Александр
Должность:не указана
Группа:Команда портала
Страна:Харьков
Регион:не указан
29.01.2014
0
536
0

Решение задач





Казахстан, Акжарский район, Село Талшык
Талшыкская средняя школа
Учитель начальных классов 

Козыбаева Алтын Жумажановна

 


Решение задач

Задачи:

Образовательные - совершенствование умений решать задачи, умений работать со   схемами, формирование вычислительных навыков;

 развивающие – развитие математической речи, памяти, внимания, мышления;

воспитывающие  – способствовать воспитанию дружеских заимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, воспитывать  интерес к предмету

здоровьесберегающие – сохранение здоровья детей путем чередования разных видов деятельности и активного отдыха, создание  доверительной атмосферы в классе

Оборудование: компьютер, презентация Роwer Роint, экран, схемы задач, «веер» чисел, геометрические фигуры, цветы-подснежники

Форма проведения: урок-той

Методы: словесный, иллюстративно- словесный, частично-поисковый, наглядный

Тип урока: урок-закрепление

                                                         Ход урока:

       Девиз урока:«Чему бы ты не учился, ты учишься для себя»

 

1.Психологический настрой – звучит музыка домбры                       Слайд №1

   Учитель:

- Ребята, прислушайтесь к музыке. Звуки, какого инструмента вы слышите?

   Ученики:  Это звуки домбры.

   Учитель: Закройте глаза и вслушайтесь в звуки домбры. Понравилась вам музыка? А домбра национальный инструмент, какого народа?

   Ученики: Музыка понравилась. Домбра – национальный инструмент казахского народа.

   Учитель:  А теперь под звуки домбры начнем наш урок – той. А как вы понимаете слово «той»?

  Ученики: Той – это праздник, гулянье

2. Мотивация к деятельности

    Цель: ввод ситуации для открытия темы и цели урока

Учитель: - У нас урок-той, на котором мы будем говорить не только о традициях, обычаях наших предков, но и будем повторять пройденный материал. Любой той по традиции начинается с обычая «Шашу».

- Что это за обычай?

Ученики: Бабушки разбрасывают конфеты, а дети ловят их, тот, кто больше поймал, тот самый ловкий.                                                                                                                Слайд №2

3. Устный счет - «Шашу» (вместо знака *  рисунок конфеты с буквами, ответ показывают с помощью «веера» чисел)

Цель: развитие навыков быстрого счета

     5 + * = 8       10 * 4 = 6        * + * = 8         1 * 9 = 10         7 - * = 0      Слайд №3

           Н                 А                      У            Р                  Ы                        З

Учитель:  Прочитайте слово.                                 Ученики:     Н А У Р Ы З.  

Учитель: А что означает это слово?           

Ученики: Переводится на русский   язык как март

Учитель: Какой праздник будем отмечать скоро?

Ученики: Праздник Наурыза                                                             

Учитель:                                                                                                   Слайд №4

-22 марта наша республика отмечает великий праздник «Наурыз», праздник Весны, пробуждения природы. Откуда пришло к нам название праздника, что оно означает?

«Наурыз» пришло из персидского языка. «Нау» - новый, «ырыз» - первый день нового года. Этот праздник пришел из древних времен, но на долгие годы он был забыт нами. В 1988 году «Наурыз» стал официальным праздником. В этот день проходят гулянья, ставят юрты, готовят наурыз-коже.В этот день прощают все обиды. Наурыз такой древний и такой юный праздник, учит нас доброте, призывает к миру, дружбе и согласию, любви друг к другу, к родной земле. И сегодня на уроке мы покажем нашу дружную работу.

4. Учебно-познавательная деятельность– «Байга»

     Цель: освоение содержания темы                                                                              

 Учитель:                                                                                                                 Слайд №5      

 -Ребята, а какой той без игр, состязаний? И сейчас у нас «байга». Что это означает?

Ученики:  Байга – скачки на лошадях.

ФИЗМИНУТКА      (ученики под музыку показывают бег скакунов)

*** решение выражений    «Исправь ошибки»                                                       Слайд №6

                           1 ряд                                                            2 ряд

                     Рисунок скакуна                                    Рисунок скакуна

                        3 + 2 = 5                                 2 + 4 = 6

                    7 – 3 = 5                                          4 + 3 = 8

                    5 + 4 = 10                                        10 – 6 = 4

                    3 + 6 = 9                                                  9 – 5 = 6

Учитель:

-Назовите компоненты сложения                         - Назовите компоненты вычитания

Ученики:

«Кокпар»  - игра                                                                                      Слайд №7

-Что это за игра? (Участники забирают друг у друга тушу барана)

 

ФИЗМИНУТКА .ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

      (ученики выполняют движения, повторяя за учителем)

- Подберите схемы, краткие записи к задачам

1 схема на стене справа                       

2 схема впереди – поднять голову вверх                 

3 схема на стене слева

 

 * решение задач – устная работа                                                  Слайд №8

1)   .____6_______.____4____                                   2) 1 - 8       3)   Сидели -9

                                 ?                             2 - ? на 3меньше                   Улетели – 5

                                                                                                                 Осталось-?

  • На ветке сидели 9 ворон. 5 из них улетели. Сколько ворон осталось на ветке?
  • В одной корзине 6 грибов, в другой 4 гриба. Сколько всего грибов в корзине?
  • На 1 полке 8 книг, а на второй на 3 меньше. Сколько книг на второй полке?

«Кыз куу» - Догони девушку                                                   Слайд №9

-А что за игра, кто знает? (Джигиты догоняют на лошадях девушку. Догнал – поцелуй, не догнал –девушка бьет камчой)

ФИЗМИНУТКА    (ученики, сидящие за 1 партой ложатся на парту,а за ними  сидящие достают руками до них ит.д)

  • работа в тетрадях –задача № 1, с. 53.                                                        Слайд №10

.______4_____.____3_____                    4 + 3 = 7(см)

 

._____4_____.____?_____.                  7 – 4 = 3(см)

                            7

.______?_______._____3_______.    7 – 3 = 4(см)

                       7

- Как называются эти задачи?              ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ    Слайд №11

«Айтыс»                                                                                                            Слайд №12

- Кто из вас слышал это слово? Что означает? (Песенное состязание акынов)

*назвать слова, начинающиеся с этой буквы, относящиеся к уроку

ДО –  два, доска                      СОЛЬ- схема                             Слайд №13

РЕ-    равенство                              ЛЯ-  линейка, луч

МИ- минус, мел                              СИ-  сантиметр, счет

      ФА-  фигура

Славятся в Казахстане своими ювелирными украшениями, коврами, оружием народные мастера. И мы с вами попробуем соткать ковер из геометрических фигур.

«Ткем ковер» - работа с геометрическим материалом              Слайд №14

  • работа по группам – составление ковра

5.Рефлексия урока

-Чем запомнился урок?

- Дома расскажу….

6. Оценивание – ученикам вручаются цветы – подснежники

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения