Неразбериха:  Вот это да! Здорово! Все загадки разгадали!5. Повторение и развивающие задания.Воспитатель: А сейчас, Неразбериха, садись с ребятами, поиграем в игру «Веселый светофорик».- Расскажите, а зачем нужен светофор? (Светофор регулирует движение)Слушайте внимательно: если загорится красный, сиди тихо – путь опасный; жёлтый если загорится, надо хлопать, не лениться; свет зелёный говорит: “Можно топать – путь открыт!”. Итак, задание понятно? Тогда начинаем!Молодцы! Вы были внимательными и у вас все получилось.Неразбериха:  Ребята, нарисуйте в наш городок еще знаки дорожного движения, а то я все знаки в городе испортила. (плачет)Воспитатель: Поможем городу смешариков? Нарисуем знаки дорожного движения?Ответы детей.Дети рисуют знаки дорожного движения по желанию. Рефлексия.Ребята, вам понравилось сегодня наша игра?Что больше всего вам понравилось?Как вы оцениваете свое участие в игре? Активно вы играли?(спросить каждого ребенка)
Занятие № 13Викторина по ПДД «Ребёнок – главный пассажир»Цель: - ознакомление детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками и правилами безопасного поведения на дороге.Задачи: - закрепить знания о правилах безопасного поведения на дорогах, умение различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки сервиса.- способствовать развитию познавательных процессов, умения ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативных качеств личности, способности слушать других, выполнять совместные действия дружно и слаженно.- формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил до-рожного движения в повседневной жизни.Воспитатель: Здравствуйте, друзья!  Сегодня в нашем зале большой и интересный день! Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны, побеждает та команда, которая соберет наибольшее количество жетонов. А помогать мне сегодня вести нашу игру будет друг всех детей и большой знаток правил дорожного движения – «Светофорик».I гейм: «Разминка»- Каждая команда представляет себя, те говорит название команды и девиз.II гейм: «Вопрос – ответ».Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком).Кто является «пассажиром»? («пассажир» - это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве).Где должны ходить пешеходы?Где должны ездить автомобили?Что такое перекресток?Где и как нужно переходить улицу?Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?Как регулируется движение на улице?Какие сигналы светофора вы знаете?Физкультурная минутка «Светофор» (игра на внимание)Каждый сигнал светофора обозначает определенное движение, как только ребята увидят сигнал они выполняют это движение (красный - молчим, желтый - шепотом, зеленый - кричим).III гейм «Знаешь ли ты дорожные знаки»Каждой команде дается по 3 дорожных знака, которые необходимо дать название, предварительно посовещавшись.Ведущий: - Ребята, светофор хочет с вами поиграть в игру «Да или нет». Светофор вам будет задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет».Светофор: Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?Дети: Да.Светофор: Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу?Дети: Нет.Светофор: Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу?Дети: Да.Светофор: Сел в трамвай, не взяв билет. Светофор: Так поступать полагается?Дети: Нет.Светофор: Старушка - преклонные очень года. Ты место ей уступишь?Дети: Да.Светофор: Молодцы, ребята!IV гейм «Виды транспорта».Каждой команде загадывается загадка о транспортном средстве, которую необходимо внимательно выслушав, назвать это транспортное средство.Сам не едет, не идёт,Не подержись – упадет,А педали пустишь в ход –Он помчит тебя вперёд.(велосипед)Силач на четырех ногах.В резиновых сапогахПрямиком из магазинаПритащил на пианино.(грузовик)Дом на улице идёт,На работу всех везёт.Не на курьих тонких ножках,А в резиновых сапожках.(автобус)Дзинь – дзинь – дзинь. Что за звон?По рельсам катится вагонВнутри креслица стоят,Люди в креслицах сидят.Такой вагон, запоминайНазывается …(трамвай)Длинной шей поверчу –Груз тяжелый подхвачу.Где прикажут, положу,Человеку я служу.(подъемный кран)Эй, не стойте на дороге!Мчит машина по тревогеА зачем ей так спешить?Как зачем? Пожар тушить!(пожарная машина)V гейм «Правила поведения в транспорте».1 команда - правила поведения в автобусе.2 команда - правила поведения в легковом автомобиле.Ведущий: Ну что ж, ребята, наша викторина подошла к концу. Вы все очень хорошо знаете правила дорожного движения и, надеюсь, их применяете на улице.Светофор:Молодцы, ребята!Вы показали отличные знания!Не оставили без вниманияЭти правила, самые важные!Путь домой будет не страшен вам,Если точно и без сомненияСоблюдать вы будете правила движения.Подводим итоги игры и награждаем команды.
Занятие № 14 Тема:  «Прогулка на автобусе»
Цель. Развивать интерес к игре; учить развивать сюжетную игру, закрепляя знания и трудовые действия водителя и кондуктора. Закреплять правила поведения в городском транспорте. Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Воспитывать у детей уважение к труду водителя и кондуктора.Педагогическая задача. Подводить детей к более сложному ролевому поведению в игре: формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе игры.В игровой деятельности прослеживается интеграция с другими образовательными областями, а именно:«Безопасность». Развивать у детей азы дорожной грамоты; учить, на практике применять правила дорожного движения«Социализация». Учить развивать сюжет на основе личного опыта детей;«Коммуникация». Формировать умение взаимодействовать с двумя лицами (водитель-кондуктор; пассажир-кондуктор); способствовать речевой активности.«Труд». Воспитывать интерес к жизни и труду взрослых;«Познание». Продолжить знакомить с профессией водителя, кондуктора; упражнять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга; развивать желание детей конструировать; закреплять умение различать детали, называть их; Предварительная работа:- беседа  «Какой бывает транспорт», «Как людям транспорт помогает», «Как я ехал на автобусе», «Расскажи, что ты видел на улице»;- дидактические игры: «Подбери правильно», «Сложи транспорт из частей», «Покажи транспорт, который назову»;- наблюдение за движением машин, за грузовым автомобилем, который привёз про-дукты в детский сад; - рассматривание иллюстраций «Улица», «Транспорт»;- чтение художественной литературы: В.Мирясова «Легковой автомобиль», С. Михалков «Если цвет зажегся красный», А. Барто «Грузовик», Б. Заходер «Шофёр»;- просмотр видео уроков «Учим правила дорожного движения».  Ход занятияВоспитатель. Колокольчик звенит, всем собраться велит. Какие вы внимательные, как быстро собрались на звук колокольчика. А какие звуки вам еще знакомы? (ответы детей) Отгадайте вот этот звук (звук движения машины или автобуса). Верно, молодцы!Отгадайте, загадку. О каком виде транспорта идет речь?
Домик на колёсах с нетерпеньем ждём, Он сейчас подъедет, мы в него войдём, Там кондуктор просит всех билеты взять Домик на колёсах, как его назвать? (автобус) 
Воспитатель предлагает рассмотреть картинку с изображением автобуса.Воспитатель. Расскажите, что есть в автобусе? (Воспитатель уточняет: в автобусе есть двери, сиденья, кабина для водителя.В  кабине сидит водитель, он управляет автобусом). А кто сидит в салоне автобуса? А как нужно входить в автобус? (входить через заднюю дверь, выходить через переднюю) Как нужно вести себя в автобусе? (сидеть надо спокойно, громко не разговаривать, не мешать друг другу) Где нужно ждать автобус? Воспитатель. Какие вы молодцы! Как много знаете об этом виде городского транспорта. А вы, ребята, хотели бы прямо сейчас прокатиться на автобусе? Как нам это сделать? (Подвести детей к постройке автобуса из стульев)Воспитатель выбирает детей на роли водителя и кондуктора, уточняет ролевые обя-занности, говорит, что остальные – пассажиры.- Ребята, где пассажиры ждут автобус? Какие правила посадки в автобус вы знаете?
Посмотрите-ка, как ловко Он подъехал к остановке В детский сад и на работу Вас доставит без заботы. (автобус)
Дети занимают места в «автобусе», кондуктор обилечивает пассажиров, водитель дает сигнал к отправлению.- Автобус будет делать остановки «Дорожная азбука», «Игровая»Воспитатель: Разрешите мне на время прогулки стать экскурсоводом. Посмотрите, как много домов на улицах нашего города! Все они разные: высокие, низкие; в одних люди живут (показывает жилой дом), в других  - работают. А в этом доме, что находится? (картинка магазина, почты, школы, кинотеатра).   Воспитатель обращает внимание детей на то, что поездки в автобусе люди совершают не ради удовольствия: одни едут на работу, другие – к доктору, третьи в музыкальную школу и т.д. Водитель и кондуктор своим трудом помогают людям быстро доехать туда, куда им нужно, поэтому их труд почетен и нужно его, уважать.Воспитатель: Осторожно, двери открываются остановка «Дорожная азбука» (детей приветствует инспектор дорожного движения – воспитатель)Проверяет знания детей по правилам дорожного движения, правилам для пешеходов, названию и назначению частей дороги, сигналов светофора.Инспектор:  Добрый день, ребята! У вас прогулка по городу? Тогда вам просто необходимо вспомнить правила дорожного движения. Вы готовы ответить на мои вопросы?- По какой части улицы движутся машины? (проезжая часть, дорога)- Как называется часть улицы, по которой идут пешеходы? (тротуар)- Где пешеход может перейти дорогу? (по знаку пешеходный переход, «зебра»)Д/и «Внимательный пешеход»Цель. Закрепить знания детей о сигналах светофора для пешехода, развивать внимательность (красный свет – кричат «Стой!»; зеленый – ходьба на месте).Воспитатель:  Ребята, может быть, вы знаете стихотворение о сигналах светофора? Расскажите.Ребенок:Если свет зажегся красный – Значит,  двигаться опасно, Жёлтый свет – предупрежденье: Жди сигнала для движенья. Свет зелёный говорит: «Проходите, путь открыт!»              С. Михалков
Д/и «Знаки дорожные простые и сложные»Цель. Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, развивать память («Осторожно, дети!», «Пешеходный переход», «Главная дорога», «Движение для велосипедистов», «Парковка» и т.д.)Инспектор дорожного движения благодарит ребят за хорошие знания. Дети продолжают движение в автобусе.Инспектор: Спасибо, ребята, за ваши отличные знания правил дорожного движения, можете продолжать прогулку.Воспитатель: Следующая остановка «Игровая».Перед детьми макет улицы кукольного городка.Воспитатель. Какой красивый чистый городок, с высокими домами, ухоженными деревьями, широкой улицей, но мне кажется,чего-то здесь не хватает. Чего? (машин на улице). А мы можем чем-нибудь помочь? (подвести детей к выводу, что автобус можно построить из строителя). Какие детали нужны для строительства автобуса? (пластины, кубики, цилиндры). Давайте поможем оживить улицу городка.    Строят транспорт  из строителя.Воспитатель. Вот и закончилась наша прогулка на автобусе, вы справились с заданиями, соблюдали правила дорожного движения.  Я вам вручаю медали «Лучшему знатоку правил дорожного движения» и дидактическую игру «Подбери правильно», чтобы вы и дальше изучали правила дорожного движения. 
Спортивное развлечение:  «Приключения в стране «Светофории»
Вед. Рассаживайтесь поудобнее,Места занимайте скорей,На праздник в страну СветофорияМы приглашаем друзейРебенок:  Город, в котором с тобой мы живемМожно по праву сравнить с букваремАзбукой улиц, проспектов, дорогГород все время дает нам урок.Вот она - азбука над головой:Знаки мы видим повсюду с тобой.Азбуку города помни всегда,Чтоб не случилась с тобою беда.Вбегает Светофор Светофорыч.Св.М: Торопился я, бежалОх, туда ли я попал?Это д/с «Журавленок»?Дети: ДаСв.М: Ох, извините, я не поздоровался и не представился! Здравствуйте! Меня зовут Светофор СветофорычМигалкин, доктор наук дорожного движения. Я на дороге самый главный, а мои помощники-огоньки. Различать должны вы ясно свет зеленый, желтый, красный. Познакомьтесь с ними.Выходят огоньки.Красный: Если свет зажегся красныйЗначит, двигаться опасно!Желтый:  Желтый свет-предупрежденье,Жди сигнала для движенья.Зеленый:  Свет зеленый говорит:Пешеходам путь открыт.Св.М:  А сейчас я проверю, как вы умеете внимательно следить за сигналами светофора.Игра со зрителями «Красный, желтый, зеленый»Св. М:  А знаете ли вы транспорт на наших улицах? Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать.Вед. А сейчас мы с вами попробуем нарисовать автомобиль с закрытыми глазами.1 эстафета «Нарисуй автомобиль с закрытыми глазами»2 эстафета «Умелый шофер»Вед: На шумной улице всегда встречают вас кругом друзья! Что это за друзья?Под музыку вбегает Шапокляк, стучит себя в грудь.Шапокляк:  Я ваш лучший друг!Св.М:  Да нет же Шапокляк, ты на дороге не умеешь себя вести и многим детям показываешь плохой пример. Ты, ведь, не знаешь правил дорожного движения и дорожных знаков.Шапокляк: А дети тоже не знают. Ведь не знаете?Дети: Знаем.Шапокляк: Вот мы сейчас и проверим. У меня в сумочке знаки, которые я по дороге сюда поснимала. Выберете те, которые нужны пешеходу.3 эстафета «Мы - пешеходы»Шапокляк: Да что вы все ерундой занимаетесь? Вы знаете, что самое важное на дороге?Дети …Шапокляк:  А вот и нет! Самое важное и нужное - это гвоздь, чтобы прокалывать шины у машин (достает из сумочки гвоздь), рогатка и камень, чтобы стекла в машинах бить, лопатка, чтобы делать ямы на дорогах.Св.М: Да что ты, Шапокляк, разве можно так делать? Ребята уже сказали, что самое важное на дорогах - светофор и дорожные знаки, а еще регулировщик.Шапокляк:  Регулировщик? Это еще кто такой? И без него обойдусь. Я знаю, куда и как мне идти: хочу-иду туда, хочу-иду сюда.Ведущий: А вот и не правильно. Давай спросим у детей, зачем на дороге нужен регулировщик.Дети …4 эстафета «Регулировщик»Св.М:  Шапокляк, а знаешь ли ты, как называется то место, где пассажиры садятся в общественный транспорт?Шапокляк: Нет! А зачем мне это знать? Если нужно куда-нибудь доехать, то я прицеплюсь сзади к троллейбусу или автобусу и доеду. Ух! Красота!Св.М: Да ты что Шапокляк! Разве можно так делать? А если ты сорвешься и упадешь, попадешь под колесо?Шапокляк: Ерунда! Я держусь очень крепко!Св.М: Крепко-то крепко, а как же те ямы, которые ты роешь на дорогах своей лопаткой? Попадет колесо в эту яму, тряхнет троллейбус, и ты свалишься.Шапокляк:  Ой, правда! Д я и не подумала об этом! Я, наверное, больше не буду так делать.Ведущий: Ребята, покажите Шапокляк, где нужно садиться в общественный транс-порт. Как называется то место, где останавливается общественный транспорт для посадки пассажиров?5 эстафета «Остановка общественного транспорта»Св.М:.А пока жюри подводит итоги,Я игру для вас затеюЯ задам для вас вопросы, отвечать на них не просто.Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья»Игра «Это я, это я, это все мои друзья» Шапокляк:  Ну, никак мне не сбить ваших детей с толка. Пойду в другой детский сад, может, там кого-нибудь запутаю.Предоставляется слово жюри, подводятся итоги.Ведущий:  Сегодня, дети, вы узнали много нового и интересного. Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. И вы как следует запомните их, а дома расскажите своим братьям и сестрам, друзьям и игрушкам. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.Св.М: На улице будьте внимательны, дети,Твердо запомните правила эти.Правила эти помни всегдаЧтоб не случилась с тобою беда.

Физкультурный досуг«Красный, жёлтый, зелёный»
Цель:- закрепить знания детей о правилах и знаках дорожного движения - упражнять детей в выполнении основных движений - развивать силу, ловкость, скорость движений. Ход проведения Под марш в зал входят три команды детей:красный сигнал светофора жёлтый сигнал светофора зелёный сигнал светофора. Ведущий:На дорогах с давних порЕсть хозяин светофор!Пред вами все цветаВам представить их пора.Приветствие команд.1 команда. Загорелся красный цвет:Стой – вперёд дороги нет.2 команда. Жёлтый глаз твердит без слов:К переходу будь готов.3 команда. На зелёный свет вперёд!Путь свободен – Переход!Ведущий:  Перейти через дорогуВам на улице всегдаИ подскажут, и помогутЭти яркие цвета. Разминка под музыку:Ведущий: На шумной улице всегдаВстречают вас кругом друзья!Что это за друзья?(Под музыку вбегает старуха Шапокляк, стучит в себя в грудь).Старуха Шапокляк:  Я ваш лучший друг!Ведущий: Да нет же, Шапокляк, ты на дороге не умеешь себя вести и многим детям показываешь плохой пример. Ты ведь не знаешь правил дорожного движения и до-рожных знаков.Шапокляк: А дети тоже не знают. Ведь не знаете?Дети: Знаем!Шапокляк:  Вот мы сейчас проверим. У меня в сумочке знаки, которые я по дороге сюда поснимала. Выберите из них те, которые нужны пешеходу.1 соревнование: «Дорожные знаки»Дети по одному подбегают к столу и выбирают один нужный знак. Когда вернутся последние игроки, дети поднимают знак вверх. Жюри подводит итоги.Ведущий: Видишь, Шапокляк, как наши дети знают дорожные знаки. А ты знаешь, кто на дороге самый главный? Его сигнал для всех закон.Шапокляк:  Конечно, знаю! Это крыска Лариска!Ведущий: Ничего ты не знаешь, а дети знают. (Ответы детей). И сейчас мы посмот-рим, какая команда первой соберёт светофор.2 соревнование: «Собери светофор»(подведение итогов)Ведущий:  Выходя на улицу,Приготовь заранееВежливость и сдержанность,А главное внимание!А ты, Шапокляк, внимательна на дороге?Шапокляк:  Очень внимательна! Иду куда хочу. Хочу – иду туда, хочу – иду сюда (шум тормозов – Шапокляк падает – ведущий помогает ей подняться)Ведущий: Вот, что может получиться, если не быть внимательным на улице. Сейчас дети тебе покажут, каким внимательным нужно быть на улице.3 соревнование: «Сигналы светофора» (игра на внимание)Ведущий вразбивку показывает сигналы светофора: зелёный свет – дети топают ногами, жёлтый – хлопают в ладоши, красный – не делают ничего.Ведущий. (Хвалит детей). А теперь посмотрим, как правильно переходить улицу. Самый безопасный переход – это подземный.4 соревнование: «Подземный переход»Дети по очереди проползают на четвереньках под дугами, обегают стойку и возвра-щаются к команде. Выигрывает та команда, которая быстрее всех выполнит задание.Ведущий: Шапокляк, а ты знаешь загадки о дорожном порядке?Шапокляк: Конечно, знаю! Нам поможет крыска Лариска – это загадки из кроссворда.Выносят кроссворд. Каждой команде дают по две загадки. В выделенных клетках должно получиться слово «дорога».Ведущий. Шапокляк, а ты знаешь, что у каждого транспорта есть своя остановка?Шапокляк: Нет, а зачем мне это?Ведущий: Следующая эстафета как раз про это.5 соревнование: «Остановка общественного транспорта»Шапокляк: А вы знаете, как раньше люди ездили, когда машин не было.6 соревнование: «Скачки на лошадях»Ведущий: Но дорожные знаки существуют не только для пешеходов, но и для водителей.Конкурс для детей по ПДД «Дорожная азбука»
Цель:расширение знаний о дороге и правилах поведения на ней;закрепление видов транспорта и дорожных знаков,воспитывать осознанное отношение к выполнению правил поведения но улице.Материал:  игры по ПДД, дорожные знаки.Словарь: водительское удостоверение, жезл.Ход занятияПриходит инспектор ГИБДД предлагает детям поиграть в игру «Вопросы и ответы»Дети соглашаются и настраиваются на игру.1.Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)2.Где можно гулять детям? (во дворе)3.Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)4.Где люди ждут транспорт? (на остановке)5.Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)6.Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)7.На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый) А машины, на какой едут?8.С кем можно переходить дорогу? (с взрослыми)9.Как называют человека, управляющего машиной? (водитель) Словарная работа: водительское удостоверение.10.Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)11.Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)12.Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие , предупреждающие, знаки сервиса, информационно  указательные, предписывающие знаки)Игра  «Узнай дорожный знак»На столе перемешиваются большие и маленькие цветные карточки. На большие карточки нанесены цветные контуры дорожных знаков. На маленьких карточках находятся недостающие фрагменты знаков. Ребенок выбирает любую большую карточку. Затем, он должен подобрать и наложить на каждое изображение большой карточки маленькую карточку так, чтобы получился существующий дорожный знак.13.Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет)14.Назови виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской, наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.)А как у инспектора называется волшебная палочка?  С помощью, которой он может остановить нарушителя правил дорожного движения.  (жезл)Дети повторяют новое слово ЖЕЗЛ.Игра «Волшебная палочка»Дети  передают палочку друг другу  и называют любой транспорт.Игра «Автомобили»Красный - стоим, желтый - шагаем, зеленый - поехали.  Отгадайте загадки.Загадки:Опоясал каменный ременьСотни городов и деревень (шоссе)Встаем мы очень раноВедь наша заботаВсех отвозить на работу. (водитель)Чтоб тебя я повезМне не нужен овесНакорми меня бензиномНа копытца дай резинуИ тогда поднявши пыльПобежит (автомобиль)
Сам не видит, а другим указывает.(Дорожный указатель)
Мчится огненной стрелойМчится вдаль машинаИ зальет пожар любойСмелая дружина (Пожарная машина)Я глазищами моргаюНеустанно день и ночь.Я машинам помогаюИ тебе хочу помочь. (Светофор)Что за чудо - синий дом,Окна светлые кругом,Носит обувь из резины,А питается бензином.  (Автобус)                  
(Подведение итогов. Похвалить детей за старание.)

 Подвижные игрыПодвижные игры помогают дать дошкольникам знания по правилам движения в занимательной форме, прививать им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважение к труду водителей транспортных средств, к работе сотрудников ГАИ.В процессе игр у детей закрепляются и совершенствуются навыки и умения действо-вать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию. Игра приучает ребенка при взаимодействии со сверстниками в коллективе, подчинять свои интересы интересам окружающих.
«К своим знакам»Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.«Передай жезл»Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.«Сигналы светофора»На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.
«Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем»Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.«Зебра»(на время и точность исполнения)  Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.«Глазомер»В игровом поле устанавливаются дорожные знаки на различном расстоянии от ко-манд. Участник игры должен назвать знак и количество шагов до него. Затем участник идёт до этого знака. Если участник ошибся и не дошёл до знака или перешёл его, возвращается в свою команду. Знак на поле представляется по-другому. Выигрывает та команда, все игроки которой быстрее и точнее «прошагают» до знаков.«Грузовики»Для проведения игры потребуются рули, мешочки с песком для каждой команды и две стойкиПервые участники команд держат в руках руль, на головы им помещается мешочек с песком – груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не уронившая груз.«Трамваи»Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной стойке.Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
«Ты – большой, я - маленький»Утро дошкольника начинается с дороги. Следуя в детский сад или домой, он пересекает улицы с движущимся транспортом. Умеет ли он это делать правильно? Может ли выбрать безопасный путь? Главные причины несчастных случаев с детьми – это неосторожное поведение на улице и проезжей части дороги, незнание элементарных требований Правил дорожного движения.Не надо ждать, когда ребёнок научится Правилам дорожного движения на собственном опыте. Иногда такой опыт стоит очень дорого. Лучше, если взрослые тактично, ненавязчиво привьют ребёнку привычку сознательно подчиняться требованиям правил.Выйдя на прогулку, предложите своему ребёнку поиграть в «больших и маленьких». Пусть он будет «большим» и поведёт вас через дорогу. Контролируйте его действия. Проделайте это несколько раз, и результаты не замедлят сказаться.
 «Автобусы».«Автобусы» - это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6-7 м от каждой ко-манды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д. Играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок- «водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.«Автоинспектор и водители».     В игре участвуют 5-6 человек.     На площадке для игры проводят мелом 4-5 параллельных линий, означающих этапы движения. Игроки (водители) ставят свои машины (стулья) за последней линией и рассаживаются на них. У водителей имеются талоны прав шофера (прямоугольники из картона). С противоположной стороны площадки лицом к водителям садится автоинспектор с табличками дорожных знаков и ножницами в руках. Эти ножницы нужны для просечки прав у шофера-нарушителя. Автоинспектор поочередно показывает водителям дорожные знаки. Водитель, правильно объяснивший, что предписывает данный знак, продвигается до следующей черты. Водитель, не сумевший объяснить это, получает прокол (ножницами отрезается уголок прав шофера) и замечание автоинспектора, его машина остается на месте. Игрок, получивший четыре прокола, выбывает из игры. Водитель, прошедший все этапы без замечаний, становится автоинспектором, автоинспектор- водителем. Игра повторяется. Выбывшие из игры водители полу-чают новые талоны прав шофера и включаются в игру. «Будь внимательным!»     Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» - стоим на месте; по сигналу: «Переход!» - шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» - держим в руках руль.Игра «Веселый трамвайчик».Мы веселые трамвайчики,Мы не прыгаем как зайчики,Мы по рельсам ездим дружно. Эй, садись к нам, кому нужно!     Дети делятся на две команды. Одна команда – трамвайчики. Водитель трамвая держит в руках обруч. Вторая команда – пассажиры, они занимают свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает свое место в обруче. Конечная остановка на противоположной стороне зала.
Игра-аттракцион «Внимание, пешеход!»Для проведения этой игры нужны три жезла, покрашенные в три цвета светофора.Регулировщик – воспитатель  – показывает ребятам, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов. Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого – стоят, при виде зеленого  - два вперед. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся. Победителю вручается значок, открытка, книжка и т.п. «Гараж». По углам площадки чертят 5-8 больших кругов – стоянки машин – гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют 2-5 кружков – машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих.Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как только музыка закон-чится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин. Оставшиеся без места выбывают из игры.
«Грузовики». Играющие держат в руках автомобильные рули – это грузовики. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого положен  небольшой мешочек с опилками или песком. Кто сможет бежать так быстро, чтобы обогнать всех своих соперников и не уронить груз – этот мешочек?«ДА или НЕТ»      Воспитатель обращается то к одному, то к другому ребенку  с каким-нибудь во-просом, например: «Ты переходишь дорогу на красный сигнал светофора?», «Ты катаешься на самокате во дворе?», «Говорят, что ты не уступаешь в транспорте место старшим. Это правда?» отвечать надо быстро, коротко и обязательно вставлять слова «да» или «нет». Отвечая на вопрос положительно. Да, я катаюсь на самокате только во дворе. Надо одновременно головой поворачивать слева направо, а отвечая отрицательно («Нет, я уступаю в транспорте место старшим»), покачивать головой сверху вниз (как, например, принято у болгар). Поскольку эти движения совершенно непривычны, многие ошибаются и невольно сопровождают ответ не теми движениями головы, какими нужно, вызывая смех и оживление окружающих. «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир».Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик дорожного движе-ния. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Если водящий сказал слово «Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо слово, связанное с дорогой.Например: улица, тротуар, обочина и т.д. На слово «Транспорт!» играющий отвечает названием какого-либо транспорта; на слово «Пешеход!» можно ответить – светофор, пешеход и т.д. Затем мяч возвращается регулировщику дорожного движения. Ошибившийся игрок выбывает из игры.
«Дорожное – не дорожное».Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая линеечка отделяется отдругой на один шаг (можно играть на широкой лесенке), игроки встают и водящий бросает им поочередно мяч, называя различные слова. Если звучит «дорожное»  слово – игрок должен поймать мяч, «недорожное» - пропустить или отбросить, при соответствии игрока названному слову, игрок переходит к следующей черте (на следующую ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту «Заяц».(А.Шибаев)Едет зайка на трамвае,Едет зайка, рассуждает:«Если я купил билет,кто я: заяц или нет?»«Кондуктор» трамвая продает билеты пассажирам, которые усаживаются на стулья – сидячие места в трамвае. Но стульев, на один меньше, чем пассажиров. Как только все билеты проданы, и кто-то остается без билета, кондуктор догоняет этого «зайца», а безбилетник убегает.«Запомни сигналы регулировщика».Отрывок из стихотворения «Моя улица»Сергей МихалковЗдесь на посту в любое времяСтоит знакомый постовой.Он управляет сразу всеми,Кто перед ним на мостовойНикто на свете так не моОдним движением рукОстановить поток прохожихИ пропустить грузовики.Дети делятся на команды. В каждой из них выбирают капитана. Капитаны располагаются за стартовыми линиями – одна напротив другой. Расстояние между командами 20-30 м.Посередине площадки, между двумя линиями, которые ограничивают полосу шириной 2-3 м,  в шахматном порядке раскладывают флажки.По сигналу регулировщика дорожного движения  (красный свет – руки вытянуты в стороны или опущены – стой; желтый свет – правая рука с жезлом перед грудью  -приготовится; зеленый свет – регулировщик к пешеходам боком, руки вытянуты в стороны или опущены - иди) игроки быстро подбегают к флажкам по команде регулировщика дорожного  движения дети возвращаются на места, быстро строятся в шеренгу. Капитаны собирают и подсчитывают флажки, принесенные их игроками. За каждый флажок начисляется одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков.Правила игры:Во время перебежки игроку разрешается собирать любое количество флажков, лежащих на земле.запрещается отнимать флажки друг у друга.За линии, ограничивающие место для флажков, заступать нельзя.Капитаны команд играют на равных  правах со всеми.
«Знающий пешеход».Отрывок из стихотворенья «Дорожная таблица умножения»А. Усачев.Правил дорожных на свете немало,Все бы их выучить нам не мешало,Но основное из правил движенья –Знать, как таблицу должны умноженья:На мостовой – не играть, не кататься,Если хотите здоровым остаться!Игра проводится на площадке в виде экскурсии с элементом соревнования. Дети строятся по командам.  Они должны пройти путь, например,  от школы к библиотеке. Подойдя к перекрестку или пешеходной дорожке, дети должны остановиться и выполнить практическую задачу, поставленную в связи с приближающимся транспортом и действующим светофором, потом спросить:  «Улица, улица, можно нам перейти дорогу?»На что улица (воспитатель) отвечает: «Можно, если вы мне ответите на один вопрос». Задает один вопрос по правилам дорожного движения. И так у каждого перекрестка.Отряд, правильно ответит на все вопросы, придет раньше в назначенный пункт, где ей будут вручен вымпел «Пешеходам - отличникам».
 «Иду по дорожке».     Игроки идут по дорожке, называя на каждый шаг, например, названия дорожных знаков и др. Побеждает сделавший больше шагов и назвавший больше слов.«Кого назвали – тот и ловит».Играющие располагаются по кругу. В центре – регулировщик дорожного движения (водящий). Он называет имя одного из стоящих по кругу и бросает ему мяч. Названный ловит мяч, называет какой-либо вид транспорта и бросает мяч регулировщику. Тот, кто не поймал мяч, или не назвал слово, становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не был регулировщиком.
«Лови – не лови».     Участники игры, 6-8 человек, выстраиваются шеренгой в полушаге друг от друга. Ведущий находится в 4-5 шагах от игроков с мячом, при этом произносит слова, например, «дорога», «переход», «дорожный знак» и т.п. (в этом случае мяч надо ловить), или слова, обозначающие любые другие предметы (в этом случае мяч ловить не следует).Тот, кто ошибается, делает шаг вперед, но продолжает играть. При повторной ошибке выбывает из игры. Очень важно, чтобы сначала водящий произнес слово, а потом бросил мяч.«Назови шестое».     Играют несколько человек. Водящий обращается к кому-либо, кому бросает в руки мяч: «Назови шестое» - и перечисляет, например, пять видов транспорта (или дорожных знаков и т.п.). Тот, кого попросили продолжить перечень, должен поймать  мяч и быстро добавить еще одно название, не повторяя перечисленного прежде. Если слова последуют тотчас, отвечающий сам начинает задавать вопросы, если нет – водящий остается прежний.«Найти жезл».  Воспитатель до начала игры прячет жезл для регулирования дорожного движения на виду. Играющие стоят в шеренге или колонне по одному.  По сигналу  воспитателя  играющие двигаются в колонне по одному вокруг зала, и каждый старается первым заметить спрятанный предмет. Играющий, увидевший предмет первым, ставит руки на пояс и продолжает ходьбу, не показывая другим, где находится спрятанный предмет. Воспитатель, чтобы убедиться в том, что игрок действительно нашел предмет, может к нему подойти и тихонько спросить. Игра заканчивается, когда все или большая часть играющих нашли предмет.Играющий, заметив спрятанный предмет, не должен останавливаться, замедлять движение, касаться или каким-либо другим способом указывать другим игрокам место нахождения спрятанного предмета.
«Найди пару».Играющим раздаются полоски бумаги с изображениями дорожных знаков. Не разговаривая, каждый должен найти себе пару, то есть партнера с такой же картинкой. Пары становятся в круг.Усложнения: каждая пара рассказывает, что обозначает их дорожный знак.
«Необычный дорожный знак».В этой игре детям предлагается придумать необычный дорожный знак.Нужно выбрать какой-нибудь из предметов окружающего мира и попробовать перенести его свойства на дорожный знак. При этом возможны самые фантастические, самые невероятные варианты. Педагог предлагает детям задумать какой-нибудь предмет живой или неживой природы (кошка, дерево, цветок, дом, и др.). Педагог спрашивает: «Может ли необычный дорожный знак чем-то напоминать кошку?». Дети отвечают: «Может!».«Огни светофора».На светофоре – красный свет! Опасен путь – прохода нет! А если желтый свет горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди – свободен путь – переходи.В игре все дети – «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения показывает на «светофоре» желтый свет, то все участники выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет – можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при красном свете – все замирают на месте. Игрок, который ошибется – выбывает из игры.«Паутинка».     Дети сидят в кругу. У водящего – регулировщика дорожного движения  в руках клубок ниток. Он бросает клубок любому из детей, называя причину несчастных случаев на дорогах: «Саша, ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара опасна», Саша держит нитку, а клубок бросает дальше. «Сергей! Неожиданный выход из-за стоящей машины может привести к несчастному случаю», Сергей держит нитку, а клубок бросает дальше: «Оля! Игры детей на проезжей части очень опасны».Когда все дети примут участие в игре, у них в руках получилась «паутинка» и длинный рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах.
«Поездка в Москву».     Для игры нужны стулья – одним меньше числа играющих. Стулья ставятся плотно по кругу, один возле другого, сиденьями наружу. Каждый из играющих занимает свободное место. Водящий стула не имеет. Он идет вокруг играющих, держа в руке флажок, и говорит: «Я еду в Москву, приглашаю желающих». Все ребята один за другим присоединяются к нему. Водящий говорит: «В Москву мы едим автобусом (поездом, самолетом)», и одновременно ускоряет шаг. «Автобус набирает скорость», - продолжает водящий и переходит на бег. «Москва уже совсем близко», объявляет он (бег замедляется). «Внимание, остановка!» - неожиданно раздается команда водящего. По этой команде все бегут к стульям. Каждый старается занять любое свободное место. Водящий тоже старается занять место. Тот, кто остается без стула, становится водящим, получает флажок и повторяет игру. Водящий может увести учеников в сторону от стульев, повести их через зал и т.п. и подать команду «Посадка!» неожиданно в любом месте. «Перекресток».Ведущий встает в центре перекрестка – это светофор. Дети делятся на две группы – пешеходы и автомобили. Раздается свисток ведущего. Перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. Если допускаются нарушения правил дорожного движения, ведущий свистит, называет имя нарушителя. Тот выбывает из игры. Побеждают те, у кого не будет ошибок. Для победителей организуется автопробег на трехколесных велосипедах и самокатах. «Поиски жезла».     Два стула ставят на расстоянии 8-10 м один от другого и на каждый кладут по жезлу. Возле стульев становятся играющие, повернувшись лицом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу руководителя каждый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернувшись обратно, найти свой жезл и постучать им о стул. Выигрывает тот, кто выполнит это раньше. «Разные машины».     Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» - и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или как-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди – интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-нылег-ко…»«Регулировщик».     Во время ходьбы в колонне по одному, воспитатель (он идет первым) меняет положения рук: в сторону, на пояс, вверх, за голову, за спину. Дети выполняют за ним все движения, кроме одного – руки на пояс. Это движение – запрещенное. Тот, кто ошибается, выходит из строя, становится в конец колонны и продолжает игру. Через некоторое время запрещенным движением объявляется другое.Физкультминутка.Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)Людям машет: Не ходи (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)Здесь машины едут прямо (руки перед собой)Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)Приглашает нас идти (шагаем на месте)Вы, машины, не спешите (хлопки руками) Пешеходов пропустите! (прыжки на месте) «Собери светофор».     Командам вручается жезл и объясняется задание: каждый участник команды должен участвовать в сборке светофора из прямоугольников. Побеждает команда, раньше и без ошибок закончившая сборку светофора. В двух коробках находятся по семь серых прямоугольников и по одному цветному: красный, желтый, зеленый. По сигналу участники команд подбегают к коробкам, вынимают из коробок прямоугольники, возвращаются на место, передавая жезл следующему, каждый следующий участник берет из коробки другой прямоугольник, продолжая сборку светофора. Прямоугольники кладут один на другой в следующей последовательности: серый, серый, красный, серый, желтый, серый, зеленый, серый, серый, серый.«Светофор». Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет, те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные – «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим.
 «Сигналы светофора».    Две команды   выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от воспитателя. В руках у воспитателя светофор – два картонных кружочка, она сторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружков разная (красная и зеленая).Воспитатель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать правила движения на улице, переходить ее только в установленных местах, где надпись «пешеход», сначала оглядываться налево, потом направо, чтобы убедиться, что нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он читает ребятам стихи С.Михалкова. Недостающие слова ребята подсказывают хором.Если свет зажегся красный,Значит, двигаться…(опасно). Свет зеленый говорит:«Проходите, путь…» (открыт). Желтый свет – предупрежденье –Жди сигнала для…(движенья).Затем воспитатель объясняет правила игры:- Когда я покажу зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левой ноги), когда желтый – хлопают в ладоши, а когда красный – стоят неподвижно. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени. Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.
«Сдаем на права шофера».В игре участвуют 5-7 человек: автоинспектор и водители. Играющие выбирают водящего (автоинспектора). Ему даются дорожные знаки (из набора «Настенные дорожные знаки»), на обратной стороне знака написано его значение. Автоинспектор показывает дорожные знаки (знакомые учащимся), поочередно меняя их, а водители объясняют значение знаков. За правильный ответ они получают очко (выдается цветной жетон, кусочек картона). В конце игры подсчитывается, кто из водителей получил большее количество жетонов. Ему присуждается звание шофера 1 класса, другим соответственно шофера 2 и 3 класса.Игрок, первое место, становится автоинспектором.Игра повторяется.
«Собери картинку».     От каждой команды («Светофор», «Автомобиль», «Пешеход» или др.) при помощи считалки выбирается игрок для участия в игре. Необходимо собрать разбросанные на дороге части картинки, чтобы получилась картинка с тем же изображением, что и название команды.«Такси».     Группа детей делится на пары. Каждая пара («Такси») стоит внутри обруча («Такси»). Каждый ребенок держит свою половинку круга (обычно на уровне талии или плеч). Дети бегают, стоя внутри обручей, пока играет музыка. Двое детей должны двигаться с одинаковой скоростью и в одном направлении. Каждый раз, когда музыка останавливается, дети из двух обручей объединяются вместе. Игра продолжается до тех пор, пока максимальное количество детей не поместится внутри обручей (до 6-8 человек).«Тише едешь…».     Водящий становится на одной стороне игрового поля, игроки в другом ее конце, водящий отворачивается и произносит: «Тише едешь – дальше будешь, раз, два, три, стоп» и оборачивается, игроки, которые в этот момент бегут к водящему, должны замереть, тот, кто не успел вовремя остановиться возвращается к стартовой черте. Победитель, первым достигший территории водящего, сам становится водящим. Весь интерес заключается в том, что фраза может быть как угодно обрезана (вносится элемент неожиданности), но последним словом все равно должно оставаться «стоп», только после него водящий может обернуться. «Эстафета автомобилей».     Дети делятся на 2-4 равные команды и выстраиваются в колонны по одному, одна параллельно другой. Играющие в командах принимают названия автомобилей: «Москвич», «Запорожец», «Жигули» и др. Перед впередистоящими игроками проводится стартовая черта. Впереди каждой колонны на расстоянии примерно 10-20 м ставится стойка (булава).на расстоянии 2 м от старта чертится линия финиша. Регулировщик дорожного движения громко вызывает любой автомобиль. Игроки, носящие карточку с названием этого автомобиля, выбегают вперед, обегают стоящий напротив них предмет и возвращаются обратно. Тот, кто первым прибежит в свою команду, выигрывает очко для своей команды. Регулировщик дорожного движения вызывает автомобили вразбивку, некоторых может вызвать 2 раза.

«Стоп»На одном конце зала (площадки) проводится исходная линия. Около нее выстраиваются играющие дети. На другом конце зала (площадки) встает водящий (воспитатель). Водящий поднимает зеленый флажок и говорит:- Быстро шагай, смотри, не зевай! Играющие идут по направлению к водящему, но при этом следят, все ли еще поднят зеленый флажок. Если водящий поднимает красный флажок и говорит «Стоп! », играющие останавливаются и замирают на месте. Если поднимается желтый флажок, можно двигаться, но при этом оставаться на месте. Когда поднимается снова зеленый флажок, играющие продвигаются вперед. Тот, кто вовремя не остановился или начал движение вперед по желтому сигналу флажка, возвращается к исходной линии. Побеждает тот, кто первым без ошибок пройдет весь путь.
"Мы юные автомобилисты"Инспектор ГИБДД (воспитатель), проверив знания детей правил дорожного движения, вручает каждому из них водительское удостоверение.Получив права автомобилиста, дети старших и подготовительных групп двигаются по игровой площадке, соблюдая правила дорожного движения:1. Придерживаться правостороннего движения2. Правильно реагировать на сигналы светофора3. Пропускать пешеходов (детей младшей группы с педагогом)
"Стоп"Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами веду-щего: "Дружно шагай" - зелёный кружок, "Смотри, не зевай" - жёлтый кружок, "Стоп!" - красный кружок.
«Пешеходы и водители»Ход игры:Часть ребят изображает пешеходов, а часть - водителей. Водители должны сдать экзамены на права шофера и получить автомобиль. Ребята - водители направляются к столику, где располагается «комиссия ГИБДД» и сдают экзамен. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Затем с куклами, колясками идут к перекрестку. Комиссия задает вопросы водителям:- На какой свет могут двигаться машины?- На какой  свет двигаться нельзя?- Что такое проезжая часть?- Что такое тротуар?- Назовите знаки («пешеходный переход», «дети» и т.д.)Выдержавшие экзамен получают удостоверения (зеленый кружочек) и талоны; члены комиссии поздравляет их. Водители направляются к стоянке автомобилей, садятся в них и едут к регулированному перекрестку. Пешеходы из магазина тоже идут к этому перекрестку. У перекрестка:- Внимание! Сейчас начнется движение по улицам. Следите за светофором, (подключается светофор, едут автомобили, идут пешеходы. Смена сигналов.)игра продолжается до тех пор, пока все дети не усвоят правила движения.
«Игра-соревнование»Дети, которые были водителями в предыдущей игре, становятся пешеходами, а пешеходы -водителями. Водители делятся на две команды по 5 человек в каждой и выстраиваются в колонну у линии «Старт» с обеих сторон перекрестка на расстоянии 15 м от него. Каждой команде вручается жезл.Ход игры:Участники игры должны проехать перекресток при зеленом сигнале светофора и соответствующем жесте регулировщика, ответить на вопросы ЮИД возвратиться на место, не получив ни одного прокола талона.По сигналу команды начинают соревнование. Первые участники команд движутся навстречу друг другу. В 10 м от перекрестка их встречает юный инспектор движения и предлагает взять дорожный знак, обозначающий «Пешеходный переход».В руках у инспектора набор дорожных знаков. Водитель берет нужный знак и про-должает движение через перекресток в соответствии с сигналом светофора. За пере-крестком он совершает разворот и возвращается к своей команде, передавая жезл следующему участнику игры, а сам становится в конец команды.Второй участник игры должен выбрать у инспектора указатель «Переход» и проехать перекресток в соответствии с жезлом регулировщика. Третий водитель выбирает знак «Дети» и движется через перекресток на сигналы светофора.Затем задания повторяются или по желанию могут быть заменены на загадки (задает юный инспектор движения на остановках).Во время игры юный инспектор движения, регулировщик, пост ГИБДД следят за действиями водителей и пешеходов. За каждое нарушение водитель получает прокол талона. По окончании игры команды представляют набор знаков и талоны, где отмечены нарушения в виде проколов. Комиссия подсчитывает нарушения и определяет победителей. При этом учитывается и то, какая команда раньше закончила соревнования. Игра заканчивается разбором ошибок и награждением победителей. Всем участникам вручаются памятки или значок.
«Стоп - Идите» Дети игроки располагаются по одну сторону помещения, а водящий с пешеходным светофором в руках - по другую. Игроки по сигналу светофора «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в небольших помещениях «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку. 
«Наш друг постовой»ПостовойЯ. ПишумовПосмотрите: постовойВстал на нашей мостовойБыстро руку протянул,Ловко палочкой взмахнул.Вы видали? Вы видали?Все машины сразу встали.Дружно встали в три рядаИ не едут никуда.Не волнуется народ,Через улицу идет.И стоит на мостовой,Как волшебник постовой.Все машины одномуПодчиняются ему.
Объяснить, зачем и когда нужен регулировщик. Рассмотреть на рисунках обозначения жестов регулировщика (какой жест, какому сигналу светофора соответствует).  Ведущий-постовой. Дети игроки делятся на пешеходов и водителей. По жесту регу-лировщика водители и пешеходы идут (едут) или останавливаются. Вначале роль постового берет на себя воспитатель. Затем, когда дети освоят жесты регулировщика, они могут выполнять эту роль по очереди.
 «Где мое место?» Подготовка к игре: Конструирование дороги, расстановка на дороге предупреждений (школа, столовая, ремонт дороги и т.п.), соответствующих изученным знакам дорожного движения. Правила игры: Задача игроков заменить словесные предупреждения, на нужные знаки. Игра может проводиться в двух вариантах.1. Один игрок расставляет знаки, остальные оценивают правильность.2. Два игрока соревнуются, кто быстрее и правильнее расставит знаки.
 «Путаница» Воспитатель заранее конструирует дорогу и расставляет знаки неправильно (около «Зебры» знак «Скользкая дорога» и т.д.) Затем рассказывает детям историю про то, как злые духи решили навести в городе беспорядок, я прошу помочь исправить положение.Дети, превратившись в добрых волшебников, расставляют знаки правильно. Объясняют, что делают.
«Дорожный экзамен»Конструирование дороги и расстановка знаков. Ребенок-водитель-ученик, сдающий экзамен на право вождения автомобиля. Он «едет» по дороге и, завидев тот или иной знак, объясняет, что он должен сделать. Например: впереди скользкая дорога. Снижаю скорость, еду осторожно, не обгоняя другие машины.
«Выполни поручение»Конструирование дороги и расстановка изученных знаков. Дети у «диспетчера» (воспитателя) получают задание съездить, например, в больницу. Ребенок едет и возвращается обратно. Далее он получает сразу два задания: «Съездить к железнодорожному переезду, затем поешь». Ребенок должен выполнить задания в заданной последовательности. Постепенно количество одновременно данных поручений возрастает.
 «Повороты»Дети строятся в шеренгу лицом к воспитателю. Если игра проводится подгруппой из 6 человек, то детям раздаются рули. У воспитателя знаки: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево». Если воспитатель показывает знак «Движение прямо», то дети делают один шаг вперед, если знак «Движение направо» - дети, имитируя поворот руля, поворачивают направо, если знак «Движение налево» - дети, имитируя поворот руля, поворачивают налево.«Как проехать?»Конструирование дороги с использованием знаков «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево». Отмечаются пункты отправления и назначения. Дети (от одного до трех) должны правильно проехать к пункту назначения. Побеждает тот, кто сделал это быстрее, не нарушая правил дорожного движения.
«Угадай знак»Все изученные знаки расставляют на расстоянии друг от друга. Воспитатель зачитывает словесное описание того, что обозначает тот или иной знак. Дети должны подбежать к нужному знаку. Дети, правильно выбравшие знак, получают жетон. В конце игры подсчитывают, у кого, сколько жетонов и определяют победителей.

Сюжетно-ролевые игры по правилам дорожного движения

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы»Информационная часть. Рассказать детям:•об обязанностях пешеходов;  •о том, где разрешается ходить;  •о правилах перехода в установленных местах;  •о том, что запрещается пешеходам;  •о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.) Атрибуты:•Набор дорожных знаков, пешеходных дорожек;  •Накидки, обозначающие различные виды транспорта;  •Иллюстрации по дорожным знакам Создание проблемной ситуации•Дети отправились на экскурсию по городуЗадача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения.  •Что случится, если не будет дорожных знаковЗадача детей: вспомнить значение дорожных знаков 
Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры»Информационная часть. Рассказать детям:•о правилах поведения в общественном транспорте и обязанностях пассажиров;  •о том, где надо ожидать транспортное средство перед посадкой;  •правилах поведения в легковом автомобиле;  •познакомить с профессией кондуктора Атрибуты: •Шапочка кондуктора,  •Таблички остановок Создание проблемной ситуации•Детей пригласили в музей.Задача детей: подобрать безопасный способ передвижения. 
Сюжетно-ролевая игра «Службы спасения»Информационная часть•Рассказать детям о дорожно-транспортных происшествиях и их причинах:  ◦движение и переход дороги в неустановленных местах;  ◦погодные условия;  ◦неожиданный выход пешеходов на проезжую часть;  ◦переход на запрещающий знак светофора;  ◦игры в неустановленных местах. •Познакомить,со специальным транспортом и его отличительными признаками (проблесковые маячки синего, красного или оранжевого цвета, специальные звуковые сигналы) Атрибуты:•Набор дорожных знаков,  •пешеходных дорожек;  •Накидки, обозначающие различные виды обычного и специального транспорта;  •Иллюстрации специального транспорта Создание проблемной ситуации•На вызов едет пожарная машинаЗадача детей: организовать движение других транспортных средств

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения