Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
12.01.2014
0
3760
5

Социальная адаптация детей с девиантным поведением и их реабилитация

Россия, Республика Коми, Корткеросский район, с. Богородск

МОУ "СОШ" с. Богородск

Социальный педагог

Микушева Наталья Викторовна

Социальная адаптация детей с девиантным поведением и их реабилитация

Актуальность проблемы.

Одна из современных проблем современной школы, постоянно увеличивающееся количество детей  с поведением, не соответствующим общепринятым нормам, работа и общение с которыми требуют от педагогов и родителей особого мастерства и умений.  Вопросы социально педагогической поддержки детей с отклоняющимся поведением позволяет глубже понять причины девиаций в формировании личности, знакомят с педагогическими методами их реабилитации.

Наименование

программы

«Социальная адаптациядевиантных детей и их реабилитация»

Основания разработки Программы

- Конвенция ООН «О правах ребёнка»;

- Федеральный закон РФ № 124-ФЗ от 24.07.1998 года «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;

- Федеральный закон РФ № 120-ФЗ от 24.06.1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

- Закон Республики Коми № 148-РЗ от 23.12.2008 года «О некоторых мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Республике Коми»;

- постановления администрации муниципального района «Корткеросский»:

- от 23.06.2010 года № 1107 «Об утверждении порядка взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних при выявлении, учете и оказании помощи беспризорным и безнадзорным несовершеннолетним в муниципальном образовании муниципального района «Корткеросский»,

- от 31.10.2011 года № 2138 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», от 04.06.2012 года № 853 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

- постановления территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в Корткеросском районе:

- от 27.06.2007 года № 27 и от 30.05.2012 года № 22 «О порядке взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по раннему выявлению семей, находящихся в социально-опасном положении, и оказанию помощи несовершеннолетним, находящимся в социально-опасном положении»;

- приказы Управления образованием администрации муниципального района «Корткеросский»:

- от 14.03.2012 года № 103 «О состоянии преступности и правонарушений несовершеннолетних на территории Корткеросского района по итогам 2011 года»;

- от 03.10.2012 года № 380 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

- от 22.10.2012 года № 393 «Об утверждении Положения об организации учета детей, подлежащих обучению в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»;

- от 04.02.2013 года № ОД-02/040213 «О состоянии преступности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся общеобразовательных учреждений Корткеросского района по итогам 2012 года».

Цель

Программы

Обеспечение условий для комплексной адаптации и реабилитации детей находящихся в тяжёлых жизненных ситуациях.

Задачи Программы

Обеспечение раннего выявления детей и семей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

Обеспечение качественного социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учёте.

Обеспечение условий, наиболее благоприятных для личностного развития несовершеннолетних.

Повышение социально-психологической компетенции субъектов образовательного процесса.

   

Сроки реализации Программы

2013-2014г

Этапы работы

Подготовительный (мониторинг учебно-воспитательной деятельности, подборка и изучение материала по теме, разработка программы).

Деятельностный (составление планов работы, реализация программы).

Аналитический (оценка эффективности программы,  коррекция социально педагогической деятельности, составление рекомендаций для дальнейшей работы).

Методы работы

Информационные

Практически-действенные

Побудительно-оценочные

Инновационные образовательные

Ожидаемые результаты

Осознание важности социальных навыков;

наличие устойчивой тенденции к отрицанию асоциальных явлений;

Формирование потребности к здоровому образу жизни;

Преодоление педагогической и социальной запущенности детей;

Признание и уважение личности ребёнка, способствование свободному развитию и совершенствованию его душевного мира;

Владение методами и приёмами образовательно-коррекционной работы.

 Введение

  Программа «Социальная адаптация девиантных детей и их реабилитация » на 2013-2016годы разработана в соответствии  с Федеральным Законом «Об образовании» ст. 19. п. 3.

Программа основана на принципе межведомственного взаимодействия, что позволяет  выстроить комплексно работу системы поддержки детей  и семей, включающей в себя профилактические и реабилитационные мероприятия, создания оптимальных условий для жизнедеятельности детей, оказавшихся в социально опасном положении.Осуществление квалифицированной социально-психологической  помощи должно привести к совершенствованию условий для социальной, психолого-педагогической, медицинской, правовой поддержки и реабилитации подростков.Социальноепедагогическое сопровождение подростка группы  риска может включать в себя:

взаимодействие педагога и подростка, направленное на развитие социально-эмоциональной компетентности, которая предполагает способность адекватно относиться к себе и другим людям, умение управлять своими чувствами, понимать и уважать чувства других;

организацию досуга подростка (помощь в досуговом самоопределении, поиск кружка, секции и т.д.);

помощь в преодолении учебных затруднений;

помощь в выборе образовательного маршрута и профессиональном самоопределении;

сопровождение семьи (информационная поддержка, консультирование); 

организацию и предоставление бесплатного питания в школе;                                          

обращение в районные городские социальные службы для предоставления  различных видов материальной и социальной помощи;

защиту прав подростка, включая защиту от жестокого обращения со стороны родителей и представителей ближайшего окружения.

Основные пути решения проблемы

 Для повышения эффективности работы по оказанию социально психологической помощи подросткам в Программе предусмотрены следующие направления деятельности:

Охрана прав  и законных интересов несовершеннолетних:

- выявление семей, находящихся в социально опасном положении, в целях защиты прав детей, воспитывающихся в этих семьях,

- ходатайства устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в соответствующие государственные и муниципальные учреждения, а так же их под опеку,

- соблюдение прав несовершеннолетних в ОУ,

- привлечение к ответственности родителей за уклонение от воспитания ребенка.

2.2 . Индивидуальная работа с учащимися:

- оказание коррекционной  помощи детям с девиантным поведением,

- оказание помощи в устройстве несовершеннолетних в санатории для оздоровления несовершеннолетних,

- привлечение к участию в общественной жизни школы детей, требующих особого внимания.

    2.3. Организация досуга, летнего отдыха и занятости несовершеннолетних:

- организация летнего отдыха детей и подростков из малообеспеченных семей, безработных родителей, опекунских, приёмных, а также состоящих на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних и подразделениях по делам несовершеннолетних органов внутренних дел,

- оказание помощи в трудоустройстве несовершеннолетних.

         2.4. Оказание помощи семьям:

- индивидуальная работа с семьями, нуждающимися в помощи,

- проведение медико-психолого-педагогических консилиумов для родителей,

- рекомендации и консультации для родителей по воспитанию детей.

2.5. Организационно-методическая работа:

- изучение  научно-методической литературы по проблемам связанным с социальным воспитанием несовершеннолетних,

- оказание методической помощи классным руководителям по индивидуально-профилактической  работе с учащимися,

- оформление информационных стендов,

- профилактическая работа с учащимися по предупреждению правонарушений, вредных привычек.

2.6. Структура взаимодействия социальной службы сопровождения

с ведомствами и учреждениями:

ТК КпДН иЗП,ГПДН,ГБДД, комиссия по неблагополучным семьям, специалист ССП, ООиП, КРЦБ, учреждения здравохранения, женсовет, сельская библиотека, клуб, участковый.

         3. Реализация работы по взаимодействию.

Ориентиром для взаимодействующих сторон является сотрудничество: взаимная информированность участников взаимодействия о ребёнке, его взаимоотношениях с окружающими людьми, сверстниками. А также взаимопомощь в решении проблемы развития ребенка, совместный поиск способов поддержки ребенка, создания условий для самореализации и само реабилитации, совместное определение общих задач, и согласованность действий сторон по оказанию помощи ребенку. Сотрудничество во многом зависит от взаимопонимания взаимодействующих сторон.

4. Методы и формы обучения и воспитания.

  Информационные методы (беседа, консультирование, использование средств массовой информации, литературы и искусства, примеры из окружающей жизни, в том числе личный пример педагога, экскурсии, встречи). 
   Практически-действенные методы (приучение, упражнение, воспитывающие ситуации, игра, ручной труд, изобразительная и художественная деятельность).  Нетрадиционные методы — арттерапия (коррекционно-педагогическая помощь средствами искусства).
   Побудительно-оценочные методы (педагогическое требование, поощрение, осуждение, порицание, наказание). 

  Инновационные образовательные методы (дистанционное анкетирование, консультирование,  обучении, участие в конкурсах и олимпиадах, образовательных проектах,  использование компьютера).

5. Реализация программы.

Мероприятия

исполнители

сроки

Социальная диагностика

1.

Сбор данных  и составление карт личности учащихся

социальный педагог

сентябрь

2.

Определение детей группы риска и детей требующих особого внимания

социальный педагог

сентябрь

3.

Изучение структуры семей

социальный педагог

классные руководители

В течении года

4.

Составление карты социального статуса семей

социальный педагог

октябрь

5.

Определение нужд и потребностей, проблем семьи как социальной системы

социальный педагог

По мере необходимости

Организация профилактической деятельности

1.

Организация работы по выявлению и постановке на учет семей, находящихся в социально опасном положении

классные руководители

социальный педагог

В течениигода

2.

Проведение патронажа неблагополучных семей, проведение социально-реабилитационных мероприятий

классные руководители

социальный педагог

В течении года

3.

Организация деятельности Совета профилактики ОУ в оказании социально-психологической помощи учащимся «группы риска»

Зам по ВР

В течении года

Охрана прав и законных интересов несовершеннолетних

1.

Проведение работы по обследованию микрорайона школы с целью выявления и учету детей школьного возраста, не посещающих ОУ

Зам по ВР

Классные руководители

Ежегодно

Август, январь

2.

Принятие мер, предусмотренных законодательством РФ, к родителям (законным представителям) по привлечению к ответственности за вовлечение подростков в преступную деятельность и пьянство, жестокое обращение с несовершеннолетними

Администрация

социальный педагог

В течение года

3.

Меры по правовой  защите и пропаганде правовых знаний

Зам по ВР

классные руководители

социальный педагог

В течение года

4.

Оказание психолого - педагогической помощи

социальный педагог

В течение года

5.

Выявление и обеспечение своевременного устройства  детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в специализированные государственные учреждения

социальный педагог, СССП

В течение года

Индивидуальная работа с учащимися

1.

Оказание коррекционной помощи детям с девиантным поведением

социальный педагог

Ежедневно

2.

Привлечение к участию в общественной жизни школы детей, требующих особого внимания

классные руководители

Постоянно

3.

Обеспечение занятости во внеурочное время детей и подростков «группы риска»

классные руководители

Зам по ВР

Постоянно

4.

Организация занятости детей в каникулярный период

Зам по ВР, социальный педагог

Май-август

5.

Помощь в организации летнего отдыха для несовершеннолетних

Зам по ВР

социальный педагог

Май-август

Работа с семьей

1.

Индивидуальная работа с нуждающимися в помощи семьями

социальный педагог

классные руководители

В течении года

2.

Помощь в разрешении конфликтов в семье

социальный педагог

В течение года

3.

Проведение медико-психолого-педагогических консилиумов для родителей

администрация

По плану

4.

Рекомендации и консультации для родителей

социальный педагог

В течение года

Организационно-методическая работа

1.

Изучение научно-методической литературы по проблемам связанным с социальным воспитанием несовершеннолетних

Зам по ВР

социальный педагог

классные руководители

В течение года

2.

Участие в работе методических объединений

Руководители

 РМО и ШМО

администрация

По плану школы

3.

Участие в педагогических советах

администрация

социальный педагог

По плану школы

4.

Выступление на родительских собраниях

Администрация

социальный педагог

По плану школы

5.

 Информационное обеспечение

Зам по ВР социальный педагог

организатор

По плану школы

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения