Александр
Должность:не указана
Группа:Команда портала
Страна:Харьков
Регион:не указан
30.01.2014
0
789
0

Лирические песни

Россия, гп Пойковский, Нефтеюганского района, Тюменской области, ХМАО-Югры
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение "СОШ №4"
Учитель русского языка и литературы
Панфилова Татьяна Ивановна

Лирические песни

Уч-ль: Сегодня мы проводим урок по литературе на тему: Лирические песни. "Нельзя знать историю народа, - писал Максим Горький, - не зная устного народного твор­чества". Мы продолжаем знакомство с устным народным творчеством в жанре песни, познакомимся с тематикой лири­ческих песен, прослушаем русские народные песни.

              Мы предлагаем вам устный журнал. И как в каждом журнале, так и у нас, есть страницы. И я спешу открыть первую стра­ницу.

 

1 страница: Любовь моя, песни!

 

Уч-ль: Известный русский писатель Н. В. Гоголь восклицал: "Жизнь моя, радость моя, песни! Как я вас люблю!" Эти строки мы решили использовать в качестве эпиграфа к нашему меро­приятию. Песня - это стихотворное произведение, которое поётся в одиночку или хором. Собирать русские народные песни начали ещё в XVII в. Собирали и записывали народные песни А. Пушкин, Н. Гоголь, В. Даль и др. Пушкин очень любил народные песни. Не раз использовал их в своих произ­ведениях. Вспомните, в каких произведениях Александр Сер­геевич использовал народные песни?

 

(учащиеся дают ответы)

 

Уч-ца: А. Пушкин «Евгений Онегин». Песня девушек.

 

Девицы, красавицы,
Душеньки, подруженьки,
Разыграйтесь, девицы,
Разгуляйтесь, милые!
Затяните песенку,
Песенку заветную,
Заманите молодца
К хороводу нашему.
Как заманим молодца,
Как завидим издали,
Разбежимтесь, милые,
Закидаем вишеньем,
Вишеньем, малиною,
Красною смородиной.
Не ходи подслушивать
Песенки заветные,
Не ходи подсматривать
Игры наши девичьи.

 

Уч-к: А. Пушкин «Капитанская дочка», эту же песню поэт вспоминает и в «Дубровском»:

Не шуми, мати зеленая дубровушка,
Не мешай мне, доброму молодцу, думу думати.
Что заутра мне, доброму молодцу, в допрос идти

Перед грозного судью, самого царя.
Еще станет государь-царь меня спрашивать:
Ты скажи, скажи, детинушка крестьянский сын,
Уж как с кем ты воровал, с кем разбой держал,
Еще много ли с тобой было товарищей?
    Я скажу тебе, надежа православный царь.
    Всеё правду скажу тебе, всю истину,
    Что товарищей у меня было четверо:
    Еще первый мой товарищ темная ночь,
    А второй мой товарищ булатный нож,
    А как третий-то товарищ то мой добрый конь,
    А четвертый мой товарищ то тугой лук,
    Что рассыльщики мои то калены стрелы.

 

 

Уч-ль. Сегодня у нас с вами праздник. А на празднике принято при­нимать гостей. И я спешу открыть следующую страницу.

 

2 страница: Гость.

 

Уч-ль. У нас в гостях учитель музыки и пения  Любимова Татьяна Николаевна

           - Разрешите мне задать вам несколько вопросов:

          а) Почему вы стали учителем музыки и пения?

          б) Что привлекает вас в музыке?

          в) Как вы относитесь к русским народным песням?

 

(гость отвечает на вопросы)

 

Уч-ль. Русский критик Н. Добролюбов писал: "Есть поэты, которым хорошо удаётся описать происшествия. Это эпическая поэзия. Есть поэты, которым удаётся хорошо описать предметы и те чувства и мысли, которые они вызывают. Это поэзия лириче­ская." Все лирические песни можно разделить на несколько групп: любовные, бытовые, антикрепостнического содержа­ния. И я открываю следующую страницу.

 

3 страница: Любовные песни.

 

Уч-ца. Главными героями любовных песен являются молодые люди. Их отношения между собой, их мысли, чувства, переживания составляют основное содержание песен на тему любви. Для выражения ласки и нежности в этих песнях употребляются эпитеты и слова с уменьшительно - ласкательными суффик­сами. Юноша называет любимую "лапушкой", "сударушкой", "лебёдушкой", а девушка называет юношу "отрадой", "сизым голубем", "ясным соколом". Но в условиях патриархального уклада любовь девушки - крестьянки нередко была несчаст­ной. Ей не разрешали встречаться с любимым. Часто выда­вали за нелюбимого, а порой и за человека, намного старше её.

 

Уч-ль. Мы хотим предложить вам народную песню "У церкви стояла карета". Эта песня о судьбе несчастной девушки, которую выдают замуж за нелю­бимого.

 

(звучит запись песни в исполнении Н. Кадышевой)

(обратить внимание уч-ся на картины, которые висят в кабинете: «Неравный брак» Пукирева, «Сватовство майора»,)

 

4 страница: Бытовые песни.

 

Уч-ца. Бытовые песни являются продолжением любовных, но отлича­ются тем, что от начала до конца наполнены печалью и без­утешным горем. Главным мотивом этих песен является про­тивопоставление "волюшки" девичьей жизни и "неволи" жизни замужней. Выйдя замуж, молодая крестьянка часто сталкивается с бедностью в семье мужа. На её плечи свали­вается самая тяжёлая, а порой и "чёрная" работа. В одной песне пожилая женщина печалится за судьбу своей дочери, говоря о "зятюшке", у которого нет "ни сохи, ни боронушки", "в огороде нет бороздушки", "на столе нет краюшечки", "а в мошне нет кладушечки". Но самое печальное было то, что исправить женщина ничего не могла, и подобная судьба ожи­дала её уже у колыбели.

 

Уч-ль. Прослушайте народную песню «На улице дождик» в исполне­нии Н. Кадышевой. В песне говорится о несчастной судьбе, которую ожидает новорожденная девочка.

 

(звучит фонограмма)

 

5 страница: Бурлацкие песни.

 

Уч-к. Тяжко жилось не только женщине в крепостнической России, но и её другу. Основным занятием крестьян было хлебопаше­ство, которое занимало лишь определённый период года. И они нанимались бурлаками, которые тянули на канатах вверх по реке гружёные баржи. Тяжелее бурлацкого труда и не было. И поэтому песни, сложенные ими, напоминали скорб­ный стон замученных людей.

 

Эй, ребята, собирайтесь,

За верёвочку хватайтесь.

 

         Но самой распространённой была песня "Дубинушка"

 

Эй, ухнем, эй, ухнем!

Ещё разик, ещё раз!

 

Уч-ль. Всем известна картина Репина "Бурлаки". Всмотритесь в лица героев. Сколько скорби, печали изобразил художник.

 

(демонстрируется картина)

 

Уч-ль. Какие мысли и чувства вызывает у вас картина?

 

(ответы учащихся)

 

6 страница: Ямщицкие песни.

 

Уч-к. Строительство железных дорог в России началось только в XIX в. Самым распространённым был гужевой транспорт. Этот промысел был наполнен опасностями. Нередко ямщики забо­левали в пути, а иногда и умирали. Их могли обокрасть или убить. Не случайно в народе появилась поговорка: "Взялся за гуж, не говори, что не дюж".

 

Уч-ль. Вашему вниманию предлагается инсценировка, которая явля­ется историческим фактом, и подтверждает сказанное.

 

(сценка)

 

Автор: Однажды, прогуливаясь по вечернему Петербургу, император Александр был застигнут дождём. Он нанял ямщика и доехал до Зимнего дворца.

Ямщик: Всё, барин, приехали. Извольте заплатить 50 копеек.

Имп-р: (проверяя карманы) Голубчик, у меня нет с собой денег. Ты подожди минутку, я пришлю со слугой.

Ямщик: Нет, барин, ты поищи получше, сколько раз подвозил сюда господ, а ни один не заплатил.

Имп-р:  А почему ты не пожалуешься?

Ямщик: Это на нашего брата можно пожаловаться, а на вашего - бес­полезно.

Имп-р: Милок, возьми вот это пальто, оно дорогое, добротное, а я со слугой передам деньги, и ты вернёшь мне пальто.

Ямщик: Это дело, барин! (актёры уходят)

Автор: Император действительно передал деньги со слугой, но запла­тил 100 рублей. За себя и за всех тех нерадивых господ, ко­торых подвозил ямщик.

 

7 страница: Солдатские песни.

 

Уч-ца. Ещё Петром I был издан указ о воинской обязанности. Срок службы исчислялся 25-ю годами. Здоровые, крепкие, полные жизненных сил молодые люди уходили на службу, а возвра­щались старыми и больными. А многие не возвращались, так как умирали от болезней и тяжёлых испытаний. Поэтому и провожали родные солдата с плачем и причитаниями. Но рус­ский человек смирился и с такой судьбой. И не унывал. Са­мой популярной солдатской песней была задорная песня "Солдатушки - ребятушки".

 

(исполняется песня - инсценировка)

 

Девочки: Солдатушки, бравы ребятушки!

              Где же ваши жёны?

Мальчики: Наши жёны - пушки заряжёны.

                 Вот где наши жёны.

Девочки: Солдатушки, бравы ребятушки!

              Где же ваши тётки?

Мальчики: Наши тётки - шапки тёплы.

                 Вот где наши тётки.

Девочки: Солдатушки, бравы ребятушки!

              Где же ваши деды?

Мальчики: Наши деды - славные победы.

                 Вот где наши деды.

 

8 страница: Наш вернисаж.

 

Уч-ль. На этом наш праздник заканчивается,  Ребята нашего класса проиллюстрировали некоторые  народные песни, мы приглашаем всех на выставку «С любовью к народной песне».

(просмотр детских рисунков)

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения