Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
03.03.2014
0
981
0

Применение информационных и коммуникационных технологий на уроках математики

Казахстан,Алматинская область,г. Талдыкорган

Средняя школа №9

Учитель математики

Исафина Б.Т

Применение информационных и коммуникационных технологий на уроках математики

Применение информационных и коммуникационных технологий способствуют развитию самостоятельности и творческих способностей учащихся, позволяют повысить уровень системности знаний учащихся по изучаемому предмету, существенно повышают уровень индивидуализации обучения. ИКТ позволяют более эффективно использовать учебное время на уроке и во многом облегчают работу учителя по технической подготовке заданий учащимся для самостоятельной и контрольной работы (изготовление карточек), позволяют сделать урок красочным, подать материал наглядно.

Всё это способствует активизации учебного процесса, изменяет у школьников психологический настрой к занятиям, делает учебно-воспитательный процесс увлекательным.

Применение на уроках учебных презентаций, разработанных в среде PowerPoint, способствуют решению всех задач, которые мы ставим на уроках математики:

образовательных:

ознакомление учащихся с учебным материалом;

отработка навыков по данной теме;

контроль  усвоения;

развивающих:

развитие пространственного воображения учащихся, образного мышления;

развитие логического мышления учащихся;

формирование умения чётко и ясно излагать свои мысли

воспитательных:

совершенствование графической культуры;

воспитание таких черт характера, как точность, четкость, внимательность, честность;

привитие интереса  к предмету и учебе в целом.

Использование презентаций позволяет учителю значительно облегчить процесс обучения через реализацию различных  принципов обучения:       

научности – материал слайдов достоверен и точен;

системности – стройность и логичность в изложении материала закладывается при подготовке слайдов;

доступности – в презентации статический чертеж  мы можем «оживить», т.е. показать последовательные шаги построения, показать динамику дополнительных построений, необходимых для доказательства, чертежи строятся на глазах у учеников, при доказательстве теорем появляется возможность многократного повторения логической цепочки одновременно с дополнительными построениями и выделением всех необходимых элементов;

наглядности – изображение геометрических фигур с использованием средств компьютерной графики меняет весь характер преподавания этого предмета;

сознательности и активности учения детей – применение презентаций делает урок более наглядным, способствует более глубокому и осознанному усвоению материала;

прочности обучения – сознательное усвоение уже делает его прочным, а для повторения ранее изученного материала, что также способствует прочности усвоения, достаточно найти необходимые чертежи и вывести их на экран.

Презентации могут  применяться  на различных этапах урока: на этапе актуализации знаний, при изложении нового материала, закреплении, контроле, проверке и даче домашнего задания.

 1. Объяснение нового материала.

 При изучении новой темы можно провести урок-лекцию с применением мультимедийной презентации, позволяющей акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации. Объявление темы и цели  урока сопровождаем демонстрацией слайда, на котором даны либо тема  и цели урока, либо тема и план урока.

 

2. Закрепление изученного материала.

После объяснения темы ученики решают устные упражнения, затем решают в тетрадях задания более сложные. Все предлагаемые задания  представлены на слайдах. При закреплении материала обычно идет пошаговая отработка изученного или отработка с помощью определенных алгоритмов. Постепенное выведение этих алгоритмов на экран и одновременно их практическое применение способствует их закреплению.

3. Устное решение задач.

Устное решение задач – это лучше всего решение задач по готовым чертежам. Решение  задач обучающего характера.

На данном этапе урока реализуется обучающий тип деятельности. Отрабатываются различные программы, целью которых является обучение учащихся решению задач, так как задачи являются неотъемлемой частью изучения математики. При решении задач обучающего характера презентация помогает выполнить рисунок, составить план решения и контролировать промежуточные и окончательный результаты самостоятельной работы по этому плану. Динамический чертеж показывает последовательные шаги решения, выполнение дополнительных построений.  Продуманные визуальные подсказки сделают учебный материал доступным для понимания.

4. Проверка фронтальных самостоятельных и контрольных  работ.

Полезно использование  презентации для систематической проверки правильности выполнения домашнего задания всеми учениками класса. При проверке домашнего задания обычно очень много времени уходит на воспроизведение чертежей на доске, объяснение тех фрагментов, которые вызвали затруднения. Слайд с решением позволяет моментально выполнить проверку.

4. Повторение изученного материала.

Повторять материал удобно с помощью  слайдов «вопрос – ответ»

5. Контроль знаний.

Одним из способов  проверки  и коррекции  знаний   является математический  диктант, с помощью которого на уроках математики можно проверить усвоение учащимися, как теоретической, так и практической части.

Заключение

Опыт работы показывает, что использование компьютерных презентаций  на уроках геометрии позволяет дифференцировать учебную деятельность, активизирует познавательный интерес учащихся, развивает их творческие способности, стимулирует умственную деятельность, побуждает к исследовательской деятельности, при этом меняется характер учебной деятельности  и структура урока принципиально другая.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения